體育與健康課教學設計

韓 瀛

一、指導思想理論依據

本著面向全體學生和以學生發展為本的宗旨,落實“健康第一”的指導思想,將“課標”的精神貫徹始終。

以學生的實際情況為出發點,選用健美操作為教學內容,意將健美操的健與美、力與美的核心傳授于學生,重點培養學生身體協調能力和心理適應能力以及自我展示的能力。在教學過程中,將不同風格的音樂貫穿于課堂之中輔助教學,利用講解、示范、口令、手勢、展示等教學方法,充分調動學生的鍛煉激情,形成積極參與合作的學習氛圍,使學生在有限的45分鐘課堂里得到有效的學習與鍛煉,讓學生真正體驗到學習健美操的樂趣,為施展才能、掌握動作,學會學習創造良好的學習空間。

二、教學內容

《義務教育課程標準實驗教師參考書體育與健康》(七-九年級 全一冊)健美操自編組合套路、師生自編動作展示

三、單元課次

“健美操自編組合套路”共10次課,本次課為第3次課

四、教學背景分析

1.教材分析——健美操是現代學生尤其是女生喜愛的一項運動,在各個年齡學段里,都占有一定的比重。它具有鮮明節奏、韻律十足的身體運動,其特有風格為動作多變,剛健有力,在音樂的伴奏下,完成各種走、跑、跳、踢、轉、控等徒手動作和舞蹈動作以及變化多端的隊形動作,整體要求彈性有力、流暢自然、突出力度、力求完美的有機變化。這項教學對學生的協調性有一定的要求。

本單元的教學,準備用10次課來完成,本課為第3次課。本次課的教學重點:動作彈性和力度以及身體控制能力。

難點:合理運用步伐,協調連貫及自我表現力。

2.學情分析——本次課的教學對象為初一1、2班女生,共計40人。她們正處于青春期發展時期,對新的事物接受能力強,思維廣、有朝氣,對健美操項目有所了解,但屬于起步學習階段。在技能水平方面,具有一定的模仿能力和創編能力,學生總體的身體素質比較好,在協調性和表現力方面需培養。

3.教學手段和主要教學方法——本課采用鏡面示范、背面示范、口令,手勢提示、快慢結合、由簡到繁、重復遞進、層層深入、鞏固記憶,學生自編和展示表演等教學方法,在教學中發現錯誤動作時,做到及時糾正,傳授正確的動作技術要領,使學生掌握正確的動作方法,形成正確的動力定型,逐步學會健美操鍛煉方法。

4.教學資源——音響設備、各種風格的音樂素材。

五、學習效果評價設計

師生自編動作展示

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六、本課特點

本節課以音樂為輔助教學,貫穿整節課:1.開始的熱身活動是采用三種不同形式、不同音樂方式進行熱身,教師帶領學生在超級女聲的音樂中復習和掌握健美操常用的基本步伐;在我心依舊的慢曲中進行柔韌拉伸,矯正身姿;在芭比娃娃的樂曲中進行手臂動作的基本協調練習,為后面的教學環節作鋪墊。2.基本部分的學習繼續采用音樂來貫穿整堂課的教學和練習內容,目的是讓學生在動感十足的音樂伴奏下愉悅的學練,代替枯燥單一的指令性語言,調動學生的學習情趣,通過進一步的示范講解、帶領、累計等方法手段,將新舊組合動作與音樂結合起來,激發起學生學習的熱情,培養自信、樂觀以及審美的能力,達到健體、健心、健美的目的。3.在師生互動自編動作展示環節方面,音樂還是不可缺少的一部分,各組學生精心準備,大膽展示,將創編的動作配上自己喜歡的樂曲分別進行了表演,學生們在這種互相展示方式中觀摩學習,汲取靈感,為進一步的創編教學積累知識和經驗。4.結束部分的芭蕾七位手作為放松身心的整理環節,一首“蟲兒飛”的優美音樂讓學生內心最柔美的一面呈現出來,達到舒緩身心的作用,為本節課的結束劃上圓滿的句號。

本課教學反思:

本節課是以健美操作為主要教學內容,圍繞著健美操基本步伐、自編的組合套路、師生互動展示以及專項素質練習、芭蕾七位手的放松整理等環節一步步的展開教學,使這節課在音樂伴奏下圓滿地完成。

1.音樂是健美操的靈魂,沒有了音樂的伴奏,健美操的動作也缺乏生氣和色彩,因此我在教學的一開始就采用了不同風格的音樂進行熱身的練習,調動學生情趣,渲染課堂的氣氛,讓學生快速地進入到學習的角色之中,不過熱身的時間有些過長,內容還是比較符合學生學習的水平。

2.在自編組合套路的復習和新授的環節上,雖然教師采用了多種教法,但是在實際的教學操作上缺少靈活應變,教法步驟太快,沒有給學生充足的時間去互相復習、互相記憶動作,不過學生總體的表現還是非常好的,基本上都能在音樂的伴奏下較好的完成,令我意外,為她們驕傲。

3.在師生互動展示環節上,我讓學生利用課余時間分組準備各組的動作,在課上展示表演,給學生充分的展示空間和學習交流的空間,各組學生完成的還是不錯的,各有特色,表現的狀態也是非常的好。不過,學生還是缺乏應有的表現力(表現力是一個人氣質、自信和自我個性的綜合體現),動作的基本姿態和身體的姿態意識也很欠缺,這兒需要教師在今后的課堂教學中重點培養與訓練,讓學生們知道真正的含義和需求,這也是我在這次的授課中深刻體會到的。

4.另外,對學生創編能力的培養也是不可缺少的,知識的儲備是需要不斷積累和推陳的。學生需要教師的給予和幫助。

最后想說的是:多多錘煉自我,嚴抓常規教學,提升業務能力,落實課堂教學!

健美操課時計劃