農村初中化學實驗教學的困難與對策

程 坤

化學是一門以實驗為基礎的學科。化學實驗教學是農村初中化學課程教學中的重要內容,又是農村初中學生對化學進行學習的一種重要手段。但農村學校由于受地域、經濟、硬件等條件限制,可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學校缺少相應的圖書和標準實驗室。沒有資源可以利用,搜集資料,完善知識結構、改進教學策略等受到影響,實驗教學不能很好地開展,化學實驗的開出率達不到規(guī)定的要求,新課程的落實打了折扣。

一、農村初中化學實驗教學存在的困難和問題

1.化學實驗設備和實驗耗材的不足,嚴重影響實驗教學的開展

教育質量的提高,實驗手段的改進,新課標的實施都離不開硬件的支持,但在農村初級中學,長期來都處于實驗室缺少、不合格、不標準的狀態(tài)中。相當一部分農村學校缺少足夠數量的獨立實驗室和必配儀器,理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在。教學設備的陳舊、缺乏與老化、實驗儀器和實驗藥品也大多數都是短缺不全,無法適應新課程的教學要求,教師無法進行必要的演示實驗,學生無法動手進行實驗探究。教師在教學中常因設備等問題跳開實驗教學環(huán)節(jié),或者在學生的強烈要求下“紙上談兵”,進行想象實驗,許多具體的操作問題學生無法親自體驗,直接影響了課堂教學的效果。

2.化學專業(yè)教師嚴重不足,專職實驗教師基本沒有,化學實驗教學無法開展

教師素質的高低直接影響著化學教學及實驗質量的提高。在農村初級中學中,師資人員的配置不合理是比較普遍的現(xiàn)象。比如相應的專業(yè)教師少,兼任的教師比較多,課時負擔過重及知識能力與條件不相適應,而且實驗室也幾乎沒有專職的實驗員。許多教師在教學中受傳統(tǒng)教學的思想影響嚴重,習慣于運用傳統(tǒng)教學模式,不去挖掘新課程中實驗教學對初中化學教學帶來的積極影響。在農村學校,有許多可用的教學資源,但部分教師實驗教學選擇面過于狹窄,實驗僅限于課本和大綱,過分重視實驗目標而不重視實驗過程,課堂內容干癟、膚淺,過分重視學生去驗證課本上的東西,使學生的觀察局限在老師預設的范疇之內,缺乏創(chuàng)新性、趣味性和前瞻性。做與不做差不多,學生體會不到自己動手、動腦、發(fā)現(xiàn)問題帶來的樂趣,感受不到科學的魅力,過分要求實驗基本操作的規(guī)范,而忽視實驗探究的過程,從而影響了實驗的預期效果,實驗中培養(yǎng)能力成為一句空話。

3.農村中學學生的學習受多方面因素的影響,直接影響化學實驗教學的效果

由于農村學生長期受到多方面因素的影響,普遍存在著發(fā)展不平衡,基礎差、起點低;且學習態(tài)度不夠端正,學習習慣和學習方法也很不夠科學;學生的接受能力和學習能力相對較低。在化學實驗教學中,雖然很多學生剛開始都抱著好奇心,都有一定的興趣和激情,但是,隨著實驗的繼續(xù)也逐漸失去了興趣和激情,并且在實驗進行過程中,不注意實驗操作技能和實驗觀察能力的培養(yǎng),更不愿意對實驗現(xiàn)象進行分析、思考,并總結出結論等方面養(yǎng)成良好的學習習慣。實驗過后,更失去了熱情,甚至把實驗忘得一干二凈。另外,學生對實驗預習、實驗提綱的編寫、實驗方案的設計、實驗報告的完成等也很不注重,致使實驗的教學效果很不理想。

二、加強農村初中化學實驗教學的方法和措施

1.加強學生對實驗儀器的認識教學

在進行實驗教學中,首先是有關的實驗儀器的教學,就是使學生對化學實驗中基本儀器達到初步了解和認識的目的。教學的重點主要是加強常用儀器的展示,就是把常用儀器的實物和圖形相結合向學生進行展示,讓學生通過對儀器實物觀察和圖形觀察,對儀器進行動手接觸并操作和繪畫儀器簡圖,加強學生對實驗儀器的名稱、形狀、繪畫、用途、操作及使用注意事項等方面進行全面充分地體會和認識。這樣的做法很容易使學生達到初步掌握有關的化學實驗儀器知識的有效教學要求。

2.加強學生對演示實驗的引導性學習的教學

演示實驗是農村初中化學教學中的重要內容,也是化學實驗教學中的主要組成部分,它主要是由教師完成實驗操作,并向學生演示實驗過程、內容和現(xiàn)象等。而學生通過觀察、分析而得出結論的實驗活動過程。故在教學中,應著重加強學生在對演示實驗中現(xiàn)象的產生觀察、分析和得出結論等方面的學習進行正確引導。這就要求教師首先要做到演示實驗時操作要正確、標準和熟練,以保證演示實驗中有效現(xiàn)象的產生,這對學生有較強的示范和感化作用。

3.加強學生對實驗基本操作演練領會的教學,優(yōu)化教師的演示實驗,提高學生對實驗的興趣

化學實驗教學的首要任務是激發(fā)學生對化學的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學習化學的主動性和積極性。在課堂教學中要充分發(fā)揮實驗的魅力,通過演示實驗來充分利用課堂這一平臺,調動學生的情緒,培養(yǎng)他們的學習興趣和求知欲。因此在教學時必須重視,加強化學實驗基本操作的教學。應加強讓學生自己動手去進行演習訓練,加強讓學生自身領會操作技巧,使學生熟練掌握操作技能,以便有效提高學生的實驗基本操作,滿足有效進行實驗教學的要求。

4.加強對家庭實驗和選做實驗的課外輔導教學

家庭實驗和選做實驗均屬于農村初中化學教學中的課外輔導內容。但這部分的實驗題材都跟我們的日常生活和活動有著較密切的聯(lián)系。且要求簡單、易于操作,有一定的趣味性和實用意義。因此在農村初中化學教學中要加強對學生的家庭實驗和選做實驗進行有效的課外輔導,提高學生對自然環(huán)境的進一步認識,提高學生運用化學知識解決實際問題的能力,增強農村學生環(huán)境保護意識。

最后就是加大政府投入,進一步改善辦學條件。新課程改革是適應新形勢下化學教學與國內國外接軌的需要,其改革勢在必行。因此,應對現(xiàn)實的挑戰(zhàn),促進農村初中化學新課程的順利實施,是擺在各級政府、教育主管部門、農村學校及教師面前的一項十分緊迫的任務。只有繼續(xù)加大教育投入,切實改善農村辦學條件,尤其化學實驗室硬件設備,加大教育現(xiàn)代化建設力度,提高農村教師實施新課程的能力和水平,才能確保農村初中新課標的順利實施。

作者單位:貴州省長順縣白云山中學