普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)　加快現(xiàn)代化教育發(fā)展進(jìn)程

代　俊

一、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)是落實(shí)“三個(gè)面向”的具體體現(xiàn)

早在1983年，當(dāng)我國(guó)改革開放剛起步時(shí)，小平同志就高瞻遠(yuǎn)矚地以歷史的眼光，從戰(zhàn)略的高度，為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！?0多年來，小平同志“三個(gè)面向”的題詞所蘊(yùn)含的深刻教育理念，已成我國(guó)教育改革與發(fā)展的指針。它不僅成為我們教育改革的旗幟和靈魂，而且是我們教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和方向?，F(xiàn)代化的教育需要現(xiàn)代化的技術(shù)手段，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的一代新人。因此，教育要現(xiàn)代化，不僅需要我們不斷地更新教育理念，從傳統(tǒng)的、陳舊的教育思想中解脫出來，同時(shí)，也需要我們從一支粉筆、一本書、一塊黑板的三尺講臺(tái)解放出來，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的一代新人。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能把科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，還可以讓學(xué)生掌握一些進(jìn)行自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和途徑。同時(shí)，普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅有利于加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，而且也是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，從少年兒童抓起的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，從中小學(xué)生抓起，從小就培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀的啟蒙教育，內(nèi)容方法形式很多，普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是其中一種有效的手段。我們常說“百聞不如一見，一見不如實(shí)驗(yàn)”。因?yàn)橥ㄟ^親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅能使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的一代新人中的作用越來越突出，普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作也越來越受到了中央及省市各級(jí)教育部門的重視。1998年，國(guó)家教委印發(fā)了《“九五”期間全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作的意見》，該《意見》要求“九五”期間，全國(guó)應(yīng)把基本實(shí)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作作為重要目標(biāo)，并要求“1999~2000年全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較差的地區(qū)，即第三片區(qū)實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育的九個(gè)省、自治區(qū)中要有85％左右的縣(市、區(qū))成為中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣，各縣的中小學(xué)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及”，“各地應(yīng)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作作為‘普九驗(yàn)收的一個(gè)重要內(nèi)容。其中，‘普九已驗(yàn)收完，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)未普及的縣要‘補(bǔ)課。要通過省級(jí)檢查、驗(yàn)收等步驟，促進(jìn)普及?！卑凑諊?guó)家教委的要求，云南省于1998年啟動(dòng)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”(以下簡(jiǎn)稱“普實(shí)”)工作。截至2008年12月，云南省已有98個(gè)縣(市、區(qū))通過了“普實(shí)”驗(yàn)收，并有62個(gè)縣通過了復(fù)查?！捌諏?shí)”工作的健康發(fā)展，推動(dòng)了全省中小學(xué)教育技術(shù)裝備的發(fā)展，為鞏固“兩基”成果起到了實(shí)實(shí)在在的作用。“普實(shí)”的中小學(xué)校從實(shí)驗(yàn)教育的建設(shè)、教學(xué)儀器、內(nèi)部管理以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展都上了一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)校辦學(xué)條件得到明顯改善，校園文化建設(shè)、學(xué)校常規(guī)管理等工作，得到整體推進(jìn)。但是，由于受陳舊觀念以及教師素質(zhì)不高等因素的影響，有的農(nóng)村學(xué)校對(duì)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)看成是可有可無的東西，建了實(shí)驗(yàn)室，配備了實(shí)驗(yàn)儀器，卻沒有很好使用，有的甚至認(rèn)為“做實(shí)驗(yàn)不如看實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)，背實(shí)驗(yàn)照樣考高分”，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)成為深入開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想障礙。因此，必須進(jìn)一步宣傳普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入開展。

二、加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，搞好“建、配、管、用”，為普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力的保障

建好實(shí)驗(yàn)室、配好教學(xué)儀器、進(jìn)行規(guī)范管理、用出最佳效益(以下簡(jiǎn)稱“建、配、管、用”)是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。其中，“建、配”是基礎(chǔ)，“管理”是關(guān)鍵，“用好”出效益是目的。它們之間相輔相成，只有“建好”、“配好”才能“管好”、“用好”；只有“管好”、“用好”，才能與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

1998年以來，云南省通過實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣、遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育工程、貧困地區(qū)義務(wù)教育工程等項(xiàng)目，極大地改善了全省中小學(xué)教育技術(shù)裝備的水平?！捌諏?shí)”縣(市、區(qū))和實(shí)施遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育工程的中小學(xué)，統(tǒng)籌建設(shè)了一批初級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓和小學(xué)實(shí)驗(yàn)室，充實(shí)和配備了教學(xué)儀器和遠(yuǎn)程信息技術(shù)設(shè)備，建立健全了實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等專用教室的管理制度和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制以及評(píng)估考核制度。軟硬件建設(shè)確保了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息技術(shù)教育課的正常開展，帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化，促進(jìn)了學(xué)校教育技術(shù)裝備的協(xié)調(diào)發(fā)展，為實(shí)施素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了技術(shù)支撐和服務(wù)作用。

為貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作的意見》的文件精神，云南省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作確立了“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照鞏固、提高、發(fā)展的思想，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，穩(wěn)步推進(jìn)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)、大力實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工作和農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程項(xiàng)目，努力促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展”的思路。一是抓好中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備的正常配備，穩(wěn)步推進(jìn)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作?？偨Y(jié)推廣各地成功經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的制度化和規(guī)范化建設(shè)。二是鞏固、提高與發(fā)展相結(jié)合，在穩(wěn)步推進(jìn)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的同時(shí)，把“普實(shí)”納入政府督導(dǎo)范圍，向深化管理、提高效益、加強(qiáng)培訓(xùn)、重視教研和服務(wù)教學(xué)方面延伸。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的導(dǎo)向作用，克服重配備，輕管理；重理論知識(shí)，輕實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ恢乜荚嚦煽?jī)，輕素質(zhì)教育等方面的錯(cuò)誤傾向，促進(jìn)學(xué)校端正辦學(xué)思想，尊重教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育。三是加強(qiáng)對(duì)邊疆、民族、貧困地區(qū)的教育技術(shù)裝備工作的指導(dǎo)，努力促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。特別是利用實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的機(jī)遇，加強(qiáng)了對(duì)邊疆、民族、貧困地區(qū)的信息技術(shù)教育的裝備和教師對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段的培訓(xùn)，使這些地區(qū)的學(xué)校也能享受到優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代教學(xué)資源。四是從云南省實(shí)際出發(fā)，實(shí)行“分類要求，分類指導(dǎo)”的原則，積極推進(jìn)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的發(fā)展。對(duì)尚未實(shí)現(xiàn)“普實(shí)”的工區(qū)，加強(qiáng)指導(dǎo)，積極做好“普實(shí)”工作；對(duì)已完成“普實(shí)”任務(wù)的縣(市、區(qū))繼續(xù)做好“普實(shí)”的鞏固、提高工作；對(duì)昆明、玉溪、大理、楚雄等條件較好的州(市)在整體實(shí)現(xiàn)“普實(shí)”的基礎(chǔ)上，對(duì)先進(jìn)地區(qū)和一些示范學(xué)校，按照“以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化”的思想，加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備配備和技術(shù)指導(dǎo)，并引導(dǎo)部分學(xué)校使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育技術(shù)裝備和圖書館進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作健康、持續(xù)發(fā)展

“普實(shí)”的實(shí)施，使中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)?！捌諏?shí)”縣的中小學(xué)從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)儀器配備到實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展都得到了全面提高，學(xué)

校辦學(xué)條件明顯改善，學(xué)校常規(guī)管理工作也得到了整體推進(jìn)。但是，實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量不足，素質(zhì)較差，仍然是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的薄弱環(huán)節(jié)。建設(shè)一支數(shù)量足、質(zhì)量高、穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的前提，也是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

搞好實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，要抓好組織、思想、業(yè)務(wù)等三方面的建設(shè)。一是組織建設(shè)。要按照國(guó)家教育部的要求，配足配齊實(shí)驗(yàn)教師，開足課時(shí)，使中小學(xué)的理化生和自然(科學(xué))課的開出率達(dá)到100％。同時(shí)，成立由分管領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)管理人員、有關(guān)學(xué)科骨干教師組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組成員的具體職責(zé)和任務(wù)，定期進(jìn)行工作研究和情況交流，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。二是思想建設(shè)。要讓實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教育教學(xué)工作中的作用和地位，增強(qiáng)搞好工作的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。三是業(yè)務(wù)建設(shè)。一方面，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來，聽講座、開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式進(jìn)行省、市、縣等各級(jí)培訓(xùn)；另一方面，通過檢查評(píng)比和舉辦各種競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師自覺地投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革活動(dòng)中，不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、加速實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程

在教育教學(xué)的改革中，我國(guó)中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革。從小學(xué)自然課(科學(xué)課)到中學(xué)理化生等各門課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位都得到明顯強(qiáng)化，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和設(shè)備的充實(shí)正在日益加強(qiáng)。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和新修訂的中學(xué)理化生教學(xué)大綱和教材中，實(shí)驗(yàn)的比例都有所增加，特別是學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)增加幅度更大，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方式都提出了新的要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的突出特點(diǎn)是：探索性增強(qiáng)，趣味性提高，與生活實(shí)際的聯(lián)系緊密，注重學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于這種變革，教材編寫、教法研究、教育技術(shù)裝備等部門都在積極探索，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展變化，是當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在教育領(lǐng)域的反映。實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作要主動(dòng)積極地進(jìn)行改革，才能適應(yīng)這種發(fā)展變化。一是在普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，要克服那種“為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)”、“為完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)驗(yàn)”的錯(cuò)誤思想，要注重通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，教養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。二是成立各種科技興趣小組，啟迪學(xué)生探索科學(xué)奧秘，舉辦各種小科技、小發(fā)明、小創(chuàng)作等競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮。三是建立一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，開展各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向縱深發(fā)展，加速現(xiàn)代教育進(jìn)程。