《口技》：讓文字發(fā)聲

胡善恩

整體把握

《口技》短小精練，全文僅300余字，卻抓住了３個(gè)場(chǎng)面，惟妙惟肖地描寫(xiě)了一家四口在火災(zāi)發(fā)生前后的情景，使讀者深刻感受到口技表演者精湛的技藝，可見(jiàn)作者的寫(xiě)作水平已達(dá)到了形神兼?zhèn)涞木辰纭?/p>

文章中，場(chǎng)面描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)膩，特別是正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，有效地烘托了表演效果。

本文以“聲”為線，把聲音、神韻直接賦予紙上，繪聲繪色地為我們展示了一個(gè)藝人的高超技藝，使我們身臨其境，嘆為觀止。

課文助讀

作者簡(jiǎn)介

林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人，出生于福建省安溪縣官橋鎮(zhèn)赤嶺后畬（原籍福建省晉江縣）。他從小聰穎過(guò)人，七歲即能屬文，長(zhǎng)大后官至廣東提刑按察司副使，分巡雷瓊道兼理學(xué)政，山西左參政道，著有《鐵崖文集》、《荔枝話》、《口技》等。

鐵崖軼事

“站起來(lái)！”隨著塾師不怒自威的喊聲，從窗外慢慢探出一個(gè)六七歲光景孩子的小腦袋。他身上穿著不合身的舊衣，手中拿著放牛的鞭子。

“你叫什么名字？”塾師俯下身子關(guān)切地問(wèn)。“我叫林嗣環(huán)，家住赤嶺后畬。”孩子用鞭子指了指不遠(yuǎn)處的村落，“我很喜歡聽(tīng)先生講課，已來(lái)偷聽(tīng)半年有余了！”“那你就來(lái)讀書(shū)吧！”“我家窮，供不起我讀書(shū)！”塾師頷首捋須良久，忽靈機(jī)一動(dòng)：“嗣環(huán)，請(qǐng)你進(jìn)學(xué)堂坐一會(huì)兒好嗎？”

塾師安排嗣環(huán)和眾學(xué)子坐好，攤開(kāi)紙筆，宣布考試。考試的結(jié)果讓塾師始料未及、心花怒放，林嗣環(huán)這個(gè)從未上過(guò)學(xué)堂的放牛娃，竟以一篇妙語(yǔ)連珠、辭清意暢的作文，讓那些鄉(xiāng)紳富賈的紈绔子弟瞠目結(jié)舌，難望項(xiàng)背。……