面向資源共享的高校信息化核心競爭力體系研究

金 明 胡小麗 馬陸美

[摘要]討論高校核心競爭力構成要素,提出面向資源共享的高校信息化價值體系,分析在競爭趨向激烈的高校核心競爭力要素的變化,旨在推動面向資源共享的高校信息化建設,從而共同探索建設有中國特色的高校信息化,提高高校的核心競爭力。

[關鍵詞]資源共享高校信息化價值

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1210070-02

我國高校經過二十幾年的高速發展,競爭越來越激烈,各方面都發生了很大的變化。原有的粗放式教育管理理念早已不適應時代和行業發展的需要,與此同時,在教育競爭和全球教育一體化的情況下,高校的管理方式和運營模式發生了根本性轉變。“入世”后我國高校已步入“戰國時代”,高校之間的競爭愈演愈烈,不僅面臨著國內競爭,而且還面臨國際競爭。境外高校的開放和涌入,會使業已競爭激烈的高校教育出現更加激烈的局面。由于我國相當數量的高校在資金投入、教學設備、科研水平、管理理念、管理水平、教育模式等方面都無法與境外高校匹敵,因此,高校只有全面提升核心競爭力,著力于高校的長遠發展,注重于高校競爭能力的構筑與培養,才能抵御外來風險,才能實現高等教育的可持續發展。

一、高校核心競爭力內涵

核心競爭力作為技能、知識、組織三維一體的復雜體系,是長期積累的結果。由于大學組織與企業的差異,大學核心競爭力有其特定的內涵。由于核心競爭力是一個移植的概念,用于高校就有一個概念界定的問題,目前對什么是大學的核心競爭力仍處于初期的研究階段,國內學者的研究概括起來主要有以下幾種觀點。

1.能力觀。以北京師范大學經濟學院賴得勝、武向榮教授為主要代表,認為高校核心競爭力是“以技術能力為核心,通過對戰略決策、科學研究及其成果產業化、課程設置與講授、人力資源開發、組織管理等的整合或通過其中某一要素效凸現而使學校獲得持續競爭優勢的能力。胡建華提出,大學的社會職能是培養人才、發展科學、服務社會,研究型大學發揮社會職能的基礎是人才生產能力和學問生產能力。廈門大學校長陳傳鴻認為,一流大學必須有強大的整體競爭力,而構成整體競爭力的核心部分就是學科建設水平。

2.知識觀。華中科技大學教授別敦榮認為,大學核心競爭力是大學獨有的、長期形成并融入大學內質中支撐大學競爭優勢,使大學在競爭中取得可持續生存與發展的能力系統。它以大學基礎設施為依托、以大學精神為共同愿景。在辦學理念、組織管理、學術梯隊、校園文化以及外部資源等競爭力諸要素協同作用下形成,是大學內部一系列互補的知識和技能的組合,它具有使高校達到國內甚至世界一流水平的能力。

3.要素觀。王繼華、文勝利認為重視核心要素“教師、管理和大學校長”。張卓提出“學術核心和管理外殼”兩個構成要素。高校核心競爭力是高校的“優勢資源”,是主體對高校資源有效運作而產生的,其表現為深植于競爭主體的各種資源之中,以自身獨有的核心能力為支撐點,在基于教學、科研、社會服務三大職能中運作自身資源而形成整體。

4.內涵觀。遼寧中醫藥大學黨委書記王明玉認為,高校之間的競爭最終要歸結到內涵層面的競爭,內涵建設水平體現高校的核心競爭力。實踐證明,內涵建設和外延發展的關系不能本末倒置,應靠內涵進步帶動外延發展,而不是先搞外延拓展,讓內涵被動拉伸來填充。高校內涵建設的根本在于提高整體辦學水平,核心是提高教育質量,目標是協調發展培育人才。

通過對高校核心競爭力研究成果的分析發現,雖然對高校核心競爭力的認識不同。但至少有一點是共同的,即認為核心競爭力是組織內部整合的、富有個性化的、復雜的能力體系,高等院校核心競爭力的靈魂是學校的辦學理念,辦學機制是形成核心競爭力的有力保證,充分識別和整合學校資源是形成核心競爭力的先決條件。高校各個方面工作的“獨具特色”是形成核心競爭力的突出表現。總結以上各種觀點,我們認為:高等院校核心競爭力是高校在充分識別自身所擁有資源的基礎上,以科學的辦學理念和發展戰略為指導,以創新的差別化辦學機制為保障,有效合理地整合各種可用資源,使得在人才培養、科學研究以及服務地區經濟社會的某一方面產生較突出的持續競爭優勢的能力。

二、面向資源共享的高校信息化核心競爭力的價值體系

高校核心競爭力的形成,除了苦練內功,更多地層面來自于高校競爭過程中,而面對資源共享的高校信息化更是核心競爭力提升的催化劑。因而更有必要分析面對資源共享的高校信息化的價值體系。面向資源共享的高校信息化核心競爭力主要是指高校信息化對高校本身的核心競爭力的提升作用。在資源共享環境下,隨著高校信息化程度的進一步提高,高校活動的核心競爭力鏈結構發生了巨大變化。用核心競爭力鏈理論分析高校信息化的核心競爭力的提升已不能僅局限于核心高校核心競爭力鏈所創造的價值,還應該擴展到整個教育的核心競爭力鏈,關注高校信息化對企業核心競爭力鏈、科研核心競爭力鏈、競爭者核心競爭力鏈、個體核心競爭力鏈所產生的影響,以及由此所給高校帶來的核心競爭力的提升。這樣,面向資源共享的高校信息化的核心競爭力體系就成為如圖1所示的形態,相應的高校信息化的核心競爭力也就包括服務競爭力、讓渡競爭力、比較競爭力和品牌競爭力四個方面。

1.核心競爭力分析

面向資源共享的高校信息化核心競爭力來源于教育核心競爭力鏈結構中,進行學習與服務而提升的競爭力。即建立在流程重組基礎上的高校信息化使采用信息化的高校的鏈結構發生變化,通過學習與服務而產生的競爭力,如教學資源和圖書資料的共享、學科建設的借鑒、人才培養的先進方法、科研能力的提升、管理觀念的變化、服務能力的增強、校園文化的建設。

2.價值鏈模塊分析

(1)讓渡競爭力模塊。讓渡價值表明面向資源共享的高校信息化使其它高校的核心競爭力的改善,進而使其獲得的核心競爭力的提升。包含由協作效應帶來的隱性競爭力的提升和由對其它高校支持的顯性競爭力的提升。

(2)比較競爭力分析。實施面向資源共享的信息化可以使核心高校的競爭力較競爭對手更加強大,增強了高校的競爭優勢,為高校帶來相對競爭者的核心競爭力的提升,這就是比較競爭力。通過面向資源共享的高校信息化競爭優勢的博弈,以獲得高校核心競爭力的提升。

(3)服務競爭力分析。面向資源共享的信息化可以與社區、培訓機構、企業與科研所等建立良好的關系,以保證高校信息化的協同性、服務性,這就是服務競爭力。面向資源共享的高校信息化使高校為多種部門服務,也使其它被服務部門反過來影響高校核心競爭力的改善,提升高校自身的核心競爭力,即提升服務競爭力。

(4)品牌競爭力分析。面向資源共享的高校信息化成功運作,給社會提供了多種信息化資源,在社會形成強烈的反響,這是品牌競爭力。

從傳統認識上,高校的主要競爭力要素可以概括為人才培養力、學術生產力、高校管理力、文化力四個方面。當高校走向成熟,特別是在資源共享的高校信息條件下,這四個核心競爭力更多地體現在高校信息化的價值鏈中,在價值鏈中發展、完善、提升。環境的改變直接導致了競爭要素的實質也在發生著變化。

1.人才培養能力,仍然是高校發展的主要因素,高校核心競爭力的本質。因此,提高人才培養的規格和質量成為高校發展的最為關鍵的能力。隨著學科建制的規范化,教改力度的增加,高水平教師的培養,教學資源的共享,人才培養中的一些問題也逐步得到了解決。但在面向資源共享的高校信息化價值鏈中人才培養能力方面,又表現出了與過去諸多不同的要素。除了原有要素外,學生的心理需求,個體學習力,組織學習力,企業的價值取向,社會的企望在構建人才培養能力模塊中在可預見的時期內也將成為高校的基礎性競爭力要素。

2.學術生產能力。在面向資源共享的高校信息化的價值鏈中,學術生產能力不但取決了科研攻關能力,而更取決于高校與企業、科研單位或其它高校的合作的能力,換句話說也就是找市場的能力。高校與其它單位的融合,高校可以提供強大的科研能力,而其他單位又為高校提供著充足的資金和項目,因此,高校科研能力這個競爭要素,往往又表現在市場能力。

3.高校管理力。主要指領導資源競爭力、管理理念競爭力、制度法規競爭力三個方面。是形成高校品牌的主要要素,能夠給高校帶來持久的競爭能量。但在面向資源共享的高校信息化的價值鏈中,人性化的管理能無形地、潛移默化地把多個個體的價值觀、知識水平、心理品質這些無序、離散的“狀態”統一起來,形成推進學校目標實現的共同的心智模式。學校師生員工在構建學校核心力過程中所表現出來的自信心、自豪感、認同感與歸屬感,能形成一種強大的凝聚力,一方面使每個成員認識到自己的價值所在,自覺地以學校的行為準則來約束自己、規范自己,為實現共同的目標而奮斗;另一方面,又能將高校教師隊伍在推動事業發展過程中所表現出來的精神力量和昂揚斗志在品牌擴大效應中向社會輻射,從而產生積極的正向效應,提高高校核心競爭力。

4.文化力。高校的發展必須具有一定的文化底蘊,這就要求高校有一定的文化積累,或者說有較好學風、教風、管理手段和品牌知名度。但在面向資源共享的高校信息化的價值鏈中,文化力的宣傳與推價又成為其中不可或缺的要素,“酒香也怕巷子深”,因此同更多單位或部門的文化交流成為文化力的又一個支撐點。

三、結論

目前,我國經濟正處于高速增長,可以預見在相當長時間內高校將會獲得前所未有的發展機遇。與此同時,高校也面臨著市場主體關系、市場供求關系、社會需求等多方面的不斷變化,亦將面臨眾多國外高校搶灘生源的巨大挑戰。高校要想在激烈的競爭中獲得優勢,就必須認識到高校核心競爭力的重要性,找出高校自身的基礎性競爭優勢和項目競爭優勢,加速面向資源共享的高校信息化建設,提高高校自身的核心競爭力。

江蘇省現代教育技術研究“十一五”規劃2009年度重點課題編號:2009-R-12037

參考文獻:

[1]成長春,高校核心競爭力研究,//http://cs.xjau.edu.cn/download/

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[2]別敦榮,論大學核心競爭力及其提升路徑[J].復旦教育論壇,2004(1):55～60.

[3]王明玉,內涵建設體現高校核心競爭力[N].中國教育報,2007-9-4(2).