對學校體育管理的幾點思考

馬繼群

加強學校體育管理是以貫徹教育要“面向現代化、面向未來，面向世界”的戰略思想，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業的新人。筆者根據自身經歷，對學校體育管理談幾點思考，謹希望能得到行家的指導，對學校體育管理工作起到推動和完善的作用。

（一）體育課教學的管理

體育課教學是學校體育的中心環節，對體育課教學的管理是學校體育管理的重要部分。體育課是學校教育計劃規定的必修課程，是一個多層次、多因素，結構復雜的動態系統。加強體育課教學管理，必須抓好計劃制定，教學實施、檢查評定、總結反饋等四個主要環節。

制定好符合實際，切實可行的各種教學計劃，是保證體育教學系統進行，不斷提高教學質量的重要條件。根據體育教學大綱的規定和學校具體情況，把它認真制定好，并切實督促檢查計劃的實施與執行情況，發現問題，及時進行修正。

教學實施是體育課教學管理的關鍵環節。建立課堂常規，保證教學的順利進行，采用合理的組織教法措施，調控好課的密度和運動負荷，根據實際情況進行各種教學活動，高質量地完成教學任務。為此，大力提高體育教師對體育課教學實施過程中的管理水平則是勢在必行。

檢查評定，了解教學質量狀況，對改進工作有重要意義，它包括對教師的教學能力、教學水平、教學效果，以及場地器材的使用效率與效果等方面的內容。檢查評定有目的、標準和綱目。形式多種多樣，可全面檢查計劃的執行情況，也可一方面、一個環節的專題檢查；可定期檢查，也可隨時檢查；可從教學記錄，總結檢查，也可結合隨堂聽課檢查等。檢查評定的結果要準確，可靠、符合實際，以便作為制定對策的依據。

及時總結反饋對改進教學工作，提高教學質量有著重要意義。總結有課后小結、階段小結、學期與學年總結等多種形式，可對所進行的教學工作進行全面總結，找出帶有規律性的東西，加深認識，提高到理論的高度，并及時地進行反饋，又回到實踐中去，修訂計劃，再組織實施，指導實踐，不斷提高教學管理水平和體育教學質量。

（二）課外體育鍛煉與體育競賽的管理

學校課外體育鍛煉管理是學校體育管理的重要組成部分。它包括早操、課間操、班級體育鍛煉，學校運動隊以及推行《國家體育鍛煉標準》等的管理。

加強對早操、課間操的管理，對養成學生的鍛煉習慣，增強體質和組織紀律性都有重要意義。按規定時間、地點，有組織、有秩序地出操和收操，派專人負責統計出操人數，定期公布評比，通過會操表演，比賽等方式來檢查做操的質量，體育老師和班主任共同負責組織、指導、督促和檢查，提高做操的質量。

課外班級體育鍛煉是體育課的延伸、補充、加強和擴大，我們將之列入課程表，保證時間。安排好全校各班級的場地、器材和內容。規定好器材借歸還制度。做好輔導，考勤和檢查工作。加強對班級體育鍛煉的指導，注意調控運動負荷，防止運動損傷。

學校運動隊是學校課余體育訓練最普遍、最廣泛的組織形式，也是學校運動訓練體制的基礎。學校運動隊的訓練，是在上好體育課，積極推行《國家體育鍛煉標準》，開展好全校課外群眾性體育鍛煉的同時，根據學校師資力量，場地設施條件和學生愛好，挑選在某項運動方面有培養潛力的學生，組成運動隊，在課余時間進行系統的訓練。其主要任務是全面發展身體，增強體質打好思想、身體、技術、戰術基礎，逐步提高專項技術水平，推動學校群眾性體育活動廣泛開展，為國家培養和輸送體育人才。抓好學校運動隊訓練這一環節，對貫徹“選好苗子，從小培養、打好基礎，系統訓練，積極提高”的方針，為國家培養優秀運動員后備力量，具有重要意義。

《國家體育鍛煉標準》是我國一項基本的群眾性體育制度，加強學校推行《國家體育鍛煉標準》的管理對提高學校體育工作質量，有效地培養合格的“四化”建設人才有重要意義。我們必須加強宣傳，建立鍛煉組織，培養骨干力量，保證場地器材，定期檢查測驗，嚴格按規定要求進行，保證達標質量。

此外，體育競賽對推動學校體育的開展也有重要作用。學校體育競賽要注意群眾性和經常性，堅持小型多樣、單項分散，以校內競賽為主的原則，競賽項目根據學校的條件和傳統適當安排，對較大規模的競賽(如每年舉行一次的校田徑運動會)應列入學校工作計劃，并形成制度。根據學校實際情況，成立相應的競賽組織，制定競賽規程，嚴格執行規程和規則的規定，保證競賽秩序井然，有條不紊地進行。

（三）課余體育訓練的管理

課余體育訓練的管理是學校體育管理的重要組成部分。我們應切實做好思想工作，健全運動隊的組織，訓練制度、堅持業余訓練，妥善安排訓練時間，正確處理訓練，競賽與文化學習的關系；建立教練員責任制，制定科學的訓練計劃，定期檢查完成情況與存在問題，并對計劃進行及時調整，科學控制訓練過程；建立運動員訓練檔案，及時登錄各訓練指標與各科考試成績情況，進行綜合分析，以判斷運動中訓練水平，預測發展前途；加強與班主任、家長及其他文化課教師的聯系，取得他們的支持與配合，關心運動員的生活，促使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發展，獲得優異訓練成果。建立獎勵制度，對訓練確有成績者給予表揚和獎勵。

（四）體育骨干隊伍的管理

加強體育骨干隊伍的管理。首先要建立考核制度，重視教師進修提高，認真關心解決教師的實際困難，提高體育教師的工作質量和積極性。在搞好校內工作的前提下，支持體育教師參加校外社會體育工作。其次，注意培養業余體育骨干，如班級體育委員，鍛煉小組長等，明確他們的工作范圍與職責，努力提高他們的體育知識，技術與技能和組織能力，使他們能帶領學生進行鍛煉及獨立組織進行小型競賽等活動。建立培養、檢查、考核和獎勵的制度及辦法，不斷提高他們的工作能力和積極性、促進學校體育工作的開展。

（五）學生體質測量與評價的管理

測量與評價學生體質發展狀況，可為檢查學校體育工作質量，制訂學校體育工作計劃，選擇有效的體育手段與方法提供客觀科學數據。學生體質測量與評價的管理是學校教育行政部門統一規定的體測試指標、辦法和評價標準，結合自身實際情況進行測試和評價。如新生入學與學生畢業時，進行全面的測定與評價，每年采用隨機抽樣方法，對部分學生進行追蹤測試與評價，以觀察體質變化情況，及時發現問題，采用有效措施。

（六）體育科學研究的管理

學校體育科學研究，對提高學校體育工作質量，有重要作用。學校有計劃地開展各項有關學校體育課題的研究工作，對某些亟待解決的重點課題、組織力量攻關。并建立獎勵制度，以提高有關人員進行學校體育科研的積極性，促進學校體育科研的發展。

（七）體育文件和情報資料的管理

體育文件和情報資料是體育工作的信息庫。包括上級教育行政、體育部門發布的各種有關體育的法令。條例、決定指示和規定等，本校有關體育的規劃、制度和決定；體育教學，課外群眾性體育鍛煉，課余體育訓練以及體育競賽的各種計劃文件和工作總結，以及學生體育健康卡片和各種體育競賽成績記錄等，充分重視并認真做好體育文件和情報資料的存儲，積累、整理，統計和分析，充分發揮信息儲存的反饋作用，有利于促進學校體育工作健康發展。

（八）體育經費、場地設備和器材的管理

學校體育經費，場地設置器材是學校體育的物質保證。體育經費應占學校經費的相應比重，單獨列項，專項專用，建立場地器材的保管、作用和維修制度。教育學生愛護體育場地、設施器材，學校體育場地不能占為他用。