淺談網絡環境下的思想政治課教學

郭永新

隨著計算機網絡的普及,以計算機為核心的網絡教學已成為當前實施素質教育、提高課堂教學效率的一種有效途徑。在我校教師人人配備筆記本電腦和網絡工程的實施環境下,利用網絡教學已蔚然成風,現結合教學實踐談談網絡教學在思想政治課教學中的應用。

一、網絡教學有利于教師協同備課,實現教學資源共享

互聯網上存儲著學校教學所需的各種數據庫和多媒體教學軟件庫,為廣大教師利用網上資源進行協同備課提供了便利的條件,教師可以選取網上的名師教案或課件進行教學,從而實現了互聯網上教學資源的共享,提高了教學資源利用率、備課水平和教學效果。例如:在講解“市場交易原則”時,我先從網上下載了這一框題的課件,并針對我校教學的實際情況,進行了適當刪、補,優化了網上教學資源配置,真正實現了教學資源的共享。

二、網絡教學有利于提高教學實效,拓寬學生視野

實效性是網絡教學的出發點和歸宿,也是衡量一節課好壞的標準。江澤民同志指出:“要重視和充分利用網絡技術,使思想政治課教學提高實效性,擴大覆蓋面,增強影響力?！?/p>

網絡教學集聲音、圖像、視頻、動畫等內容于一體,既能充分調動學生參與性、增加學生的可選擇性,又能體現因材施教原則。使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動,從而易于學生理解和接受,給傳統的教學注入了新的生機和活力,增強了政治課教學的趣味性、實效性。

三、網絡教學有利于培養學生自主性、研究性學習能力

以計算機網絡為核心的現代教育技術在教學過程中的應用,其主要目的是提高學生自主性、研究性學習能力。思想政治課因其固有的特點即理論性、現實性、開放性,更適合利用網絡進行教學,學生可以從網絡的資源庫中各取所需,針對自己學習中存在的問題在網上自主學習、討論、分析、解決,并撰寫小論文,從而達到提高學生的學習興趣、開發學生學習潛能、提高學生自主性、研究性學習能力的目的。

四、網絡教學有利于創設新情景,提高學生創新能力

掌握基礎知識的目的,是為了更好地理解運用基礎知識去發現新問題、解決新問題,提高學生創新能力。思想政治課的生命力就在于理論聯系實際,而傳統教學手段難以把大量鮮活的正在發生的現象呈現給學生,而網絡教學則可利用互聯網的優勢解決這一問題。通過網絡及時把一些熱點現實材料下載給學生或學生自己上網瀏覽,讓學生分析、討論,達到理論與現實的結合,課內與課外的統一。既提高了政治課的時效性,又培養了學生的創新能力。

作者單位:山西省太原市三十七中