淺論高校校園文化的思想政治教育功能

連進承

摘要校園文化作為社會主義先進文化的重要組成部分,同時也是高校進行思想政治教育的有效載體,具有很強的思想政治教育功能。本文結合華中科技大學具體分析校園文化的思想政治教育功能。

關鍵詞校園文化思想政治教育功能

中圖分類號:G647文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)01-314-01

校園文化是以社會主義先進文化為主導,高校在長期發展中創造并形成的校園環境、制度規范和學校精神等物資文明和精神文明的總和。它是一種以師生員工為參與主體,以校園環境為空間,以學校精神為核心,具有時代特征的社會亞文化。它主要包括:校園物質文化、校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化。黨在“十七大報告”中指出“當今時代,文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素。”而校園文化作為社會主義先進文化的重要組成部分,同時也作為高校進行思想政治教育的有效載體,更要大力建設校園文化,充分發揮校園文化建設的思想政治教育功能。

一、加強校園物質文化建設,實現環境育人

物質文化主要是指學校的教學設施、研究設施、生活設施等校園硬環境。它是校園文化的外在表現和標志,反映了整個校園文化的歷史積淀水平和樣式,是其他文化形態存在和發展的載體,對人的性格和道德品格的形成和發展具有巨大的作用。

加強校園物質文化建設,首先要建設高品位的校園文化景觀。校園文化景觀大到建筑、甬道和空地,小到一花一草一木。優美校園環境對青年學生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育、激勵作用,優美的環境也是一個獨特的教育手段,環境育人也是人才培養的一個重要方面。走進華中科技大學,寬敞筆直的大道,高大茂盛的梧桐,遍地如茵的綠草,點綴在綠樹、假山之間的人文景觀給這所建國后才成立的大學增添了幾分歷史的厚重。一句老話油然躍上心頭:“十年樹木,百年樹人”。不僅如此, “春天桃花似火,夏天荷花映月,秋天桂花飄香,冬天梅花傲雪”的喻園還成為了武漢旅游一景。

其次要加強校園人文環境建設。根據培養目標和本校傳統,設置標志性、個性化景觀。華中科技大學近5年來學校投資1000多萬元加強校園人文環境建設。在這里既有表明建校歷史的毛澤東塑像和建校紀念碑,又有體現學校是理工類大學特征的“中華科技園”和“碧珠長廊”,及體現學校培養高素質、復合型、尖端型人才的追求目標的世界文化名人園,更有充分體現現代化科技創新與實踐相結合的“光谷體育館”。他們都是華中科技大學“人本、和諧、至善、日新”的校園文化的物質載體和外在標志。

二、完善校園制度文化,實行管理育人

校園制度文化,是指學校的管理制度、教職工的工作和服務制度,學生守則等校園規章制度。制度文化是歷史傳統和時代精神的統一,具有重要的教育感化功能。

加強校園文化制度建設首先要完善制度,建設制度文化,健全機制,培養優良教風,推進學風建設的深入開展。只有建立和完善學校的各項制度文化,依法治校,科學管理,建成優秀的教風和積極的學風,才能激發師生員工的積極性和創造性,才能構建既穩定有序又充滿活力、文明和諧的校園文化環境,并通過制度文化培育良好的校風。

其次作為高校重要組成的學生社團,也需要加強管理。因為它可以滿足大學生自身的心理、情感、文化、生活和社會需要,對大學生的成長具有積極的引導作用。華中科技大學在這一點無疑是很成功的。到目前為止,華中科技大學現有校級學生社團102個,分為技能培養,文藝藝術,科普公益,理論研究和體育休閑5大類;部分社團歷史悠久,伴隨著社團群的發展壯大,它的管理、服務、協調機構——社團聯合會也于1999年成立。這些社團給了大學生展現和塑造自我的獨特舞臺,從正面引導、鼓勵和支持了大學生樹立正確的價值觀,全面拓展了綜合素質。

三、改進校園行為文化,實現服務育人

校園行為文化,是指學校師生員工在各種校園活動中的行為方式。校園文化的形成過程是一個內化的過程,需要全體師生員工的認同和參與。只有把優秀的校園文化內化為全體師生的日常行為,才能真正起到育人的效果。如華中科技大學多次舉辦了“HUST研究生品德模范評選”,評選出誠實守信、孝老愛親、自強不息、見義勇為等品德模范,讓更多的同學了解他們的優秀事跡,在廣大研究生中營造了“知榮辱、樹正氣、促和諧”的良好風尚,起到了積極的引導作用,為廣大研究生樹立了品德方面的榜樣。

同時還深入開展各種實踐活動,把思想道德教育的要求和任務融入到大學生的學習生活中,引導大學生從具體的事情做起,從一言一行養成文明行為,培養良好的道德情操。華中科技大學多年來不僅以評選道德模范、評選學習標兵等方式來教育同學,還以支教,義務服務貧困地區等多種方式讓同學們參與社會實踐,讓他們在實際的活動中樹立為人民服務的高尚品德。

四、凝聚校園精神文化,實現文化育人

校園精神文化,是指學校的思想政治與道德觀念、歷史傳統、人文精神和價值取向等校園軟環境,它是校園文化的核心和靈魂。校園作為一個社會的縮影,必須有它獨特的精神文化,為廣大師生所認可接受,從而實現文化育人。

首先要提煉有深厚文化底蘊和體現學校特色的校訓、校歌、校徽。校訓、校歌、校徽是一所高校辦學思想、辦學精神、辦學理念、目標信念和優良傳統的準確概括與生動表達,是統一的全校思想,凝聚全校力量,實現辦學目標的綱領,是大學的無形品牌。華中科技大學的校訓是“明德厚學、求是創新” 。它涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等多方面的內容,與我校歷史發展中所形成的精神相吻合,且具有一定的人文底蘊。而校徽中則含有我校的中英文校名、校訓以及校標,信息量大,充分發揮了其警示、熏陶和教育作用。

一流大學的創建離不開個性鮮明的校園文化。建設高校校園文化,發揮校園文化的思想政治教育功能是推進高校持續快速健康發展的必然要求,也是培養全面發展的高素質創新人才的需要,培育和弘揚民族文化和民族精神的需要。因此要對校園文化進行科學的引導和合理的設計,最大限度地發揮其思想政治教育應有的正確導向功能,從而更好的服務于高校的人才培養目標。