培養兒童閱讀興趣的四個方法

陶文靜

書是知識的寶庫，也是人類的良師益友。培養幼兒養成良好的閱讀習慣，是幼兒教育工作者的一項重要任務。良好的閱讀習慣不僅能促進幼兒的觀察力、想象力、知識的轉換能力及語言表達能力的發展，更重要的是，這種習慣能使寶寶終身受益。筆者根據幼教經驗，介紹幾種培養幼兒閱讀興趣的方法。

1、投其所好，培養孩子閱讀興趣

主動，才是正確的學習態度。為寶寶選擇書籍和繪本，一定要投其所好，甚至可以挑選孩子所喜聞樂見的經典故事，如《西游記》《哪吒鬧海》《葫蘆娃》等孩子熟悉和喜愛的故事，才能激發孩子聽、讀、看的意愿。

幼兒期的寶寶最喜歡一遍又一遍地講述同一個故事或看同一本書。這表明孩子對書籍有著真誠的愛戀，因此，對教師來說，只要孩子愿意，就應該不厭其煩地、一遍一遍地講。

但有時教師也可以當寶寶的聽眾，當寶寶講故事時，不管故事是多么老，都要表現出好像第一次聽到般新鮮感，甚至可以一邊聽、一邊好奇地發問。這樣的小互動不僅激發孩子的興趣，更能讓孩子在閱讀中得到成就感。如果能經常這樣的話，會驚奇地發現，寶寶已經喜愛上閱讀。

如果寶寶的性格內向、羞怯，讓他為您講故事，是很好的鍛煉手法。在他講故事的過程中，教師的任何一個反饋，對他來說都是一種鼓勵。為寶寶選擇圖書，一定要選擇故事情節簡單、畫面清晰、重點突出的兒童書籍。

2、活潑閱讀，培養孩子閱讀興趣

在閱讀的過程中，讀者會在腦海中勾勒出一幅幅的畫面，甚至使之在閱讀中進入角色、感同身受。文字的神奇魅力也賦予親子閱讀更多的趣味性，可以好好利用書本，和寶寶一起玩出很多花樣。

雖然每個孩子都有個性上的差異，有的愛表現，有的就比較害羞。但讓孩子參加故事表演，孩子在松弛的狀態下體驗表演的樂趣，并且教師如果是積極參與其中也會大大提高孩子的參與積極性，是“活潑閱讀”的首選形式。

在表演故事之前，可以用本圖文并茂的大故事書來吸引孩子，老師聲情并茂的朗讀是激發孩子表現欲的第一步。孩子們都是善于模仿的小天才，因此教師在表演時，語速要慢，表情要豐富，便于孩子受到故事的氣氛感染而進入狀態，并且進行自主性地模仿。一旦孩子表示出參與欲望，教師就可以積極地鼓勵他加入表演，無論孩子的認知水平、語言表達水平和表現能力如何，教師都讓他擔當主角，進而使他愛上表演、愛上閱讀。

由于幼兒識字不多，但對圖書的喜愛程度深受成人的影響，因此，教師讀書表演時，一定要全神貫注、聲情并茂、自然輕松地讀，這樣寶寶才會受到感染。

3、分享感受，培養孩子閱讀興趣

采用這種方法還需要有一定的策略，才能引發孩子的興趣。在閱讀前、閱讀中和閱讀后都需采用不同的方法。

閱讀前，教師以先擺擺“噱頭”，激發孩子聽故事的好奇心：“今天，老師要給你講個非常好聽的故事哦!故事里有一只非常可愛的小白兔，它要跟寶寶做朋友呢!”

閱讀中，教師與寶寶共同閱讀，一邊閱讀一邊交流各自的感受。例如：“老師最討厭大灰狼了，寶寶呢?”也可以讓寶寶猜猜，故事書的后一頁即將發生什么事了，等寶寶多想幾個假設之后，把書翻過一面，看看猜對了沒有，再繼續往下講。有時也可以跟寶寶交流截然相反的意見，激起寶寶的好勝心，與此同時，寶寶聽故事、看書的興趣也會大大增強。

閱讀后，教師可以留個結尾或將故事的結尾作為新故事的延伸，和寶寶一同續編故事。此時，要注意孩子的年齡階段和語言智能的發展水平，如孩子較小，語言描述上有一定困難，則應該協助孩子將故事編下去，不要用一連串的問題影響孩子的興趣。要選擇操作性強的、簡單易懂的、有趣味的書，邊讀書邊按照書中的情節去誘導后面將要發生什么事。

4、有問有答，培養孩子閱讀興趣

不僅故事書適合寶寶閱讀，自然科學類的叢書或探險類的畫冊也是寶寶非常喜愛的一類圖書，看這樣的圖書，用互動提問式的閱讀方式最為適合。以《恐龍世界》為例，體驗互動提問式的閱讀。

閱讀前，可以激發孩子小腦瓜里的“十萬個為什么”，如：恐龍到底有多大?哪些恐龍會吃人?最大的恐龍是什么龍?……讓孩子帶著這些問題開始到書中去進行恐龍探險之旅。

閱讀中，可以和寶寶進行小小的知識競賽，看看誰看書看得仔細、知道得多、回答得快。爭論和搶答的過程也是很好的一種閱讀氛圍，因為具有爭議性的問題可以激發再次閱讀或更深入地閱讀，從書本上尋找正確答案。

求知欲是最直接的閱讀契機，用一問一答的方式激勵孩子在書本中探索、思考，一定會使孩子愛上閱讀。

閱讀最初是源于生活中豐富的視覺刺激，周圍的一切對寶寶來說都是新的。教師要順應寶寶的探究欲望，為寶寶提供豐富的閱讀環境、閱讀機會，呵護寶寶剛剛萌芽的閱讀興趣，從而培養幼兒的閱讀能力和習慣，為孩子以后的發展奠定良好的學習基礎。