初中英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練驗(yàn)淺談

董金莉

新課程的改革,非常重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。它倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐,參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這就要求在新課改中大大提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言技能,任何技能都是通過(guò)反復(fù)實(shí)踐而形成的,教師無(wú)論是在課上還是課下,都要給學(xué)生創(chuàng)造多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

1.在課上,45分鐘雖然有限,但學(xué)生作為教學(xué)的主體,課上是他們表現(xiàn)的最佳機(jī)會(huì)。首先我設(shè)置了5~10分鐘的“on Duty”和“Free Talk”。值日生要走上講臺(tái),面對(duì)全班同學(xué)。7年級(jí)時(shí)可讓學(xué)生談一談自己的臥室、學(xué)校或教室,家人、同學(xué)或老師等。8年級(jí)可談天氣、講故事或?qū)υ挕?年級(jí)可以談?wù)撾娪啊⒁魳?lè)、體育、假期或回答同學(xué)提出的不同問(wèn)題。這是一種利用英語(yǔ)進(jìn)行思維的有效的話題形式。既練習(xí)了口語(yǔ),又鍛煉了學(xué)生的自信心。

2.《Go for it》新教材中創(chuàng)設(shè)了許多對(duì)話體裁,如Pairwork,Groupwork,內(nèi)容廣泛。如談理想,未來(lái),學(xué)習(xí)方法,鄰里關(guān)系,公共文明等。通過(guò)這些創(chuàng)設(shè)的話題情境進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)。例如,新教材8年級(jí)第一單元內(nèi)容是預(yù)測(cè)未來(lái)。在Section A的3b中,根據(jù)句型提示可讓學(xué)生談?wù)摶虿聹y(cè)班里其他同學(xué)的過(guò)去,現(xiàn)在和未來(lái)。

A: What do you think Jim will be in five years?

B: I think he'll be a doctor.

A: What sport will he play?

B: He'll play basketball.

在Section A第4部分的Groupwork,可讓學(xué)生畫(huà)一幅他們所設(shè)想的未來(lái)城市的圖畫(huà),然后向全班描述。如I think there will be more tall buildings and there will be less pollution。這樣學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的短語(yǔ),句型編對(duì)話,大大提高了同學(xué)們的口語(yǔ)技能。

3.詞匯和句型是練習(xí)口語(yǔ)的難關(guān)。在講解詞匯時(shí),讓學(xué)生獨(dú)立完成造句。句型是培養(yǎng)語(yǔ)境的重要一環(huán),要做到口語(yǔ)流利就必須掌握各種特殊句型。如“It's + ad. + forsb. + to do sth.”對(duì)某人來(lái)說(shuō)做某事…。“too-…to”句型。又如表建議的句型Why don't you read English aloud ? Why not read English aloud ? What/How about reading English aloud ? Shall we read English aloud ? Would you like to read English aloud? Let's read English aloud .You'd better read English aloud.

4.為激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)興趣,可利用多媒體手段。如教授7年級(jí)第9單元涉及到各種電影類別,我從網(wǎng)上下載了國(guó)際上最新影片的海報(bào)及其片段,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,在欣賞影片的同時(shí)既學(xué)習(xí)了單詞comedy,thriller ,tragedy等,又增長(zhǎng)了課外知識(shí),更重要的是通過(guò)這些多媒體教學(xué)手段使學(xué)生加強(qiáng)了口語(yǔ)練習(xí)。

5.建立口語(yǔ)技能小組。基于目前班容量較大的情況,我采取分小組的方式使學(xué)生練習(xí)口語(yǔ),每組設(shè)置一名組長(zhǎng)。如在教授9年級(jí)第6單元時(shí)可在小組中分配下列任務(wù):如開(kāi)展一場(chǎng)辯論賽。因?yàn)楸締卧脑掝}是談個(gè)人的愛(ài)好,可讓學(xué)生圍繞這一話題進(jìn)行正反方的辯論。還可設(shè)置討論話題:“我想成為......的人”。每個(gè)同學(xué)都有理想,讓大家談?wù)勛约合氤蔀槭裁礃拥娜?為什么,準(zhǔn)備怎樣做。在談?wù)摾硐霑r(shí),要盡量多地使用定語(yǔ)從句等句式結(jié)構(gòu)。

6.為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)成績(jī),我還設(shè)置了每月一次演講比賽。題目由教師提前給出或?qū)W生隨機(jī)抽取。學(xué)生可提前準(zhǔn)備演講內(nèi)容,也可以即興發(fā)揮。如題目‘The traffic in our city,‘When the UFO arrives等。這激起了他們極大的興趣,都非常踴躍地參加比賽。這樣每學(xué)期末按分?jǐn)?shù)高低予以不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)摸索,我們充分認(rèn)識(shí)到“任務(wù)型”教學(xué)確實(shí)為學(xué)生提供了較大的口語(yǔ)練習(xí)空間,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,有助于語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng),使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力有了很大的提高。

作者單位:河北香河二中