新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)備課的初探

劉麗萍

內(nèi)容摘要:根據(jù)新頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求,教師應(yīng)該做到:準(zhǔn)確把握本課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況,選擇調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略。這就要求教師備課的基本功要扎實(shí)和靈活。本文從小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀出發(fā),從備學(xué)生、備教材、備教法、備意外等四個(gè)方面,就小學(xué)英語(yǔ)教師如何備課進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ)備課學(xué)生教材教法

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是:通過(guò)看、聽、說(shuō)、玩、演、唱等一系列的教學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等能力的基本訓(xùn)練;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野;通過(guò)學(xué)習(xí)一定量的詞匯,接觸一定量的日常交際用語(yǔ),培養(yǎng)以聽說(shuō)能力為主的初步交際能力,進(jìn)而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為了完成以上任務(wù),教師必須積極、有效地備課,才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo),更好地完成教學(xué)任務(wù)。

一、備學(xué)生

1、要了解學(xué)生的內(nèi)在特點(diǎn),包括學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)。兒童與生俱來(lái)對(duì)世界就有獨(dú)特的感受和觀察的角度,他們活潑好動(dòng),對(duì)周圍的事物充滿好奇,對(duì)一切充滿幻想;他們富有創(chuàng)造力,具有創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言的潛能。這些獨(dú)特的本性一旦在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到充分的利用與發(fā)揮,將會(huì)成為他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的巨大推動(dòng)力。教師要根據(jù)兒童的這些特點(diǎn),有目的的給他們提供圖文并茂、節(jié)奏感強(qiáng)、有意義的重復(fù)的語(yǔ)言和語(yǔ)境,提供很多實(shí)踐和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),使他們的潛能得以發(fā)揮。

2、要了解學(xué)生的知識(shí)水平、思維能力、基本技能,了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)環(huán)境,還要了解學(xué)生的家庭環(huán)境。孩子的家庭背景、社會(huì)關(guān)系、接觸的人和事各不相同,這就造成他們之間學(xué)習(xí)英語(yǔ)的差異性。重視孩子學(xué)前教育的家庭,孩子在沒有進(jìn)入學(xué)校的英語(yǔ)課堂之前,已經(jīng)掌握了一些英語(yǔ)知識(shí),但還有一些卻從未接觸過(guò)英語(yǔ)。這就要求教師要兼顧到各個(gè)層面的學(xué)生,課前必須認(rèn)真研究授課的方法和技巧,考慮可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略。

二、備教材

1、教材作為重要的教學(xué)資源,凝聚了無(wú)數(shù)學(xué)者對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、對(duì)教學(xué)的理解,它是根據(jù)一定的教育思想、教育理念編寫而成的。教師應(yīng)該深入地鉆研教材,理解和遵循教材的編寫意圖,才能更好地使用教材。要認(rèn)識(shí)到教材就是提供給教師進(jìn)行教學(xué)的素材,包括一些問(wèn)題、情境和思路。當(dāng)教師遇到這些問(wèn)題、情境和思路時(shí),要充分利用它們,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并想辦法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。具體說(shuō)來(lái),要先“入教材”,要看到教材提供的思路和教學(xué)方法是什么,這樣才有利于“出教材”,即根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ),適當(dāng)改變教材,讓教材“為我所用”。

2、現(xiàn)代生活的便捷,電視的普及,交通的便利,使得孩子們了解的東西越來(lái)越多,知識(shí)的需求也越來(lái)越多,光是書本上的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不夠的,教師要利用各種條件查找,增加和補(bǔ)充相關(guān)信息。如新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第八冊(cè)的第七模塊,講的是楊利偉和‘神舟五號(hào)的故事,這是2003年發(fā)生在我國(guó)最重大的事件之一,教師可以在課前查找相關(guān)的資料,在課上讓學(xué)生先講述,然后教師做補(bǔ)充,讓學(xué)生了解到更多的知識(shí)。

3、教師所教的知識(shí)從哪里來(lái)?從教材中來(lái)。但教材呈現(xiàn)的大多是學(xué)術(shù)形態(tài)的知識(shí),僅僅“照本宣科”般對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行反復(fù),只有一部分學(xué)生能較好地掌握知識(shí)本身,但教材所蘊(yùn)含的基礎(chǔ)性和人文性很難為學(xué)生所感受和領(lǐng)悟。所以,教師決不只是充當(dāng)知識(shí)的搬運(yùn)工,而應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生直接迅速的了解知識(shí)的本來(lái)面目,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),也獲得知識(shí)背后蘊(yùn)藏著的某些更為重要更有價(jià)值的東西。我們每一位教師要更好地整體把握教材體系,對(duì)現(xiàn)行教學(xué)教材中的內(nèi)容及呈現(xiàn)方式進(jìn)行再思考:或進(jìn)行內(nèi)容重組,或進(jìn)行內(nèi)容的補(bǔ)充,或優(yōu)化內(nèi)容的呈現(xiàn)方式等,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)源于生活,服務(wù)于生活;同時(shí)通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改變,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、備教法

教法就是教學(xué)方法,教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),完成共同的任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。每一位教師都有自己的教學(xué)方法,方法千差萬(wàn)別,但是不管是那種方法,都要遵循“教無(wú)定法,教必有法”的原則,都必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)、教師和學(xué)生的具體情況來(lái)選擇和制定。

好的教學(xué)方法可以最大限度地發(fā)揮師生積極性,使教學(xué)收到事半功倍的效果。教學(xué)中常用的方法有:師生問(wèn)候、講故事、做游戲、唱英語(yǔ)歌、韻句和詩(shī)歌、看圖片和實(shí)物、分角色表演、值日生報(bào)告、表演英語(yǔ)情景劇、多媒體計(jì)算機(jī)和幻燈片……

不同的學(xué)生,不同的教學(xué)環(huán)節(jié)使用不同的教學(xué)方法,使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)圓潤(rùn)流暢。不管使用那種教學(xué)方法,都要注意以下幾點(diǎn):所用教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的,有明確的目的;能使小學(xué)生思考,通過(guò)思考尋求解決問(wèn)題的辦法;能使學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力;要展示活動(dòng)的結(jié)果。

四、備意外

備意外就是備課堂上可能出現(xiàn)的意想不到的情況。對(duì)于每一堂課教師都可以預(yù)先有思想準(zhǔn)備,可做多方面的超前思考,做好多方面的應(yīng)對(duì)措施和調(diào)控課堂的策略準(zhǔn)備。對(duì)課堂設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)、主要問(wèn)題、主要活動(dòng),教師都可以預(yù)先估計(jì):在某個(gè)環(huán)節(jié),哪些學(xué)生可能有疑問(wèn),哪些學(xué)生可能有創(chuàng)新的想法,在哪些環(huán)節(jié)可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的意外情況,做到一舉多備,以多備應(yīng)多變,隨時(shí)準(zhǔn)備著重新調(diào)控課堂。教師要把自己對(duì)文本閱讀的體驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生,激活學(xué)生的思維,架設(shè)文本與學(xué)生生活、情思之間的橋梁,參與并導(dǎo)引學(xué)生設(shè)身處地的去感受體驗(yàn)、擴(kuò)展補(bǔ)充、校正原有的認(rèn)知積累,并進(jìn)行合理的推斷、想象、鑒賞,從而完成課文的教學(xué)內(nèi)容。

要想上一堂好課,就必須備出一堂好課,這要求教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要充分了解學(xué)生,充分鉆研教材內(nèi)容,靈活的掌握各種教學(xué)方法,充分考慮課堂的主要環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的意外情況,做到一舉多備。