做好班主任工作需要尊重、寬容、關愛

韋珠紅

摘要：班主任工作是一項非常細致和繁瑣的工作，其涉及的內容非常廣泛，既包括學生的學習、生活、生理、心理、人際交往等內容，又包括任課老師之間、老師與家長之間的溝通與協調等方方面面。本人認為，班主任在實施具體工作時務必做到：尊重學生，用寬容之心關愛學生。

關鍵詞：尊重 寬容 關愛

班級管理是一門藝術，它需要班主任多花心思、多了解、多觀察、多動腦。而我的班主任工作是依靠尊重、寬容、關愛這三件法寶取得成功的。

一、尊重

人都是有尊嚴的。一個人可以自尊自重，因為尊嚴而奮斗，一個人也可以為維護尊嚴而不惜一切。但對于每個人都相同的一點，那就是希望得到別人的承認，得到別人的尊重。有時候一句尊重的話可以讓世界多一份友愛，可以改變一個人的命運，可以拯救一群人，有時候一句傷自尊的話可以讓兩個人反目成仇。

本學期開學初，我開了一個主題為“談尊重”的班會。開始時我說：“每位同學，每位活在世上的人都需要別人的尊重、理解、關懷、幫助、信任，偶爾犯錯誤時，需要別人的原諒。那么，怎樣才能得到別人的尊重呢？”即刻,有同學舉手提問題：“有沒有得到別人尊重的秘訣？”我說：“有秘訣，這個秘訣就是：首先從自己做起，培養(yǎng)自己尊重他人的品質，首先向對方、向他人輸出尊重的信息。人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚：我尊重你，那么，對方心靈高山的回音便是：我尊重你；你若喊：我理解你，對方的回音便是：我理解你；你若喊：我恨你，人家的回音能是我愛你嗎？這是一道實踐活動作業(yè)，請同學們課后完成。”隨后的日常生活和工作中，我常常得到尊重的信息：在擁擠的樓道上，學生說：“老師您先走”，這就是尊重；在我授課時，同學們認真聽課、做筆記、踴躍回答問題，這就是對我付出的尊重；教室、宿舍保持整齊、干凈，早晚讀時同學們放聲朗讀，早操時同學們按時到場……這就是對我管理班級方法的尊重；當學生樂意接受我的批評教育時，是對我教育理念的尊重；當學生生病，我送他們到醫(yī)院、給他們藥吃，學生對我的熱情幫助發(fā)出的誠摯謝意時，展示了他們對我?guī)椭淖鹬亍傊谖业纳詈凸ぷ髦校鹬責o處不在。因此，我沒有理由不關愛我的學生，沒有理由不諒解我的學生，沒有理由不尊重我的學生……

是的，當學生連續(xù)問幾個“為什么”的時候，班主任應該尊重學生的好奇心，耐心耐心再耐心；當學生犯錯誤時，應先做深呼吸、喝杯水再談心，尊重他（她）的見解；當長相很一般的學生說我要去學跳舞、學音樂時，不應為此感到不解與驚訝，尊重他（她）的選擇……

尊重是春天里的一縷清風，把花香送給每戶人家；尊重是夏天里的一棵大樹，把綠蔭帶給人們；尊重是秋天里的一株果樹，把累累碩果帶給辛勤的農民；尊重是冬天里的一個火爐，能把溫暖送給我們每一名學生。

二、寬容

中國自古便有言：“金無足赤，人無完人”，“人非圣賢，熟能無過”。這都表明人有缺點是不可避免的，重要的在于對待缺點的態(tài)度，尤其在對待別人、自己兩者的態(tài)度上。莎士比亞名劇《威尼斯商人》中有一段臺詞：“寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應該學會對別人的寬容……”

“管鮑之交”的故事相信很多人都知道，鮑叔牙和管仲是朋友，他們共同經商，賺了不少錢，管仲卻將一大半的錢納入自己囊中。鮑叔牙的朋友對他說：“管仲如此重利忘義之人，不能與之為友。”鮑叔牙卻笑著搖搖頭，說：“管仲家貧，又有老母需要侍奉，我與他既為朋友，理應如此。”

兩千年前的故事，使我們今日仍覺感動。他們的友情令人贊嘆，而鮑叔牙對別人缺點的寬容，亦讓人感慨頗多。

中國人講“嚴于律己，寬以待人”，是很有道理的。管仲在鮑叔牙死時，發(fā)自肺腑地說道：“生我者父母，知我者鮑叔牙也。”是什么原因使管仲將鮑叔牙看得和親生父母一樣重要呢？正是這種博大的寬容。它能使朋友在無奈的包圍下獲得些許溫暖，在錯誤的籠罩下看到一點光明。

有時，對他人的寬容，甚至可以震撼一個病入膏肓的人的心靈，使他棄惡從善。《悲慘世界》的主人翁冉阿讓被監(jiān)禁19年，刑滿后他來到一個主教家，想偷走主教的銀燭臺。主教非但沒有責怪，反而用真心感化他，使他深受感動，成為了一個積極進取、樂善好施的人。從這個故事中，我們可以深深地感受到寬容的力量。

寬以待人，寬待的并不只是別人，對他人缺點的寬容和幫助，也是對我們自身人格的一次次提升。泰戈爾說：“當我們是大為謙卑的時候，便是我們最接近偉大的時候。”是的，當我們以平等的眼光看待他人和自己、以謙遜的態(tài)度面對他人的優(yōu)點、以寬容的心態(tài)審視別人的缺點的時候，我們才會有開闊的視野、深沉的思索。

在學生無故曠課時，我耐心地給他們講曠課給自己、給班級帶來不良影響的道理; 在學生不服從調座位時,我給他們講為他人著想的道理; 在學生不按時就寢時，我給他們講不按時作息的危害……有些事若無寬恕，生命將永遠被無休止的仇恨和報復所控制。總之，工作中，我時常保持寬容的態(tài)度，我也因此得到許許多多意外的收獲。

但愿每個班主任都有兩個口袋，前面的袋裝著寬容，是為學生準備，后面的袋裝著謙遜，是為自己儲存。

三、關愛

教師是一份以愛為主題的職業(yè)。既然選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中有太陽，才能溫暖學生的心頭，轉變成長困難的學生。作為班主任，要對每一個學生負責。一個優(yōu)秀的班主任絕不會讓一個學生從自己的視線中消失，不會讓一個學生從自己的眼神中讀到冷漠、失望和不屑一顧。只有用真摯的愛心去關心、愛護每一個學生，學生才會信任你，尊重你，聽從你的教誨。

2008年，在我擔任班主任的高257班中，有位名叫小秋的同學。她是一個特殊的留守孩子。由于家里耕地少，為了家人生活和小秋的學習，父母和弟弟（小學四年級就輟學）在小秋讀小學五年級時就不得不外出務工，由于父母長期不在家，無人管教，小秋同學不思進取，在社會上結識了不良少年，經常無故曠課，甚至夜不歸宿。平時拒絕接受老師的教育，在同學中總是稱王稱霸，簡直像一匹脫了韁的野馬。她降級到我這個班后，依然如故。雖然我的眼神始終關注著她，苦口婆心地教導她，可收效甚微。小秋從初中開始就有耳朵痛的毛病，但由于沒有錢，每一次痛都是簡單吃些藥，有些好轉后就不理了。到了高三第一個學期末，小秋的耳朵疼痛難忍，但沒有錢，不想去醫(yī)院檢查。我想，還有五個月就高考了，如果不及時治療會影響到她的高考，于是我墊了六百元錢給她做CT檢查，檢查結果是：耳朵后有一個已經發(fā)膿的瘤。醫(yī)生建議：馬上做手術。當時我想，不管花多少錢都必需把她的病治好，于是又墊支了三千八百元錢給她做手術。在她做手術的四個小時里，我和班長、副班長、學習委員，四個人一直在手術室門外等侯，當醫(yī)生把她從手術室推出來時，她第一眼看到的是我和同學們，而不是家人，此時她淚流滿面，我彎下腰去，輕聲地問他：疼嗎？她說：不疼！我說：那就不哭了。她說：是因為您陪我。一個星期后，還有膿從傷口流出，醫(yī)生說，要做第二次手術才行……小秋做了兩次手術，住院28天。在那28天里，我除了上課，所有的時間都用在給她做飯菜、送飯、找醫(yī)生了解病情、陪她聊天、給她補課等等。接她出院的那一天，她失聲痛哭，說：“班主任，您就是我的親媽媽。我以后肯定聽您的話，好好學習，好好做人！”聽著她發(fā)自肺腑的話，我也熱淚盈眶。精誠所至，金石為開。我的愛心讓小秋感受到了親人般的溫暖。我趁熱打鐵，平時對她細心觀察，發(fā)現和放大她的優(yōu)點，只要她有一點進步，我就會及時表揚她，鼓起她自信的風帆。之后，她從未遲到、曠課，而且積極參加班集體活動，學習也特別專心。五個月后的高考，她以562分的好成績上了二本線。

教育是心的溝通，是愛的傳遞。教師的愛是溝通師生心靈、撞擊學生靈魂的力量，是喚醒學生理智的催化劑，是通往學生內心的橋梁。師愛的教育力量是無法估量的——師愛能使頑石為之動容，能使冰冷的心再次溫暖搏動。

班主任工作是一項操作性很強的工作，也是一種實踐比理論豐富的工作。在新時代和新思維中，班主任工作不僅要有科學性，更重要的是：在實施具體工作時要有愛心、有寬容心、有尊重學生的品格。有位教育專家曾說過：“誰贏得了孩子，誰就會贏得了教育。”多年來，我身在其中，深刻領悟到這句話的含義。我將尊重、寬容、愛心堅持到底。