如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

張素芳

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，老師不能空談理論、簡(jiǎn)單說(shuō)教，而要通過(guò)多種渠道，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中心理動(dòng)因發(fā)生變化，即煥發(fā)學(xué)生喜好的情緒而產(chǎn)生渴望知識(shí)、滿(mǎn)足需要的勁頭。因此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)過(guò)精心的情境設(shè)計(jì)，在老師的“推進(jìn)器”作用下，讓學(xué)生的“發(fā)動(dòng)機(jī)”轉(zhuǎn)起來(lái)。

一、課堂教學(xué)別具匠心

課堂教學(xué)的過(guò)程要始終培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)環(huán)節(jié)都需精雕細(xì)琢。

1.精心備課設(shè)情境。課前備課內(nèi)容不僅要適應(yīng)課堂教學(xué)的要求，而且要在各個(gè)環(huán)節(jié)上思考和創(chuàng)設(shè)情境，老師要先入為主，調(diào)起學(xué)生胃口，引領(lǐng)學(xué)生全身心地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。

2.傳授知識(shí)樂(lè)其中。語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)知識(shí)內(nèi)容、內(nèi)涵的挖掘十分重要。造字規(guī)律、詞的出處、范文逸事等多種典故，教學(xué)中老師富于故事性的講解，妙趣橫生的點(diǎn)撥，使學(xué)生聽(tīng)之入耳，在樂(lè)趣中完成對(duì)知識(shí)的掌握。

3.課堂活動(dòng)群言堂，轉(zhuǎn)變角色做朋友。課堂教學(xué)要成為“同唱一首歌”的舞臺(tái)，并注意引導(dǎo)有個(gè)性的學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；讓學(xué)生視老師為朋友，師生之間談吐無(wú)礙，交流無(wú)障，使學(xué)生在溫馨的環(huán)境里接受知識(shí)。

4.組織教學(xué)有激情，開(kāi)啟動(dòng)力倡競(jìng)爭(zhēng)。小學(xué)生性情活躍，教師課堂活動(dòng)安排要精彩紛呈，使學(xué)生在活潑而熱烈的氣氛中，主動(dòng)而有激情的學(xué)習(xí)；可以組織開(kāi)展帶有刺激和競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，讓學(xué)生感受壓力，煥發(fā)動(dòng)力，在競(jìng)比爭(zhēng)先中注入學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.一視同仁濟(jì)弱者，鼓勵(lì)進(jìn)步找支點(diǎn)。學(xué)生中的差異是客觀存在的，老師要尊重每一個(gè)學(xué)生，對(duì)后進(jìn)或?qū)W習(xí)有障礙的學(xué)生多給予關(guān)注，幫助他們樹(shù)立信心；要了解和掌握學(xué)生的不同個(gè)性心理，幫助每個(gè)學(xué)生找到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的支點(diǎn)，圍繞這個(gè)支點(diǎn)，師生統(tǒng)一合作形成一個(gè)力點(diǎn)。

6.布置作業(yè)分層次。語(yǔ)文知識(shí)面寬，伸縮性強(qiáng)，在留作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生情況，從數(shù)量和內(nèi)容上不要“一刀切”。讓好學(xué)生“吃飽”，讓差學(xué)生“吃好”，按“需”分配，防止負(fù)而不擔(dān)，事倍功半。

二、課外活動(dòng)別開(kāi)生面

課外活動(dòng)空間較大，應(yīng)成為老師升華學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的用武之地。

1.積極引導(dǎo)學(xué)生看電視。對(duì)學(xué)生看電視，重在除弊求益，做到正確引導(dǎo)，包括時(shí)間限制，內(nèi)容引領(lǐng)，看后跟蹤。如對(duì)學(xué)生喜歡看的故事片、動(dòng)畫(huà)片，觀后組織寫(xiě)觀后感，座談受教育的體會(huì)等。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。首先讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處，激發(fā)讀書(shū)的欲望。在措施上，要根據(jù)小學(xué)特點(diǎn)推薦書(shū)目，并且開(kāi)展談讀書(shū)體會(huì)，讓讀書(shū)成為學(xué)生課余生活的一種樂(lè)趣。

3.請(qǐng)老校友傳經(jīng)獻(xiàn)寶，組織聆聽(tīng)報(bào)告會(huì)。老師把學(xué)習(xí)有專(zhuān)長(zhǎng)的往屆畢業(yè)生請(qǐng)回學(xué)校，通過(guò)老校友的現(xiàn)身說(shuō)教，使小學(xué)生更直接地受到啟發(fā)和教育，讓學(xué)生和先進(jìn)典型面對(duì)面，從中受到勤奮學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)感恩的人生教育。

4.辦好“兩報(bào)”、“兩站”。對(duì)整個(gè)過(guò)程，老師組織牽頭，以學(xué)生為主，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，參與其中，搭建起學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的平臺(tái)。

5.策劃組織答辯會(huì)。答辯會(huì)擬題要適合小學(xué)生的知識(shí)層次。老師把發(fā)生在學(xué)生身邊的事，設(shè)計(jì)出若干題目，將學(xué)生按實(shí)力搭配分成對(duì)陣雙方，以辯論的方式開(kāi)展對(duì)話(huà)。

6.組織開(kāi)展“露一手”活動(dòng)。老師搭臺(tái)、學(xué)生唱戲，讓學(xué)生主動(dòng)推介自己，各展才技，在表現(xiàn)自己的同時(shí)，提高了能力，增強(qiáng)了自信心和進(jìn)取意識(shí)。

7.家校聯(lián)袂找合力。和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，老師不能一廂情愿，更不能感情用事。匯報(bào)學(xué)生情況要客觀公正，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校理解、支持，以及對(duì)學(xué)生教育的配合要合情合理，恰到好處，使學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)目標(biāo)一致，形成合力。

8.開(kāi)展學(xué)生“醒身”活動(dòng)。小學(xué)生的性格活躍，直接影響著學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。老師要適時(shí)幫助學(xué)生“醒身”。通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生自己“照鏡子”，談進(jìn)步，找差距，給家長(zhǎng)寫(xiě)匯報(bào)信，讓學(xué)生自己教育自己，通過(guò)心理活動(dòng)變化促進(jìn)行動(dòng)變化。