乘上課外閱讀的翅膀讓書(shū)香伴隨孩子的一生

劉運(yùn)娣

21世紀(jì)是個(gè)崇尚文化內(nèi)涵的時(shí)代,讀書(shū)是這個(gè)時(shí)代的主旋律,學(xué)校是文化高地,理應(yīng)引領(lǐng)時(shí)代走向更高的文明,經(jīng)過(guò)全體教師的探索,在2006年11月由我撰寫(xiě)并主持的《教師在學(xué)生課外閱讀中主導(dǎo)作用的研究》這一課題,在市級(jí)立了項(xiàng)。課題確定后,我們以為:在校園內(nèi)播撒讀書(shū)的種子,強(qiáng)化閱讀的理念,營(yíng)造閱讀的氛圍,構(gòu)建閱讀的課程,開(kāi)展閱讀的活動(dòng)……努力使閱讀成為師生的生活方式,成為師生的自覺(jué)習(xí)慣。為了這個(gè)目標(biāo),我們一直在飄著淡淡墨香的“書(shū)山”之路上默默地登攀著……

一、言傳身教,激發(fā)孩子們課外閱讀興趣

“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為智力生活大踏步的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平直接受教師讀書(shū)興趣與水平的影響。因此,教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,而且是整個(gè)教育的前提。所以,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的諸多做法中,最樸素、最有效的一條就是教師的:“身先士卒”。當(dāng)每一位老師都津津有味地在閱讀的時(shí)候?qū)W生的熱愛(ài)閱讀氛圍自然而然地形成了。教師要讓學(xué)生的課外閱讀真正成為課外“悅讀”,老師與學(xué)生堅(jiān)持同背詩(shī)書(shū)、同讀經(jīng)典,更同編報(bào)紙、同作摘記,而且還堅(jiān)持每周寫(xiě)下自己的“心路歷程”,我們的教師在讀書(shū)中與學(xué)生一起成長(zhǎng)了起來(lái)。

二、活動(dòng)激趣,讓閱讀成為孩子們精神需求

為了培養(yǎng)小書(shū)迷,我們采取了一系列措施。

1、我們建立了“班級(jí)圖書(shū)角”,所有同學(xué)都要向這個(gè)圖書(shū)角捐書(shū)。當(dāng)然圖書(shū)角接納同學(xué)們的圖書(shū)有特殊的要求:①捐的書(shū)必須是自己閱讀過(guò)的,必須是自己喜歡的;②捐書(shū)還要有充分的理由,要寫(xiě)出你讀后的感想③所捐的書(shū)被其他同學(xué)借閱率最高的,給予表彰。這樣一來(lái),小書(shū)迷們的讀書(shū)熱情空前高漲。

2、我們?cè)O(shè)置了“閱讀檔案表”“讀書(shū)競(jìng)賽欄”“詩(shī)文交流臺(tái)”,充分展示了學(xué)生的誦讀成果,讓學(xué)生從讀書(shū)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的,但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。提倡采用成長(zhǎng)記錄的方式,收集能夠反應(yīng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料”。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。根據(jù)這一精神,在開(kāi)學(xué)初,我們便為每位學(xué)生建立了《課外閱讀檔案》,每學(xué)期對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行兩次評(píng)價(jià),期末進(jìn)行一次總評(píng)。每次評(píng)價(jià)都做到師評(píng)、生評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,每學(xué)期對(duì)課外閱讀成績(jī)突出或進(jìn)步大的學(xué)生授與“課外閱讀特色章”。兩年來(lái),這一活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。

3、我們開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng):評(píng)選師生“詩(shī)文誦讀大王”“讀書(shū)之星”“故事大王賽”“手抄報(bào)賽”“成語(yǔ)接龍賽”,所有當(dāng)選者都要在全校范圍內(nèi)接受表彰,校長(zhǎng)親自為他們發(fā)放獎(jiǎng)品。

4、我們開(kāi)展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng),在有趣、豐富多彩的活動(dòng)中,學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣。可以開(kāi)展與課內(nèi)閱讀有關(guān)的收集活動(dòng),如《寫(xiě)一處自己熟悉的地方》,課前讓學(xué)生大量閱讀寫(xiě)景散文,摘錄好詞好句,揣摩作者謀篇布局的方法,來(lái)幫助學(xué)生減輕作文的壓力,以課外促課內(nèi),相得益彰,體驗(yàn)收獲的喜悅。

另外,我們每班每周用一節(jié)語(yǔ)文課作為課外閱讀課,或分組開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)或檢查閱讀效果等。

三、推薦讀物,讓孩子們閱讀適宜的書(shū)籍,引領(lǐng)孩子們健康閱讀

中高年級(jí)各班板報(bào)開(kāi)辟《好書(shū)推薦》欄,根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)《關(guān)于課外閱讀的建議》,每月向同學(xué)們推薦精品少兒讀物。這些圖書(shū)有童話、故事、兒童小說(shuō)、詩(shī)歌、科普讀物、名人傳記等;有傳統(tǒng)精品,如《格林童話》、《安徒生童話》、中國(guó)四大名著(少兒版)等;也有熱銷圖書(shū),如《男生賈里》、《女生賈梅》、《鄭淵潔童話》等。推薦者有家長(zhǎng),有學(xué)生,也有老師。

語(yǔ)文老師還聯(lián)系課堂教學(xué)向?qū)W生推薦課外讀物。如教《小抄寫(xiě)員》,推薦《愛(ài)的教育》;教《草船借箭》,推薦《三國(guó)演義》(少兒版);教《月光曲》,介紹《貝多芬傳》等。這種方式推薦圖書(shū),由于課內(nèi)外有聯(lián)系,往往更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,更受學(xué)生歡迎。

四、指導(dǎo)方法,讓孩子們?cè)陂喿x里揚(yáng)起風(fēng)帆

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料。”教師根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求,讓學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言,“學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。”讓學(xué)生們?cè)陂喿x課外書(shū)籍的過(guò)程中,中、高年級(jí)學(xué)生人人有讀書(shū)筆記,記下優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子,積累不少語(yǔ)言。俗話說(shuō):好記憶不如爛筆頭不動(dòng)筆墨不讀書(shū),是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來(lái)的最有效的讀書(shū)方法,魯迅先生提出,讀書(shū)要“眼到、口到、心到、手到、腦到”。

五、習(xí)慣的養(yǎng)成,讓閱讀成為孩子們生活的一部分

課外閱讀的展開(kāi),主要取決于學(xué)生自覺(jué)自愿閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。葉圣陶先生特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,他在《略談學(xué)習(xí)國(guó)文》一文中說(shuō):“語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),就理解方面說(shuō),是得到一種知識(shí);就運(yùn)用方面說(shuō),是養(yǎng)成一種習(xí)慣。”他在《認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文》中又說(shuō),“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧,想改也不容易。”為此,我與同學(xué)們商量制定了《課外閱讀實(shí)施細(xì)則》,其中包括采用讀書(shū)匯報(bào)會(huì),閱讀心得交流會(huì)、評(píng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、剪貼冊(cè)、手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等等形式檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)博覽群書(shū)的良好習(xí)慣。

六、閱讀考級(jí),推動(dòng)了孩子們持續(xù)的閱讀方式

為了能促使每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地、持之以恒地進(jìn)行有益的課外閱讀,都有能與書(shū)籍結(jié)成終身的朋友,我校開(kāi)展了課外閱讀考級(jí)辦法的探索實(shí)踐。

1、課外閱讀的考級(jí)分為赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共七級(jí)。學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的閱讀量即可參加閱讀考級(jí)。考級(jí)前學(xué)生必須上交課外閱讀手冊(cè),由老師審核課外閱讀量、文摘卡、心得卡,達(dá)到要求的方可參加課外閱讀考級(jí)。

2、如果學(xué)生課外閱讀量達(dá)到了高一級(jí)的要求,可申請(qǐng)?jiān)郊?jí)考試,不必參加低一級(jí)的考試,課外閱讀的量可以逐個(gè)學(xué)期進(jìn)行累計(jì)。

3、考試的形式以書(shū)面為主,檢測(cè)學(xué)生是否閱讀規(guī)定的書(shū)籍,從第五級(jí)起將增加學(xué)生閱讀速度的測(cè)試。第五級(jí)的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的閱讀速度是每分鐘閱讀400字以上,第六級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的閱讀速度是每分鐘閱讀500字以上,第七級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的閱讀速度每分鐘閱讀600字以上。

4、凡申請(qǐng)參加課外閱讀考級(jí)學(xué)生必須按規(guī)定背出相應(yīng)年段要求背誦的古詩(shī)。通過(guò)古詩(shī)背誦檢測(cè)的學(xué)生才能參加學(xué)校的課外閱讀考級(jí)。

5、課外閱讀考級(jí)的試題中將增加默寫(xiě)格言的內(nèi)容。默寫(xiě)格言的成績(jī)將記入課外閱讀考級(jí)試卷總分。格言的內(nèi)容必須健康向上,可以是古今中外的名家名言。

格言默寫(xiě)要求如下—

一級(jí):2句;二級(jí);3句;三級(jí):4句;四級(jí):5句;五級(jí):6句;六級(jí):7句;七級(jí):8句。

6、申請(qǐng)參加課外閱讀七級(jí)考試的學(xué)生在申請(qǐng)考級(jí)時(shí)必須提交一份不少于1000字的“名著研讀報(bào)告”。學(xué)生可從推薦的1000本書(shū)中選擇自己喜愛(ài)的名著,進(jìn)行深入閱讀、研究,在報(bào)告中充分闡述自己對(duì)作品中人物、事物的獨(dú)特見(jiàn)解。

7、課外閱讀考級(jí)每學(xué)期舉行一次,先由學(xué)生本人向本班的語(yǔ)文任課教師提出考級(jí)申請(qǐng),真定申請(qǐng)表,經(jīng)任課教師審核簽字后報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排考試。

8、課外閱讀考級(jí)的情況期末將記入學(xué)生的檔案及學(xué)生的成績(jī)報(bào)告單。

持之以恒的課外閱讀,猶如一條河流在學(xué)生們的心中激起美麗的漣漪。雖然走過(guò)了艱辛,但我認(rèn)為我們也在收獲著,課外閱讀的推行,大大推動(dòng)了我校教研、教學(xué)的發(fā)展,提高了學(xué)生綜合素質(zhì):學(xué)生口頭表達(dá)能力進(jìn)一步增強(qiáng)了,學(xué)生的性情得到了陶冶……在享受成果中,我們感到一絲絲欣慰,同時(shí),我們深深感到:在當(dāng)今信息技術(shù)日新月異發(fā)展的今天,如何利用和開(kāi)發(fā)課外閱讀課程資源,不斷為學(xué)生構(gòu)建更加良好的課外閱讀環(huán)境,還有待我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q,我們將繼續(xù)不斷地探索下去,努力使這股讀書(shū)之風(fēng)常吹不懈,讓孩子們乘上課外閱讀的翅膀,在書(shū)的天空中飛翔,讓書(shū)香伴隨孩子的一生!