淺析軍事技能對人才培養(yǎng)的重要性

席智芳 崔 萌

摘要軍事技能是國防生能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素之一,是國防生作戰(zhàn)能力形成與發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本文通過對國防生軍事技能的內(nèi)容、目標(biāo)以及培養(yǎng)軍事技能的手段等問題的分析,使大家增強(qiáng)對軍事技能的理解和認(rèn)識,掌握提高軍事技能的途經(jīng)。

關(guān)鍵詞國防生軍事技能培養(yǎng)

中圖分類號:E25文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-0592(2009)06-318-01

軍事技能是軍事訓(xùn)練內(nèi)容的重要組成部分,可分為共同(基本)技能訓(xùn)練和專業(yè)技能訓(xùn)練兩部分。由于國防生教育總體來說是一種新型軍事教育模式(4年地方院校學(xué)習(xí)+1年軍事院校訓(xùn)練),它既不同于普通地方院校大學(xué)生的軍事教育,也不同于軍校在校學(xué)員的教育訓(xùn)練,因此必須結(jié)合國防生及國防生教育的特點(diǎn),對其軍事技能培養(yǎng)的內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行界定,對其培養(yǎng)手段進(jìn)行創(chuàng)新。

一、設(shè)定國防生軍事技能培養(yǎng)的內(nèi)容

共同技能訓(xùn)練按照軍事訓(xùn)練大綱的規(guī)定及軍事技能的分類,主要包括射擊、投彈、內(nèi)務(wù)、隊(duì)列、軍體、衛(wèi)生與救護(hù)、防護(hù)、野戰(zhàn)生存和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動作等內(nèi)容。這些訓(xùn)練內(nèi)容在構(gòu)成上比較系統(tǒng)、全面,符合國防生訓(xùn)練實(shí)際,但與信息化戰(zhàn)爭對國防生個(gè)體技能素質(zhì)的要求相比,部分內(nèi)容針對性還不強(qiáng)。因此,在當(dāng)前條件下,基本技能訓(xùn)練主要科目應(yīng)增強(qiáng)軍人基本素質(zhì)訓(xùn)練,重點(diǎn)加強(qiáng)儀態(tài)、內(nèi)務(wù)、隊(duì)列的養(yǎng)成;增大體育訓(xùn)練強(qiáng)度,重點(diǎn)是加強(qiáng)耐力、爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練;加大技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)等新技能訓(xùn)練的比重,尤其是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的訓(xùn)練模擬系統(tǒng)、指揮自動化設(shè)備等新技術(shù)的操作使用,提高國防生的信息素養(yǎng)。共同技能訓(xùn)練應(yīng)在地方院校學(xué)習(xí)階段完成,在軍事院校教育階段得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

專業(yè)軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容主要體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)理論知識、武器裝備的構(gòu)造、性能及操作使用規(guī)則、要領(lǐng),測試檢查、維修保養(yǎng)及戰(zhàn)斗運(yùn)用等方面。在地方院校教育階段尤其是在專業(yè)學(xué)習(xí)階段,必須將所學(xué)專業(yè)與專業(yè)軍事技能訓(xùn)練進(jìn)行積極滲透和合理嫁接,實(shí)現(xiàn)“3、4年與第5年順利銜接”。隨著科學(xué)技術(shù)和武器裝備的不斷發(fā)展,我軍技能訓(xùn)練的綜合化、專業(yè)化程度不斷提高,技能訓(xùn)練的針對性、指向性更加突出,訓(xùn)練手段也更加先進(jìn),這些都要求對國防生技能訓(xùn)練的內(nèi)容不斷進(jìn)行充實(shí)和更新。專業(yè)軍事技能訓(xùn)練突出專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練,加大專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的比重已成為高技術(shù)條件下世界各國軍隊(duì)的普遍做法

二、確立國防生軍事技能培養(yǎng)的目標(biāo)

培養(yǎng)優(yōu)良的戰(zhàn)斗品質(zhì)和作風(fēng)是基礎(chǔ)。軍事技能訓(xùn)練既是腦力勞動,也是體力勞動,需要付出大量的體力和汗水;軍事技能訓(xùn)練多在室外或野外進(jìn)行,惡劣的天候和復(fù)雜地形是國防生經(jīng)常遇到的外部刺激。在這種艱苦、勞累,有時(shí)甚至是在危險(xiǎn)條件下進(jìn)行技能訓(xùn)練,對國防生的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、機(jī)智果斷、沉著堅(jiān)定、嚴(yán)守紀(jì)律和英勇頑強(qiáng)等戰(zhàn)斗品質(zhì)和作風(fēng)的培養(yǎng)有著其他內(nèi)容訓(xùn)練所不能比擬的特殊作用。

培養(yǎng)熟練運(yùn)用武器裝備的能力是根本。武器裝備操作使用和維修保養(yǎng)技能是軍事技能的核心部分,是構(gòu)成戰(zhàn)斗力的重要因素。對于共同軍事技能而言,主要是掌握各種單兵輕武器及裝備的操作使用和維修保養(yǎng);對于專業(yè)軍事技能而言,主要是掌握本專業(yè)任職崗位所特需的武器裝備的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)性能,維修保養(yǎng)及預(yù)防和排除故障的方法。信息化條件下,武器裝備越來越復(fù)雜,專業(yè)化程度日益加強(qiáng),對操作使用和維修保養(yǎng)的技能要求越來越高,教練的方法和手段也日益多樣化,其目的就是在有限的時(shí)間內(nèi),使軍人熟練地掌握武器裝備操作使用和維修保養(yǎng)技能,達(dá)到人和武器的最佳結(jié)合。

培養(yǎng)創(chuàng)新軍事技能的能力是挑戰(zhàn)。軍事技能的創(chuàng)新能力強(qiáng)調(diào)的是在熟練掌握原有軍事技能的基礎(chǔ)上,通過反復(fù)實(shí)踐而形成的一種新的軍事技能。現(xiàn)代化戰(zhàn)爭需要具有旺盛創(chuàng)新能力的軍事人才,由于戰(zhàn)場情況復(fù)雜多變,使用兵器已不是對上一次簡單重復(fù),而是要針對當(dāng)時(shí)的主客觀條件,及時(shí)調(diào)整思維角度,準(zhǔn)確捕捉有利戰(zhàn)機(jī),充分發(fā)揮原有技能,以產(chǎn)生和形成新的技能。

三、創(chuàng)新國防生軍事技能培養(yǎng)手段

我們將國防生教育劃分為四個(gè)階段,即入學(xué)軍訓(xùn)階段、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段、專業(yè)學(xué)習(xí)階段、軍校訓(xùn)練階段。在四個(gè)階段內(nèi)軍事技能培養(yǎng)手段有所不同,但創(chuàng)新的手段不外乎多媒體演示、模擬教學(xué)與訓(xùn)練和近似實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練幾種,要注意因階段不同手段運(yùn)用要有所側(cè)重。

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段更注重多媒體演示。多媒體演示由于其功能獨(dú)特,演示效果好,因而適用于技能教學(xué)中的理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。多媒體演示教學(xué)需要一定的物質(zhì)條件,要有一定的硬件設(shè)備和多媒體課件,先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和高質(zhì)量的多媒體課件有機(jī)結(jié)合才能真正發(fā)揮出高技術(shù)教學(xué)手段的優(yōu)勢。在多媒體演示教學(xué)中,高質(zhì)量的多媒體課件是搞好技能理論教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ),首先要運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作工具,將文宇腳本的內(nèi)容物化成為生動形象的多媒體表現(xiàn)內(nèi)容。其次要很好地進(jìn)行藝術(shù)加工處理,使之具有較高的藝術(shù)表現(xiàn)力。多媒體課件的制作,不是簡單提高教學(xué)內(nèi)容的直觀效果,而是要在提高其直觀性的同時(shí),通過多媒體的處理,使教學(xué)內(nèi)容具有更豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力,以便于國防生對軍事技能有更深刻的認(rèn)識和理解。最后要進(jìn)行科學(xué)的技術(shù)處理,盡可能使多媒體課件具有良好的人機(jī)界面,便于操作使用。

專業(yè)學(xué)習(xí)階段更注重模擬教學(xué)與訓(xùn)練。模擬教學(xué)與訓(xùn)練是將國防生置身于近似事物發(fā)生、發(fā)展的實(shí)際環(huán)境中,使其通過直接接觸模擬的客觀情況和模擬的實(shí)物,獲得必要的感性知識和技能,借以擴(kuò)大和加深理性認(rèn)識,提高運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力,從而收到類似實(shí)際操作、實(shí)裝訓(xùn)練的教學(xué)效果。由于高技術(shù)武器裝備由于造價(jià)高、投入大,消耗大,平時(shí)不便頻繁用于訓(xùn)練;信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、光學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為模擬技術(shù)和模擬訓(xùn)練方式的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持.使得模擬教學(xué)與訓(xùn)練越來越成為廣泛受重視的訓(xùn)練方式。模擬教學(xué)與訓(xùn)練代表了軍事技能教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。目前模擬手段已從單純的外形機(jī)械模擬,向計(jì)算機(jī)、激光、電子模擬發(fā)展;從單純的技術(shù)模擬向戰(zhàn)術(shù)模擬發(fā)展;從單一兵種模擬向諸軍兵種的合同戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)模擬發(fā)展。

軍校訓(xùn)練階段更注重近似實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。近似實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練集模擬訓(xùn)練、對抗訓(xùn)練于一體,能設(shè)置近似實(shí)戰(zhàn)的戰(zhàn)場環(huán)境,為受訓(xùn)對象提供逼真的作戰(zhàn)對手,是一種高技術(shù)、低消耗、高效益的訓(xùn)練手段。這種近似實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練,能夠最大限度地提供貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練環(huán)境,創(chuàng)造貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練條件,增強(qiáng)訓(xùn)練的客觀性,尤其對戰(zhàn)術(shù)性技能訓(xùn)練,其效果更為明顯。此外,信息化條件下,專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練由于其專業(yè)種類不斷增多,技術(shù)含量不斷增加使得訓(xùn)練的組織工作和技術(shù)保障日趨復(fù)雜,通過訓(xùn)練,能夠?qū)崿F(xiàn)對訓(xùn)練的集中保障,既便于組織實(shí)施,又經(jīng)濟(jì)節(jié)約,利于提高保障的質(zhì)量。