危機將留下哪些遺產

楊小剛

時下，在中國，因為政府的刺激計劃和穩定就業措施，緩和了危機對個人帶來的重創。但在美國，除了個人房產價格縮水一半以上外，受危機影響較小的學校也面臨著重大的財政壓力，像哈佛、芝加哥大學等，都在重新制定經費削減方案，教職員工工資不再增長，學校提供獎學金的學生招生量大幅下降。

眼下，在國內，我們聽到一些樂觀人士的分析是，經濟刺激計劃正在發揮作用，經濟回暖指日可待。但是，危機真的如此快就將離我們而去?

多一些準備和憂患意識還是必要的。在清華大學召開的一次經濟論壇上，有官方人士透露，外需的急劇下降導致中國出口嚴重下滑，這種下滑，有可能全面吞噬刺激計劃帶來的增長效應。

細心的人也會發現，在今年兩會上，溫家寶總理在政府工作報告中提出“保8”目標時，在強調綜合考慮發展需要和經過各方努力時，也只是說“有可能”實現。這表明，面對各種不確定因素，我們應該把困難想得更嚴重一些，做好“中國式艱苦奮斗”的準備。

還需要思考的是，在這輪危機中，我們將獲得哪些突破和創新，將給后人留下什么可資借鑒的遺產?危機時期，是各種問題暴露的時期，是我們提出問題、解決問題的最好時期，但也是最容易把責任推卸給危機的時候。

確實，我們有些領域存在過度市場化的傾向，但很多存在的問題和矛盾與其說是市場化所導致，還不如說是市場化進程不夠深入、不夠完善，不如說是我們社會主義市場經濟體制改革的進程還遠未完成。比如，民營企業的制度建設和公平無爭、國有企業的產權改造和公司治理、壟斷行業的相應開放、土地流轉制度設立、政府職能的轉變、宏觀調控方式的改革以及社會公共體制的改革等，都有待于我們繼續探索和突破。

危機是變革和創新的契機。也為經濟學說的產生提供條件，歷史上不乏這樣的例子。1857年美國經濟危機，促使美國奴隸制的消滅、宅地法的實施以及重工業的發展，為美國的加速發展創造了有利條件；1929～1933年經濟危機，促使美國進行了以“復興(Recover)、救濟(Relief)、改革(Reform)”為主要內容的“羅斯福新政”，并為凱恩斯宏觀經濟學的成熟創造了實踐條件；1973-1975年世界經濟危機，留下了以運用減稅、減開支和節制通貨流量等為內容的所謂“里根經濟學”……

“危機留下的不應只是共克時艱的一段記憶，還應帶來關于世界經濟發展和人類前途命運的深度思考。”李克強副總理的這句話。既是對這場危機的全球性思考，也是對我們在危機中發揮變革和創新精神的促進。