多媒體教學,我們離你有多遠

張庚金

隨著現(xiàn)代計算機技術的發(fā)展和普及,把現(xiàn)代計算機技術引入教學,結合影視、幻燈、音響等先進的教學手段而進行的“多媒體教學”已成為現(xiàn)代教學的一種趨勢,用計算機來輔助教學將是教學領域的又一場革命。它不僅可以提高教學效率,而且對培養(yǎng)信息社會的創(chuàng)新人才意義重大。

一、為教學創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的想象力

想象力是一種非常重要的創(chuàng)造力。愛因斯坦說:“想象力是科學研究中的實在因素。想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切。”英國詩人雪萊也說:“想象是創(chuàng)造力。”可見,培養(yǎng)學生的想象力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵。

多媒體技術將文字、圖形、圖像、聲音等各種教學信息交融在一起,又將影視藝術中時空跳躍、時間倒置、景別切換、蒙太奇等手法運用于課件中,有利于開拓思路、激發(fā)想象,使學生思維高度活躍,引發(fā)創(chuàng)新火花。比如,通過三維動畫、視頻圖像,把顯微鏡下的金屬結構、微生物、昆蟲器官等微觀物象,或地球、太空等宏觀物象,或大型集成電路、人體血液循環(huán)、病毒感染等平常無法看到或看清的復雜結構,或彗星、子彈發(fā)射等轉瞬即逝的現(xiàn)象,或鮮花開放、胚胎發(fā)育、金屬生銹等變化緩慢法感受的過程等一一展現(xiàn)給學生。當那些有如晶瑩寶石般的蜜蜂復眼、有如航拍照片的皮膚肌理、有如絲帶飄動的長江黃河等物象一旦出現(xiàn)在多媒體教室的大屏幕上時,即刻給學生以震驚、新奇、神秘的感覺,引發(fā)學生無限的遐想,從而激發(fā)學生探索的欲望。

二、感官整體交互,提高學習效率

基礎知識是學生提高創(chuàng)新能力的基礎,離開基礎知識,創(chuàng)新則是無源之水、無本之木。多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取和保持,為學生拓寬了發(fā)展空間。實驗證明,多媒體計算機提供的外部刺激不是單一的刺激,而是多種感官的綜合刺激,即多媒體技術既能看得見,又能聽得見,還能用手操作,比單一地聽老師講課強得多。學生在聽、看操作中學習到的知識將大大多于傳統(tǒng)教學。這說明多媒體計算機應用于教學過程中不僅非常有利于學生獲取知識,而且也非常有利于學生保持興趣,為學生的創(chuàng)新能力提供堅實的基礎。

而這些,卻給廣大的農(nóng)村中小學帶來了嚴峻的問題。資金從哪兒來?人才怎么辦?推廣先進技術,推行教學改革,談何容易!作為一名在農(nóng)村從事計算機教學的教師,下面結合我的實際,談一談如何實現(xiàn)農(nóng)村中小學多媒體教學。

1.組建多媒體教室

在經(jīng)濟條件相對落后的農(nóng)村中小學建多媒體教室,可以先建一個由一臺多媒體電腦和一部多功能投影儀及一些音響、影像設備組成的“多媒體教室”。這個教室可以是原來的電教室,或其他空余教室,進行一定的裝修改動(主要是設備、線路布置、環(huán)境、衛(wèi)生工程等)即可。在這個教室中用電腦來播放教學軟件時,教師可根據(jù)需要把電腦顯示器上的內(nèi)容通過投影儀投影到大屏幕上,利用電腦中的教學軟件配合講課,必要時用上幻燈、電視錄像等工具進行教學,以達到優(yōu)化教學結構,提高效率的目的。這也就是完全意義上的“多媒體教學”了。而這樣所需的“硬件”投資,一般的學校完全能夠承受的。

2.進行教師電腦培訓

提高廣大在職教師的科技素質(zhì),是推行多媒體教學的必要條件之一。為此,最有效的方法就是舉辦教師電腦培訓班。這可由本校的電腦教師負責,對學校全體教師進行電腦知識講座。雖然沒有電腦室,沒有電腦等設備供教師練習,但用上面所講的多媒體教室也完全可以學習電腦知識。在講課時,授課者一邊講解一邊在電腦上演示,并通過投影儀投影出來,讓學習者能非常直觀地了解各種電腦知識及操作,提高學習效率。

3.鼓勵教師積極探索,試用電腦來輔助教學

教師經(jīng)過一段時間電腦培訓或基本結束后,學校則應開始號召、鼓勵各教師積極大膽地去探索如何用電腦來輔助教學。最初,學校可以鼓勵少數(shù)幾個主課的中堅教師,利用已有的多媒體教室,帶頭進行電腦輔助教學,總結方法,做好榜樣,以點帶面,漸漸地帶動其他教師以及其他學科朝這方面發(fā)展。

俗話說:“萬事開頭難!”多媒體教學的起步,雖說困難多點,但它意味著學校從此將走向科技興教之路,是學校改革的一大進步。待到以后辦學經(jīng)費日漸寬松之時,我想也是學校的科技教學趨于成熟之日,那時學校再花大力投資組建各種學科多媒體教室和多媒體電子教室,創(chuàng)造更多、更好的條件推廣多媒體教學,深化教學改革,促進學校教育教學的發(fā)展。當然,農(nóng)村中小學也應不忘盡早給廣大農(nóng)村中小學生開設電腦課,為普及國家的計算機教育做出應有的貢獻!

作者單位:河南省安陽縣教師進修學校