怎樣提高中職學生學習英語的興趣

冷瑞雪

我國加入WTO后，國際的政治、經濟交流日益頻繁，英語在人們的日常生活和工作中顯得越來越重要。宋代教育家朱熹曾說過：“教人未見意趣，必不樂學。”俄國的大文豪托爾斯泰也說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”成功的教學就是要激發學生的學習興趣，而目前中職學生學習英語的興趣不高。教師需要創造一種和諧融洽的師生關系、輕松愉快的學習環境，采用靈活多變的教學方法，來激發學生的學習興趣，提高學生學習的效率。

1、建立和諧融洽的師生關系

中職學生的年齡大約在十七八歲，他們的生理和心理還不成熟，很容易受外界因素的影響。教師的言談舉止都直接影響他們的喜怒哀樂、一句鼓勵、一聲贊揚都能使學生信服這個教師。“親其師，信其道。”在英語中也有這么一句諺語：“Love me，love my dog．”(愛屋及烏。)如果學生喜歡某個教師，他們就對這位教師所教的課感興趣，就會認真努力地學習這門功課，因此，成績也會很好。如果教師在言談舉止方面不注意，諷刺挖苦學生，傷害了他們的自尊心，引起他們的反感，就會導致他們厭煩這位教師，厭倦這門課程的學習，放棄學習，甚至有的學生會在課堂上公開搗亂，擾亂正常的教學秩序。而如果教師能尊重學生，和他們打成一片，了解他們的喜怒哀樂，真正地關心、愛護和幫助他們，他們就會主動和教師交流，聊他們的心里話，會喜歡這位教師，相應地喜歡學習這門課程。一旦對學習有了興趣，他們就會認真努力，成績也會逐漸地提高。

2、創造輕松愉快的學習環境

傳統的教學方式是“一言堂”，教師把學生當成需要灌充的空瓶，持續不斷地向里灌輸，學生只能被動、消極地接納。對基礎差、又沒有良好的學習習慣的中職生來說，久而久之便失去學習的興趣。

課堂的教學環境直接影響學生的學習興趣。教師的責任就是為學生創造一個輕松愉快的學習環境。為了做到這一點，教師就要充滿激情地來上課，全身心地投入到教學任務中，在教學中要做到儀表整潔、精力充沛、表情愉快、目光親切、態度和藹、舉止大方、言談簡潔、語言幽默、板書合理。

教學過程要“寓教于樂”，在講解過程中可用諺語和幽默的小故事來增強學生的記憶。在講解“if”(如果)這個詞的時候，筆者就用了“If winter comes，canspring be far behind?'(冬天來了，春天還會遠嗎?)在學習賓語從句時，給學生引用《紅樓夢》中的襲人的一句話：“Ill remember it if I live to be a hundred[Im not like you，letting what I say go in atone ear and out at the other．forgetting whatssaid at night by the next morning．”(一百年還記著呢?比不得你，拿著我的話當耳邊風，夜里說了，早起就忘了。)在學習時間狀語從句里，就講述了一則小故事：“WhenEinstein was with a group of young students．mostly young men．he was asked to explain hislaw of relativity．He smiled．then said：‘Whenyou sit with a nice girl for two hours youthinks its only a minute．But when you sit ona hot stove for a minute．you think its twohours．That is relativity”(一次愛因斯坦和一群學生在一起時，學生們請他解釋他的相對論。愛因斯坦笑了，說：“當你和一位美麗溫柔的姑娘在一起坐上2個小時，你覺得只有1分鐘；但是當你坐在熾熱的爐子上1分鐘，你覺得有2小時長。這就是相對論。)通過幽默風趣的語言、生動有趣的例子，學生在也會對這些用法記憶深刻。

3、運用靈活多變的教學方法

單一的教學方法是沒有趣味的，即使是一個好的學習方法用久了也會失去魅力。為了保持學生學習英語的興趣，教師就要經常變換教學方法。“動靜結合”“小組合作”“師生配合”“角色扮演”等都是筆者常運用的方法。并且在教學過程中，敢于放手給學生，讓學生自己動手做卡片、編對話、做課件，然后講解，教師只引導和輔導他們完成任務。中職學生教學就是要培養學生的自學能力，讓他們多說多練，自覺地參與到教學任務中，讓他們體會到學習的快樂和挖掘出他們的潛力，從而提高學習英語的興趣。

興趣是最好的老師，興趣是學習的動力。只有學生樂學才能學好、學精，才能從根本上解決英語教學的問題，才能收到良好的效果。