高中政治科課堂教學(xué)資源的開發(fā)與利用

張俊卿 袁文峰

摘 要:課堂主要是由教師、學(xué)生、教材和環(huán)境四要素整合起來的教學(xué)環(huán)境,課堂資源的開發(fā)利用,主要是指對(duì)以上四種資源的開發(fā)與利用。作為新課程改革背景下的政治教師,要充分開發(fā)與利用教師自身資源、學(xué)生的基礎(chǔ)性資源、差異性資源和動(dòng)態(tài)生成資源、教材資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源。

關(guān)鍵詞:新課程 政治科 教學(xué)資源 開發(fā)與利用

從課程實(shí)施的活動(dòng)空間來看,學(xué)校是主要的基地,課堂是最主要的陣地。課堂教學(xué)中最重要、最直接的資源是課堂資源。課堂主要是由教師、學(xué)生、教材和環(huán)境四要素整合起來的環(huán)境,課堂資源的開發(fā)利用,主要是指對(duì)以上四種資源的開發(fā)與利用。

一、把握政治科課堂教學(xué)資源開發(fā)利用的原則

(一)興趣性原則。就是激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

(二)廣泛性原則。利用現(xiàn)代技術(shù),便捷、高效地為課堂服務(wù)。

(三)開放性原則。吸收一切文明成果,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、政治科課堂教學(xué)資源開發(fā)利用的途徑

(一)開發(fā)教師自身資源。1.更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代教育理念。2.改革教學(xué)方式方法,豐富課堂教學(xué)。

(二)充分挖掘?qū)W生資源。1.開發(fā)利用學(xué)生的基礎(chǔ)性資源。要求教師必須建立“全體”和“主體”意識(shí),“面向一切學(xué)生”,營造和諧民主的教學(xué)氛圍,采取科學(xué)合理的教學(xué)策略,誘導(dǎo)學(xué)生源源不斷地反饋信息,產(chǎn)生積極有效的高質(zhì)量互動(dòng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展。2.開發(fā)利用學(xué)生的差異性資源。教師應(yīng)樹立學(xué)生差異資源觀,有利于促進(jìn)每個(gè)人全面和諧發(fā)展。因此,課堂教學(xué)應(yīng)卓有成效地開發(fā)和利用學(xué)生差異性資源。

(三)開發(fā)利用政治教材資源。政治教師要轉(zhuǎn)變觀念,建立融合、開放、發(fā)展的教材觀,用開放的而非封閉的目光看待教材,創(chuàng)造性的開發(fā)利用教材。新《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》及《生活與哲學(xué)》教材具有開放性和實(shí)踐性,政治老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)地探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,發(fā)展對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。

(四)充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源

網(wǎng)絡(luò)是政治課程的重要的環(huán)境資源。教師通過計(jì)算機(jī)技術(shù)制作政治課件,可以在課堂上給學(xué)生展示更多的資料。通過政治教學(xué)軟件,可以使學(xué)生更為直觀、迅速地了解政治,賦予政治課新的生命;通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以訪問全國各地的政治教育網(wǎng)站、政治資料數(shù)據(jù)庫、圖書館、檔案館等。充分利用政治學(xué)習(xí)資源。

參考文獻(xiàn):

1.程向陽,華國棟.《學(xué)生差異資源的教育教學(xué)價(jià)值初探》.《教育研究》.2006年第2期

2.王敏勤.《和諧教學(xué)的課堂教學(xué)模式》.《教育研究》.2006年第1期

作者單位:江西省永豐二中