淺析高校體育文化與育人功能

王小峰

[摘 要] 本文探討了高校體育作為一種社會文化現象教育人的功能。它直接作用于人本身,提高人的健康水平,有力促進了人的現代化,特別是在我國學校校園文化建設中起著重要的作用。針對我國高校體育發展的現狀,對體育文化在高校育人功能和價值取向方面進行探討。提出高校應重視體育文化建設,加強體育育人功能。

[關鍵詞] 高校;體育文化;價值取向;育人功能;

當代人類社會生活實踐中,文化的因素正發揮著越來越重要的作用。人們越來越認識到,社會發展的最終目標是人與文化的進步,文化作為人類精神世界的表征,對人的社會生活提供恒久性支持。同時文化作為民族精神的旗幟,對于整個社會有著重要的引領和凝聚的作用。

隨著我國社會生活條件的改善,人們對物質文化和精神文化的需要不斷提高,人們對體育的要求也從技術層面逐漸上升到文化價值層面,從滿足人們的基本需要上升到滿足人們的享受和發展需要層面,通過各種體育活動來獲得文化心理的滿足。各式各樣的體育活動是體育文化的物質載體,它們直接作用于人身,提高人的健康水平,有力促進人的素質現代化。

在教育實踐中,深深感到我國學校體育教學始終停留在單獨傳授體育技能和身體鍛煉的低層次上探索,忽視了對學生進行體育精神和體育文化的教育。當然,體育教學離不開傳授體育技能和鍛煉方法,這一點毋庸質疑,但是體育教學應著眼于人的全面發展和全面教育,在校園文化建設中發揮其應有的獨特功能,其中重要的因素是體育對人的身心發展影響的獨特性是其他學科無法替代的。任何一門學科,當它僅僅停留在技術層面時,它是低級的不成熟的,當它進入到人們的精神層面,影響到人的精神和行為時,它才具有更高的社會意義和文化價值。

一、體育文化的內涵與高校體育文化的特征

文化是一個社會發展的內在動力。人的文化轉型是社會轉型的必要前提,體育作為一種文化現象已經得到廣泛認同,它作為人類身體文化的組成部分,是促進人發展的重要中介和手段。

1、體育文化的存在體現了人的一種社會需要,體育已從單純的肌肉活動與文化隔離的狀態下解脫出來,形成了既是體育又是文化、既是鍛煉又是娛樂、既是運動又是教育、既能觀賞又能參與的一種特殊社會文化現象,是人類身體文化的組成部分。它既可以滿足人的生理健康需求,又可以滿足人的精神需求。既是一種健康娛樂的方式、方法,又是一種社會文化的傳承和發展。體育文化的內容體系應包括人類在體育活動方面創造出來的物質文化、制度文化、精神文化等多種文化形式。體育文化存在的另一個重要特征是它的民族性和人們需求的多樣性,即體育文化并不具有統一的模式,它根據不同民族、不同年齡、不同性別、不同職業、不同階層、以及不同的社會發展階段人的不同需求而存在的。

2、社會發展帶來了體育文化內涵的不斷擴大,體育不只是教育的重要組成部分,也不只是政治的重要手段和工具,更不只是競爭取勝的競技表演,正如:奧林匹克最顯著的特點正是將競技體育與文化傳播相結合,它是一項以體育為載體,教育為核心的國際文化現象。它的發展不僅對現代體育的國際化,社會化和科學化起到積極的作用,而且對世界和平與人類進步也有一定的影響力。是促進國際文化交流的一個積極因素,精髓是體育與文化和教育的結合。

3、校園體育文化是校園中所呈現的一種特定的文化氛圍,是校園文化的重要組成分。涵蓋了三個層面的內容:第一,精神層面的體育文化,代表著學校體育的本質與核心;第二,物質層面的體育文化,是師生從事文化活動的必備的物質基礎;第三,實質層面的體育文化,是一種行為方式,參與效果,運動水平及科研活動等。

4、高校校園體育文化具有高校校園特色和健康生活氣息,是人們在教學和科研實踐過程中創造的體育精神財富的總和。在這種文化活動中,形成了以學生為主體,以課內外文化活動為主要內容,集競技、健身、消遣、娛樂、審美等多元功能于一體,成為師生閑暇文化生活中不可缺少的內容。是一種內涵深刻,外延豐富的獨特的文化現象,校園體育文化與學校德育、智育、美育等一起構成了校園文化群。同時又與競技運動文化、群眾體育文化一起構成了校園文化群。它潛移默化地促進學生樹立“健康第一”的思想,培養終身體育意識,同時促進了學校體育的發展。

二、體育文化的價值取向

在體育文化中,體育精神文化包括了人們在長期的社會生活中形成的體育價值觀念、體育道德和體育精神等。當前體育文化作為社會文化體系的有機組成部分。體育深深的影響著人們的生命價值觀,健康價值觀。學習化社會將使體育作為一種健康方式伴隨著人的一生發展。人們對體育價值的認同從工具理性逐漸上升為價值理性,體育對人的作用超越了生物學改造的意義。體育不僅僅作為改造人體機能,增強人類體質手段,同時越來越多地成為有一種生活哲學,在人與自然、人與社會,人的身心和諧發展的過程中發揮著越來越積極的作用。

1、競技體育價值觀

作為一種社會活動,體育的意義和社會范圍大大超出了強身健體的范疇。競技體育活動是參與人數最多展開周期最長對人產生極其深刻的影響的文化活動。對提高人們的知、情、意、行、心理等方面有重要作用。能使人與人之間加強心靈溝通,增進感情、融洽人際關系,培養他們的合作能力,團隊意識,具有凝聚功能。這就要求人們弘揚個體的自我意識,創造各種機會,讓每個個體都能積極參加各種活動,各層次的交往,公平是運動競爭的靈魂和實踐準則。公平競爭,團結協作,自強不息的體育精神對人們的身心健康發展起著強大的作用。人作為體育活動的主體,人們通過參與體育運動改善人的身體素質,發展人的運動能力,提高人的健康水平。競技性體育活動不僅能培養競爭意識又能培養其相互協作精神。

2、人文體育價值觀

體育價值的真諦在于創造文化的意義,提升人的生活質量和構筑理想的人文世界。體育不只是單純運動場上一場競技,而應以活動為載體塑造人的精神境界。人文素質教育是以人文品位和民族精神為主要內容的教育。體育文化對提高人文關懷有積極促進作用,使人們在實踐中滿足精神的需求,改進了人們的生活方式、豐富了人們的生活內容,給人們帶來了娛樂和享受,從而陶冶了身心的和諧發展。因此,體育活動中提倡體育凝聚人、體育廣交友、體育促質量、體育爭榮譽。體育與文化并舉,體格與人格并重是體育文化永恒的主題。

在“以人為本”的科學發展影響下,逐步呈現出以人文體育觀與多元體育價值觀并存的趨勢。承認多元化的文化價值觀取向的合理性體現了一種平等精神。體育的娛樂身心功能、教育功能、示范功能、凝聚功能是主題活動過程中通過特定的情感體驗的內化自然而然的養成,體育對人的作用是通過直接的文化滲透而發生影響,體育作為一種人的精神文化深刻地作用于人的內心世界,影響著人們的生命觀,價值觀,健康觀和休閑價值觀。

3、高校體育文化在校園文化建設中的作用

校園體育文化作為社會文化的形態之一,具有強烈的個性。它以社會為其背景,來源于社會大文化,它的靈魂和核心是校園精神。有人把學術文化比作校園精神文化之首,而把體育文化看作是校園精神的文化之軀,因此,體育文化作為校園文化建設的一種途徑和形態構成了我國高校校園文化不可缺少的一部分。

(1)豐富多彩的高校校園體育文化活動是挖掘學生潛能,啟發智力,促其能力發展的有效手段,是校園中最受學生歡迎的一種群體文化。是使學生由自然人向社會人過渡的催化劑。能營造教育氛圍,增添學校活力,豐富業余生活,提高學生生活質量及學生綜合素質的培養。

(2)體育競技與體育文化活動是校園文化活動中最活躍最有影響力的因素,它能磨練人的意志,培養人頑強競爭的精神和堅持到底永不放棄的品質,在潛移默化中發揮教育作用,對每個個體都產生極其深遠的影響。

(3)弘揚體育精神,倡導人文關懷,是時代要求,人們的渴望。追求知識,崇尚科學,傳播文化是校園體育文化建設的宗旨,對人的身心健康生長發育具有重要價值,對提高人們戰勝困難和挫折的勇氣,提高心理承受能力和適應力及形成良好的心理素質具有重大意義。

(4)高校體育文化的拓展。體育文化隨著社會的發展滲透到各個領域,高校如何加強體育文化建設做到文化育人,意義更為深遠。

三、結論

學校體育應承擔起自己的責任,發揮學科優勢,強化體育文化的滲透,樹立“以人為本”的科學發展觀和“健康第一”的體育意識。面向全體學生,重新確認體育文化的功能和價值取向,重視體育文化的精神本質和體育文化對個體的影響及其精神塑造的作用。在高校校園文化建設中,充分發揮體育文化的內涵及作用,以推動高校體育課程改革的進一步深化,大力推進教育創新,加快教育改革,為社會發展培養更多更好的人才。

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