獨立學院學生黨員考核機制的構建

李小龍,王 輝

摘要:獨立學院是培養應用型本科人才的搖籃,也是黨對大學生實施培養和教育的重要陣地。結合學生的特點,構建學生黨員考核機制,確保黨員發展質量,是獨立學院面臨的重要政治任務。

關鍵詞:獨立學院;學生黨員;考核機制

中圖分類號:G631文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)14—0229—02

積極發展優秀青年學生入黨,是高校育人工作的重要環節。獨立學院作為應用型本科人才培養的基地,是向黨組織輸送新鮮血液的重要陣地。因此,加強學生黨建工作,加大學生黨員教育考核的力度,確保黨員發展質量,已成為目前獨立學院思想政治教育工作的一個重要方面,對加強獨立學院學風建設、提高人才培養質量具有十分重要的意義。

一、獨立學院學生的特點

獨立學院學生是大學生群體中一個“特殊”的群體。其“特殊”是因為他們同一本、二本的學生有著同樣的學習經歷,他們的綜合素質并不差,但卻以幾十分甚至上百分之差輸在了高考上。獨立學院收費較高,學生一般家庭條件較好,家庭背景也不錯,體現出思維活躍、見多識廣、興趣廣泛、注意自身的全面發展,特別是文體活動、社會交往等方面都表現出較強的能力。他們的缺點是:基礎不扎實,自控能力較弱,學習的自覺性不夠高,心理承受能力較差,在日常學習、生活中對自己要求過少、要求別人過多。高考分數上的差距并不是智商的差距,主要體現在學習態度、學習習慣、學習方法等方面的差距,因此建設良好的學風是獨立學院學生工作的首要任務。“學生黨員”包含了“學生”和“黨員”兩重屬性,獨立學院學生黨員來自于學生群體,身上當然不可避免地具有獨立學院學生具有的共性特點。如何針對獨立學院學生的特點,以“發揮學生黨員模范帶頭作用”為核心,加大對學生黨員教育和考核的力度,調動他們的積極性、創造性,充分發揮他們在學生工作中的自我教育、自我管理、自我服務方面的作用,是做好獨立學院學生工作的主要方面。

二、目前學生黨員考核存在的問題

1.考核內容籠統,指標過于簡單,缺乏明確的量化標準,往往簡單地以學習成績代替全部考核內容,“一俊遮百丑”,不能全面反映學生黨員的日常表現。

2.考核方法簡單死板,效率低下。目前學生黨員的考核通常采用學期末集中考核,缺乏經常性、跟蹤性的監督和考核。考核過程偏重于簡單的民主測評和工作總結,缺乏針對性、科學性。

3.考核認可度不高。對學生黨員的考核難以聽到真實的聲音,多是根據輔導員日常觀察進行考核,致使很難全面了解到真實的情況,不少學生在參加學生黨員民主評議時不能嚴肅對待,敷衍了事。

4.考核結果使用不科學,與學生黨員評優推先存在脫節現象。單一的考核方法使得考核結果缺乏真實性,學生黨員評優推先仍按照普通學生的標準進行選拔。

5.考核缺乏過程管理。學生黨員只是被動地參與考核、被動地服從,積極性不高。考核更多的是一種事后行為,缺少過程管理,考核主體沒有在學生黨員完成工作目標的過程中與他們進行持續的溝通,導致不能及時發現問題并及時糾偏。

三、學生黨員考核機制的構建

學生黨員考核是一個系統,實質是通過持續不斷的動態溝通,將學生黨員日常表現與黨組織的發展相結合,通過學生黨員先進性示范作用的發揮,促進學生素質的整體提高,實現獨立學院的人才培養目標。鑒于學生黨員考核存在的諸多問題,建立科學的考核機制迫在眉睫。筆者認為,可從以下幾個方面構建科學的考核機制。

(一)明確學生黨員先進性的標準

考核標準必須全面體現黨組織對學生黨員的要求,要反映學生黨員全面發展情況,根據學生黨員應履行的職責,明確學生黨員先進性的標準,制定考核指標,并建立相應的激勵約束機制和體系,引導學生黨員充分發揮模范帶頭作用。結合學生的特點,獨立學院學生黨員(以中國礦業大學徐海學院為例)先進性的標準為:

1.思想方面:學生黨員應該認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,貫徹落實科學發展觀,不斷提高思想理論素養,堅定共產主義理想信念。樹立全心全意為同學服務的觀念,堅持實現自身價值與服務廣大學生。堅持真理,改正錯誤,勇于開展批評與自我批評,敢講真話,敢于同各種不良傾向作斗爭。誠實可信,謙虛謹慎,講文明,講禮貌,尊敬師長,敬老愛幼,樂于助人。

2.學習方面:學生黨員應該勤奮學習,態度端正,刻苦鉆研,按時上課,認真聽講,努力完成各項學習任務,培育創新意識,培養科學精神和人文精神,不斷提高運用知識技能服務社會的本領。學習成績達到良好以上,不出現不及格情況。以自己的實際行動影響和帶動同學搞好學習。

3.紀律方面:學生黨員應該模范遵守法律法規,認真貫徹執行黨組織的決定、決議,及時向黨組織匯報個人思想,反映同學們的要求。帶頭遵守學院各項規章制度,尤其是學籍管理、宿舍管理、考試管理等方面的制度。

4.工作方面:學生黨員應該密切聯系同學,互相關心、互相愛護,在力所能及的情況下努力幫助同學解決實際困難。帶頭參加學院的各項活動,帶頭做好自我教育和自我管理,主動配合學院做好學生黨建和思想政治工作,充分發揮黨組織聯系青年學生的橋梁和紐帶作用,團結帶領同學共同進步。帶頭參加社會實踐,在實踐中受教育、長才干、做貢獻。

5.生活方面:學生黨員應該發揚艱苦奮斗的精神,勤儉樸素,厲行節約,思想上向高標準看齊,生活上不比闊氣,不鋪張浪費,不貪圖享受。

(二)學生黨員考核指標設計

基于獨立學院學生的特點,對獨立學院學生黨員考核指標設計應該以個人發展目標為導向,重視日常行為的考核,引導學生黨員養成良好的習慣,以實際行動發揮模范帶頭作用。因此,考核指標體系可從以下四個方面進行設計:德(重點考核學生黨員的政治表現、服務意識、文明素養、全局意識、文化認同感)、能(重點考核學生黨員的創新能力、溝通能力、應變能力、執行能力、學習能力、協調能力)、勤(重點考核工作態度、敬業精神、紀律觀念)和績(工作任務、工作質量和工作效率)。其中績是考核的重點,應全面考核學生黨員在貫徹理論學習制度、服務班級建設制度、承擔社會工作制度、志愿服務制度、幫困助學制度、聯系學生宿舍制度、信息反饋制度、聯系入黨積極分子制度等方面的表現。總之,考核指標應該有效、具體、明確,可適當增加可量化的指標,比如規定學生黨員考核周期內必須參加不少于8小時的義務工作、撰寫2篇不少于1000字的學習心得筆記等。

(三)學生黨員考核的實施過程

1.幫助學生黨員確立個人學期發展目標。學期初,學生黨員在明確學生黨員先進性標準及考核指標體系的前提下,準確把握學生黨員工作職責的基礎上,結合支部建設目標及個人大學生涯設計,制定學期發展目標,經本人確認承諾報支部審核同意后開始實施。學生黨員的學期發展目標應該全面、具體,應在學習成績、日常表現、素質發展等方面均樹立相應的目標,以促進學生黨員全面提高。學生黨員的學期發展目標應在服務的范圍內進行公示,便于學生黨員接受周圍同學的監督。

2.加強對學生黨員日常監督和輔導,與學生黨員進行持續溝通。持續溝通的目的是為了加強對學生黨員監督和引導,為實現工作目標奠定基礎,同時對學生黨員的日常表現進行客觀的考察和記錄,以便為學期末的考核提供客觀的事實依據。通過談話、月報表、支部會議等方式與學生黨員進行持續溝通過程中,若發現學生黨員學期初制定的工作計劃執行偏差或在執行過程中存在困難,應及時進行輔導與咨詢,幫助學生黨員掃除障礙,并對學期發展目標進行調整;在持續溝通中,如發現學生黨員在日常工作、學習、生活中有違反校紀校規行為時,應及時采取相應的教育措施。

3.對學生黨員進行全面的考核。為確保考核效果,學生黨員的考核周期最好為一學期,時間可以安排在學期末或次學期初。學生黨員是輔導員的第一助手,在學生教育和管理及校園文化建設方面發揮著重要的作用,他們服務的范圍也非常廣。因此,學生黨員考核主體的選擇也應該體現出全面性,輔導員、班級同學、學生黨員本人、支部內其他黨員、學生黨員本人聯系的宿舍成員及入黨積極分子均應參與到考核工作中來。考核前,應加強對考核主體進行培訓,指出可能存在的誤區,避免出現“一俊遮百丑”,或者簡單地把學生黨員的學習成績作為考核唯一依據。至于考核方法的選擇,在堅持客觀公正、全面考查的原則下,可采取以目標考核為主線、輔以班級考核與支部考核、月度考查與學期考核相結合的方法。考核應注重工作實績,重點考核學生黨員學期目標的完成情況以及學生黨員在理論學習、助學幫困、志愿服務、聯系學生宿舍等方面的實際表現。

4.堅持考核結果運用效率,重視做好考核結果反饋工作。考核結果要體現公平性和可比性,要與物質激勵和精神激勵相結合,應作為學生黨員評優推先和職務晉升的重要依據。針對考核中發現的問題進行整改,應通過面談、情況反饋、民主生活會等方式,及時將考核結果反饋給學生黨員。反饋時應指出學生黨員本人存在的具體問題以及問題出現的原因,需要注意的是反饋時一定要注意說話的技巧,以正面鼓勵為主,要消除學生黨員的緊張情緒,建立起融洽的談話氣氛,允許學生黨員進行解釋,注意傾聽學生黨員實際學習、生活、工作中存在的困難,引導學生黨員正確認識自身的優缺點,以利于學生黨員揚優補弱,促進個人素質的全面提高。

參考文獻:

[1]教育部高等教育教學評估中心.新機制,新模式,新探索——獨立學院辦學經驗啟示錄[M].2005:5.

[2]何凱.獨立學院學生黨員要永葆先進性[J].民辦高等教育,2006,(3).

[3]周兆龍,劉春香.獨立學院學生黨建工作的實踐與探討[J].黑龍江高教研究,2006,(12).

(責任編輯/王麗君)