大學生社團文化建設現狀及其價值取向研究

夏立治

摘要高校大學生社團文化,作為一種文化環境對高校校園文化建設發生著重要作用,而且還具有一定的參照作用,在此參照下,大學生能更好的判斷自己的校園文化價值取向,促進自己能力的提高,在發展特長、學習知識技術、滿足交友需要、鍛煉身體等方面,都起到了相當大的作用。本文考察大學生社團的產生與發展,探索了社團文化體系的形成和內涵,研究了大學生社團文化對大學生的價值取向的影響,并就高校大學生社團文化建設提出了幾點思考和建議。

關鍵詞大學生社團產生發展價值取向

中圖分類號:G646文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)02-203-02

一、社團的產生與發展

(一)社團的產生過程

“社團”,又稱為“社”、“協會”等,它們都是指按一定社會關系而結成的集體。這種集體,在社會學中就被稱為群體。任何具體的社會組織都只能滿足人們某個方面的需要而不能滿足一切需要。學校組織當然也不例外,它也同樣不能滿足學生的所有愿望和要求。僅從學生的學習看,大學生一入校就在自己報考的專業下學習,學校組織給大學生提供的條件,一般要包括:各專業的教師,一定數量的文獻及其他資料,一定規模的實驗設備及特定的教學活動得以展開的時間和空間等等。這些條件主要是為滿足大學生對自己所學專業需要的實現。大學生對其他專業或科目的興趣愛好,學校組織是不能直接給予滿足的。實際上,大多數學生是在所處專業下按學校的規定,在班級教學所照顧到的一般水平上學習和生活的。但不可否認,也有一部分大學生或者對本專業或者對其他專業擁有特殊的興趣愛好,認識到形成一個集體更有利于發展自己的興趣愛好,他們組成社團的動因就出現了。一方面,學校組織只能直接向大學生提供某個方面、某種程度上的需要的滿足和發展;另一方面,有一部分大學生還要求有其他方面其他程度上的需要的滿足和發展。結果,當這一部分大學生的申請要求得到學校組織的認可時,大學生社團就產生了。

(二)社團的發展現狀

關于大學生社團的發展,一方面,盡管教育在進行著各種各樣的改革,學校制度、教學管理等等也在發生著這樣那樣的變化,但從整體上看,學校組織只能直接向大學生提供某個方面、某種程度上的需要的滿足和發展,這種情況不會發生根本的變化;另一方面,從學生看,隨著社會經濟的發展,人們的生活將會更加豐富多彩,大學生的興趣、愛好將隨著社會的進步而日趨豐富多彩,他們在興趣愛好得不到學校組織直接滿足的條件下,就有可能自覺結成社團,以更好地發展自己。總之,我們看到,隨著社會的發展,大學生社團得以產生的兩個方面的原因不但沒有消失,而且還在發展,這在客觀上提供了大學生社團不斷發展的根據。隨著社會的發展,大學生社團也將不斷地發展。因此,無論領導還是大學生都應順應這一發展趨勢,熱情扶持促進大學生社團的發展。

二、社團文化體系的形成和內涵

(一)社團文化體系的形成

社團文化,作為社團成員共同遵循的目標和行為規范以及思維方式的有機整體的總稱,它的形成不是單個因素、措施、活動所能造就的,往往需要長時間的凝聚和積累。社團文化的孕育、生成和傳播主要取決于以下幾個因素:

1.目標與宗旨。目標和宗旨是社團創立的信念、信條與理想,是社團行動的方針、綱領和基準,是社團成員的精神依托,是社團個性的集中體現。在社團文化諸因素中,目標與宗旨是統一社團文化的基礎,是生成社團文化的平臺。

2.組織與制度。在社團文化形成中,必須形成一系列制度、規范,用來約束、統一社團成員的言行,以最佳的技術狀態和集中的精力投人到社團活動和社團發展中去,統一社團精神。

3.社團活動。社團活動即社團在運作過程中開展的活動,是社團運作和存在的主要體現。社團文化主要從社團活動過程、活動形式、活動影響力、成功性中體現出來,沒有社團活動,社團文化也就失去了載體而無從體現。

4.宣傳認同。對社團文化而言,它必須為所有的成員所認同,銘記在成員的思想里,融化在整個社團活動過程中,否則,社團骨干們、管理層有“文化”意識,成員無“文化”意識,社團整體的文化則無法形成。

(二)社團文化的內涵

文化對于組織或團體而言是一種成員共有的認知系統,是一種統一的行為方式以及指導行為的共同的價值判斷、價值取向和價值理念。社團作為校園非營利性學生團體,其文化是指社團內部全體成員對社團、社團成員、競爭者和協作者,對社團活動和校園文化活動,對社團現在和未來的認識、思想及行為的影響的共同價值觀和行為方式,是社團形象、品格和社團成員精神狀態、態度、信條、原則的綜合體現,它同時還蘊涵著一種凝聚力和感召力,具有廣泛的包容性和十分豐厚的內涵。社團文化可分為物質層次和精神層次兩大層面,物質層次是社團文化的表象,由一系列有形的文化因素組成,包括社團的文化陣地、隊伍建設、社團標識、社團活動、社團成員的服飾和語言,以及社團的各種規章制度、行業規范等;精神層次的社團文化由各種無形韻理念因素構成,體現著社團的內在精神,它著重從社團的管理制度、組織體系、成員的價值觀、活動理念、精神狀態以及社團的風貌、活動方式、行為規范、道德操守、人際關系等方面表現出來。這兩個層次的社團文化是互為表里、相輔相成、互為促進的,其中精神層次是社團文化的核心與靈魂。

三、大學生社團的作用及其文化對大學生的價值取向的影響

(一)社團的存在及其文化的意義和作用

組織文化是管理的最高境界,雖不直接產生效益,但能保持團隊的繁榮昌盛,促進事業的持續發展。通俗說法組織文化就是一個單位、團體辦事的總體風格。大學生社團文化則是在社團的發展過程中逐步培育形成并為全體成員所認同與實施的管理風格、傳統習慣的總和,是社會先進文化的重要組成部分。優秀的社團文化是社團管理的高級工具,是社團無形資產和社會公信度的主要體現,是社團組織實現戰略目標的深厚土壤。

學生社團是大學生基于共同的興趣、愛好、認同之下,為了共同的目標與理想,經學校職能部門同意并經過一定的程序成立的學生團體。活躍在全國各大學院校內的數量龐大的學生社團開展的集思想性、文化性、娛樂性、學術性于一體的活動。社團及其活動成為素質拓展的重要渠道,成為大學生培養興趣愛好,擴大求知領域,鍛煉交往能力,豐富內心世界和人生歷練的必修課;就社團的整體功能而言,它又是實踐全人教育、潛在教育、通識教育的最佳方式,是學生思想政治工作的一個渠道。它對于營造學校的文化氛圍,形成學校的歷史傳統,都起著重要的作用。總之,高校中大學生社團的存在,對未參加社團的大學生來說,不僅作為一種文化環境而發生作用,而且還構成一種具體的參照,在此參照下,他們能更好地判斷自己,促進自己;對參加社團的大學生來說,在發展特長、學習知識技術、滿足交友需要、鍛煉身體等方面,都起到了相當的作用,其價值是突出的。大學生社團正以其存在的價值引起了學校領導和大學生們的關注,當然也引起了教育研究者的興趣和關注。

(二)社團文化對大學生價值取向的影響

隨著高等教育體制改革的不斷深化和素質教育的全面實施,大學生學習、生活方式出現了新變化,學生社團以其組織的自發性、活動的自主性和符合青年學生重個性張揚、求個人發展的價值取向,正越來越受到青年學生的歡迎。在改革開放不斷深入、社會主義市場經濟體制日益完善、現代高新技術迅猛發展的今天,人們的活動方式、思維方式和價值取向發生了很大的變化,一堵校園之墻難以隔斷青年學生和社會的聯系,置身于日益豐富而又快速變化的社會生活的當代大學生面對人生和事業發展上的問題,更急切需要尋找答案。發展社團是適應大學生學習、生活方式轉變的需要。學分制、公寓化等項改革的逐步實施,為以社團為載體的學生活動創造了條件,社團中學生思想溝通多、真實想法多、情緒波動多,對大學生的價值取向起到重要的指導和影響。

四、引導大學生樹立正確的社團文化價值取向的對策思考和實踐探索

社團是校園中因興趣、愛好、研究方向等的一致性而組成的學生團體,成員之間最大的特點是自愿、松散、流動,它不像其他組織對成員具有強制性的約束力。因而,社團文化價值的吸引力和學生對社團目標取向的認同是社團真正賴以生存和發展的前提。

(一)創建共同的價值觀是建設社團文化的核心因素

一種社團文化,不管它如何獨特,有一點它肯定是共同的:必須把社團建設成人人有使命感、責任感和有共同興趣、愛好的團體。這樣的團體基于共同的價值觀,它包括有共同的信念、信仰、信心,共同的責任意識和行為方式以及在此指導下形成社團風貌、行為規范、社團精神等。

(二)協同精神是指合作、團結、協調、參與和敬業

協同精神是社團組織文化靈活運轉的基礎,它促進社團在整體層面上的發展壯大。協同精神,表現在成員之間、上下級之間、部門之間,甚至社團與社團之間,在達成共識的基礎之上。從組織結構上加快社團成員的自身素質建設是做好學生社團價值重塑的重要措施。社團建設必須實施“以人為本”的管理思路,增強社團成員的競爭意識、效率意識、管理意識、效益意識、信譽意識、開拓創新意識,提高成員認同感和對本團隊的歸屬感,培養和造就高層次的管理人才,并在此基礎上提煉和升華成社團管理文化。

(三)認同意識是社團文化立足、生存發展的關鍵,是社團面對校園和廣大同學的最基本的東西

社團的每一個活動,無不需要社團成員和廣大同學的認同才能成功,社團成員的一言一行也體現著社團的認同感,認同感貫穿社團活動和管理的全部過程。

(四)注重提高社團成員自身的綜合文化素質

充分發揮個人特長,提高社團的整體作用。注重社團內部凝聚力的培養,營造社團成員之間互助共進的氛圍,強化社團聯合會功能,同時提高社團成員思想道德水平,成員中倡導的宗旨觀念能夠得到成員內心的首肯,對成員的世界觀、人生觀、價值觀的形成都能產生積極的影響,學生對社團就會產生歸屬感、認同感、榮譽感和責任感。

(五)從效果上把握大學生社團目標價值和發展方向,真正為廣大學生搭建素質拓展教育的最佳平臺

學生社團文化的發展要以提高活動層次為著力點,要重視對活動形式、活動內容的籌劃、設計、包裝,在活動的教育性、娛樂性、知識性上下功夫,保證活動效果,學校要加大對學生社團文化建設的投入,拓寬學生社團的發展空間。利用社會的廣闊舞臺和豐富資源,來充實學生社團文化的內涵。

我們有理由相信,隨著社會對高校大學生社團的進一步關注和對大學生社團價值重塑研究的進一步深入,大學生社團必將以更加清晰的發展輪廓和更為強大的生命力展現在高校大學生素質教育的平臺之上。