高考語文復習思路

張豐樓

當前的高考對語文的考查比較靈活，試卷出現一些變革。因此，教師的教法也應根據試卷特點進行相應的變更。但當前的語文課堂存在許多不容忽視的問題，這些問題嚴重制約教學效果。尋其原因，主要是在復習中課堂安排不合理，教師在引導啟發上不到位，而且忽視了許多細小的問題，導致學生一看題就會做，一做題就不得分的嚴重后果。所以，在高考前應充分重視復習，穩扎穩打，科學謀劃，精心布局，以取得優異成績。

深入分析、了解學生底數是搞好復習的基礎

通過認真的調查分析，筆者認為學生具備以下特點。

1）目標生成績偏低。在目標生中，男生占大多數，一般男生不喜歡學習語言學科，認為考試只憑運氣；還有的希望用其他學科的優勢來彌補語文的缺陷，對語文學科沒有足夠的重視。

2）目標生學語文沒有自信心，上課懶懶散散，總提不起精神來。思想上的偏差直接影響學習成績。因此，他們對語文在學習上無從下手，更談不上形成體系，建立網絡。

穩扎穩打、科學謀劃、精心布局、制定實施

總體復習思路是搞好復習的關鍵

根據學生實際，確定教學目標知識目標：低起點，小梯度，高密度，構建科學有效的學科體系。能力目標：通過學科基礎教學，使學生掌握學習語文的一些基本方法規律；激發學生學習語文的興趣，活躍課堂氣氛；幫助學生建立自信心，轉變不正確的思想，讓他們甩掉思想包袱，輕裝上陣。具體目標：穩扎穩打，學一得一。穩步前進，每節課都制定計劃要求，每節課都有收獲，讓學生看到自己的成就。

制定總體教學原則深入研讀考綱，明確“知識宜淺不宜深，宜寬不宜窄，宜活不宜死”。立足讓學生多動腦，多動手，讓學生互相評改一些試題，從而培養學生的得分意識，培養學生的規范的答題能力。

認真備課，精心編選試題，做到學案教案一體化學案是教師為指導學生編寫的講義，不是教師教案的濃縮。因此在編寫學案時，應注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，學案的內容應包括7點：教學目標、基礎知識回顧、預練導引題、典題精選、隨堂訓練、知識能力訓練、質疑反思。在授課前，先將學案發給學生，讓他們在課前明確復習目標，了解要復習什么，做好課前的一切準備工作。通過預習，對復習內容中存在的疑難問題做好標記，以做到聽課時有的放矢。

及時總結回顧，構建知識體系

1）在復習中，堅持實行一個專項一總結制度，一周一小結，一月一大結。在一個專項復習結束后，要對知識點進行小結。在幾個專項復習結束后，要對幾個知識點進行大的總結。這樣既便于學生掌握知識點，又有利于學生構建知識網絡。

2）幫助學生利用學案構建自己的知識體系。如識記古代作家作品，先要以時代作為線索，將各個時代的作家的名、字、號以及他們的代表作列出表格，系統背誦；還要掌握各個時代的文學特色和文學主流，如：先秦詩歌和散文→兩漢辭賦和樂府→南北朝駢體文和五言詩→唐代詩歌和傳奇→兩宋詩曲和話本→元朝散曲和雜劇→明代的擬話本和明清的章回小說→近代的愛國詩歌和譴責小說。通過教學，讓網絡長存學生腦中，隨用隨取。

跳出教材，擴展教學內容以詩歌賞析為例?？鬃釉疲骸霸?，可以興，可以觀，可以群，可以怨?！痹姼栌腥绱硕嗟纳鐣τ?，就會反映出相應豐富的社會生活。而課本中所選的詩歌篇目并不能完全滿足學生的多方面需求。葉圣陶先生說過“教材無非是個例子”，所以教師作為學生學習的指導者，就要跳出教材的框子，站在更高的角度開發、利用課程資源，拓展教材以外的信息源。

例如教學魯迅的《拿來主義》時，再補充一篇他的《友邦驚詫論》，學生就可以了解一個偉大的革命家的另一個方面；講李清照的《爭渡》時，再補充一首她早期創作的《點絳唇?蹴罷秋千》，學生就會看到一個憂傷詞人率性俏皮的一面。不同風格、不同內容的詩作的廣泛地、全方位地介紹，讓學生置身于一種開放多元、生動的環境中，學生的詩歌學習興趣才能全面提升，也提高學習語文的興趣。

增強信息反饋的廣泛性、真實性、準確性，從而有針對性地開發主體最大能量是搞好復習的結果

學生是發展的人，更是獨特的有個性的人。他們蘊涵著巨大的發展潛能，因此信息反饋的廣泛性、真實性、準確性對于教師主導作用和學生主體作用的充分發揮至關重要。在教學中應采用優點（缺點）列舉法搞好信息反饋，最大限度地開發學生主體的能量。

通過調查分析研究，將總結出來的新的好的方法運用到學生身上去，這樣，學生在做題時就能夠胸有成竹，教師在指導復習時就能夠有的放矢，復習目的也就達到了。

（作者單位：河北省遷安市遷安一中）