淺析小學(xué)體育課堂教學(xué)改革

鄧子龍

體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的主體,是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下,由教師按照教學(xué)計(jì)劃要求和教學(xué)大綱內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的過程,是一種師生共同參與,相互作用的復(fù)雜的雙邊活動,它包含了教、學(xué)、練三方面,因而體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)相比有著自身的特殊性施教并在教育實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)其自身的教學(xué)規(guī)律,方能收到良好的教學(xué)效果。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

體育教學(xué)在上課過程中,經(jīng)常受到外界的刺激和干擾,同時(shí)體育教學(xué)的特點(diǎn)是通過學(xué)生生動活潑的活動來進(jìn)行的,因此體育課的組織工作是一項(xiàng)非常細(xì)致而又十分復(fù)雜的工作。我們在體育教學(xué)上要求備課和編寫教材時(shí)必須根據(jù)課的任務(wù)、教材、內(nèi)容的特點(diǎn),學(xué)校運(yùn)動場地器材設(shè)備以及結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,在對各項(xiàng)教材的先后順序、教學(xué)步驟、隊(duì)列變換、講解示法的運(yùn)用,以及場地器材的布置和使用等進(jìn)行全面周密的考慮和合理的安排。同時(shí)在教學(xué)過程中可能發(fā)生各種問題及時(shí)解決的對策等,都必須做到心中有數(shù),這樣才能井然有序地上好每節(jié)體育課。

二、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)

體育課的課堂常規(guī)是指進(jìn)行正常的體育教學(xué)所必須的一系列要求和措施,我們要求教師課前寫好教案,準(zhǔn)備好場地器材,要求學(xué)生上課提前5分鐘到達(dá)事先指定的地點(diǎn)集合,不遲到、不早退、不曠課、有病有事,要事先請假,嚴(yán)格課堂紀(jì)律上課。提前要檢查服裝和安全措施。學(xué)生在課堂要按照教師要求進(jìn)行練習(xí),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅遲到或不按教師的要求進(jìn)行練習(xí)時(shí),我們必須從愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),善意的、耐心的、誠懇的進(jìn)行批評。

三、教學(xué)方法靈活多樣

體育教學(xué)的過程是學(xué)生身心活動的過程,要?jiǎng)悠渖肀仨毾葎悠湫?我們在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),開動腦筋,采用靈活多樣的教學(xué)方法和新穎的教學(xué)手段,去激發(fā)學(xué)生的興趣,如,在上短跑課時(shí),學(xué)生對每次課都采用直線跑,計(jì)時(shí)跑感到枯燥無味,我們采用游戲法、競賽法和各種接力跑,調(diào)動學(xué)生的積極性,這樣就可以使簡單枯燥的教材練習(xí)起來豐富多彩,生動活潑使學(xué)生練而不厭,學(xué)而不倦,并根據(jù)女生特點(diǎn),體育教師自編健美操,使學(xué)生產(chǎn)生很深的興趣、活躍了課堂,達(dá)到了預(yù)期的目的。

四、運(yùn)動量安排要合理

體育教學(xué)的特點(diǎn)是學(xué)生部分時(shí)間都在實(shí)際練習(xí)中,通過實(shí)際的練習(xí)來增強(qiáng)體質(zhì),所以合理安排調(diào)節(jié)運(yùn)動量是至關(guān)重要的。在體育教學(xué)中只有學(xué)生獲得合理的負(fù)荷量,才能有效地增強(qiáng)體質(zhì),掌握運(yùn)動技術(shù)和提高運(yùn)動成績,我們在體育教學(xué)中掌握增加運(yùn)動和加大運(yùn)動量時(shí),不急劇過猛,每當(dāng)學(xué)生做了負(fù)荷量較大的練習(xí)后,就做運(yùn)動量較小的練習(xí),以便學(xué)生的生理負(fù)荷曲線波動不會過大;運(yùn)動量安排的是否合理,我們還根據(jù)體育課的任務(wù)來進(jìn)行檢驗(yàn)。

五、區(qū)別對待女生運(yùn)動的生理和心理

教師在體育教學(xué)中,要認(rèn)真研究學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,并通過教學(xué)實(shí)踐逐步總結(jié)出一些規(guī)律性的東西,學(xué)生在上課過程中,往往會產(chǎn)生這樣或那樣的問題,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),采取措施,因勢利導(dǎo),有的放矢進(jìn)行教育,采取表揚(yáng)為主,表揚(yáng)與批評相結(jié)合。并尊重學(xué)生的人格和自尊心,不諷刺、挖苦、嘲笑使學(xué)生便于接受和改進(jìn),這樣的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素,在采用教育方法中,我們的重點(diǎn)放到教師身上,要求教師要注意“言教”與“身教”相結(jié)合,做到言傳身教,以自己實(shí)際行動,優(yōu)美的示范動作,去感化學(xué)生,學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),教師的儀表,言行教態(tài)及精神風(fēng)貌都對學(xué)生產(chǎn)生影響,因此,教師作為教育者,首先要嚴(yán)于律己,以身作則,處處做學(xué)生的表率,這樣對激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力,對上好每節(jié)體育課是頗有益處的。

作者單位:遼寧省阜新市海州區(qū)鐵路小學(xué)