現代社會生活與體育娛樂

韓書彬

教學目標：

（一）使學生懂得現代社會生活對健康的不利影響。

（二）使學生掌握如何正確選擇和運用體育娛樂。

教學重點：現代社會生活的特點。

教學難點：體育娛樂的選擇和正確運用。

教具：多媒體、光盤、皮球、排球。

教學時數：一教時

教學內容及過程：

（一）引入課題

同學們：

現代社會生活與體育娛樂有什么關系呢?咋一聽好似風馬牛不相及的兩回事，怎么能扯到一起呢?但是細細考究，卻是一個很有意義的專題。今天這節課，我和同學們就這個課題作一個探討，請同學們打開課本第一頁。

（二）板書課題：現代社會生活與體育娛樂

（三）師生共同討論

1. 誰能談談現代社會生活有哪些特點?指名同學回答，老師板書：(1)運動不足，體力下降；(2)精神過分緊張；(3)人際交往減少；(4)環境污染。

2. 誰能根據這四個方面談談具體有哪些因素造成的。

3. 放幻燈片(1)(2)(3)(4)。

[幻燈內容]

第一幅大概內容：吸塵器取代擦地板，乘電梯而免除登樓梯等；

第二幅大概內容：從事電腦操作和各種車輛駕駛員操作；

第三幅大概內容：人們在家看電視取代看電影；

第四幅大概內容：工廠有害氣體，物質污染環境。

4. 哪位同學能不看課本，根據這四幅幻燈片再次具體闡述現代社會生產方式的改變和經濟的騰飛，在大大促進生產力的發展和人民生活水平提高的同時，又對人類的生活和健康產生了哪些消極的影響？

5. 老師小結引入新的話題：

正如國際運動醫學聯合會主席普羅科普所說：“機器化和自動化越來越多地奪去了人們活動的機會，由于缺乏運動，人們機能很快退化，不管現代醫學如何發展也沒有辦法彌補，目前流行的文明病就是一個最好的例證。適當的體育運動是預防文明病的最好方法。”我們要采取什么樣的措施，抑制現代文明病蔓延和擴大？

6．對。同學們回答得很好，那么什么叫體育娛樂？哪位同學回答一下？體育娛樂：是以身體活動為表現的娛樂，是滿足人們消遣娛樂需求的活動。

7. 哪位同學表述一下體育娛樂有哪些具體活動？

8. 剛才這位同學回答較好，為了使同學們更具體了解體育娛樂的具體性質，請看光盤，放光盤片斷（1）、（2）。

光盤（1）：江蘇臺《運動奇觀》選錄節目。

光盤（2）：10月3日中央電視臺體育頻道(五套節目)《城市之間》選斷。

9. 看完光盤片斷以后，同學們對體育娛樂內容已初步建立了感性認識，那么在參加體育娛樂時，應注意哪些問題呢？請同學們看書后回答，講述(1)(2)(3)(4)(5)，為了加深同學們的認識，放制作的幻燈第五幅，加以鞏固。

[幻燈內容]

(1)要多參加感情色彩濃厚的活動。

(2)要建立包括體育鍛煉在內的良好的學習。

(3)要多參加以戶外活動為主的積極性休息。

(4)要根據自己的年齡職業特點，選擇適宜的體育娛樂項目。

(5)要注意娛樂活動的經濟性和實效性。

10. 根據上面幻燈片內容（2），聯系我們高三同學的學習生活實際，如何合理安排學習內容、生活內容，做到有張有馳，有勞有逸，相互調節？

對了，這位同學談得很好，比如游戲可以活躍神經。我們進行有意義的體育游戲，可以消除疲勞，活躍身心，提高我們學習的效率。

（四）課內練習：做一個室內游戲

下面我們共同做一個體育游戲：《小球追大球》。游戲方法：以右邊為第一組，在第一組第一人桌上放一個小皮球，第三人桌上放一個排球。教師發令后。桌上放球的同學馬上向后傳球，第一組最后一人傳給第二組的排尾，第二組由后向前傳球，以此類推。直到后面的小球追上前面的大球，兩球在誰手中相遇誰就給大家表演一個節目。然后再選一個位置，繼續進行。規則：①傳遞球時，不準隔人傳遞，也不允許球在手中停留。②游戲時采用傳接方法傳遞球，不準拋、擲球。③傳遞球時，球掉到地面拾起再繼續傳球。

（五）老師根據板書進行小結

這節課和同學們共同研究了“現代社會生活與體育娛樂”。我們已完全知道合理的體育娛樂是現代文明病的克星。當然這一課題，僅靠這一節課還不能完全充分利用體育娛樂去解決社會生產方式和經濟的騰飛給人類帶來的“現代文明病”，仍需要我們廣大同學矢志不渝地對這一重大社會課題作出不懈的努力。

附：板書提綱

現代社會生活與體育娛樂

1. 運動不足、體力下降

以身體活動為表現的娛樂

2. 精神過分緊張

滿足人們消遣娛樂需求的活動

3. 人際交往

游戲《小球追大球》

4. 環境污染