幼兒的語言能力在豐富的活動中提高

劉 晨

發展幼兒語言的重要途徑,是通過互相滲透各領域的教育,在豐富多彩的活動中去發展幼兒的經驗,提供促進幼兒語言發展的條件。教師應組織哪些豐富多彩的活動,來更好地促進幼兒語言的發展呢?我園教師通過以下活動促進幼兒語言表達能力的發展。

一、語言教學,提高語言表達力

我們適時地根據幼兒的年齡特點,以幼兒感興趣的事物為切入點,有目的有計劃地選擇他們感興趣的內容,引發話題開展一些主題活動。例如:我園小班進行“高高興興上幼兒園”主題活動中,對幼兒是怎么來園的進行談話活動,幼兒在活動中紛紛講述自己是怎樣從家來到幼兒園的,“我是坐公共汽車來的,阿姨還給我讓座了,”師:“你說謝謝了嗎?”“我說謝謝了”教師根據調查情況制成調查表,布置到墻上便于幼兒交流講述。

進行“我愛我家”主題活動,在活動中不僅通過故事、兒歌讓幼兒了解家庭、熱愛家庭成員,還豐富了詞匯量,進而鼓勵幼兒了解自己家庭成員的名字、工作、喜好等,引起幼兒表達的欲望。

通過續編故事、看圖講述、成語接龍游戲、繪畫講述、閱讀識字等多種語言教學活動,豐富幼兒詞匯量,提高幼兒語言表達能力。

二、走出園地,增加表達能力

例如:在秋季,我園抓住這個豐收的季節,讓幼兒走進大自然、親近大自然,為幼兒安排了到果園進行水果采摘活動,讓幼兒感受生活、感受真實的世界,讓幼兒不僅有說話的機會,而且還有說話的內容。讓幼兒通過觀察、觸摸、品嘗這些水果。引導幼兒觀察的同時,因勢利導地用語言去啟發他們:“小朋友,你們吃過這些水果嗎?它們叫什么名字?它們哪些地方長得不一樣?它們是什么味兒的?”這時往往幼兒會根據自己已有的生活經驗和現實經驗,積極地回答教師提出的問題。

這樣的活動為幼兒的語言表達和交流提供了豐富的素材,對幼兒語言交流和經驗積累是非常有益的。

三、建設活動區域,在交往中提高表達能力

建設支持性的語言教育區域,為幼兒提供語言交流實踐環境,讓幼兒通過活動區游戲體驗語言交流的樂趣。

幼兒通過表演區對故事的復述、表演,豐富幼兒詞匯提高幼兒大膽表現的能力。通過開展娃娃家、商店等活動區活動為幼兒提供交流、交往機會,從而提高語言表達力。

娃娃文摘、圖書閱讀、報食譜等區域培養幼兒自主閱讀能力。

遵循《綱要》精神,將語言領域和其他領域密切結合,并貫穿于一日活動中。使幼兒每天、每時都有學習、運用語言的機會,從不同角度為幼兒創設了多種語言學習活動,促使幼兒在活動過程中學習應用語言,不斷幫助幼兒擴展語言經驗,促進幼兒語言表達、表現力不斷發展。

作者單位:陜西渭南澄城澄合礦務局幼兒園