多媒體技術與小學數學課程教學整合探究

簡尚坤

摘要:信息技術與小學數學課程整合,就是利用計算機技術、多媒體技術、網絡技術和現代教學思想與方法進行課堂教學活動的一個整體概念。優化小學數學課堂教學結構,提高課堂教學效率,減輕學生課業負擔,促進學生全面素質的提高。

關鍵詞:多媒體技術小學數學課程整合

大力推進信息技術在教學過程中的普遍運用,促進信息技術與學科課程的整合,逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

“興趣是最好的老師”,有良好的興趣就有良好的學習動機。學生之所以對數學感到枯燥、無味、怕學,其原因之一是由于數學知識本身的抽象性和嚴謹性所決定的,再者就是受傳統教學手段和方法的局限,不能有效激發學生的學習興趣。“好奇”是學生的天性,他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣,要激發學生的學習數學的積極性,就必須滿足他們這些需求。例如:在教學梯形的面積計算公式時,如果讓學生動手操作,學生的思維局限了方法,如果我們利用多媒體技術編制分割、結合、移動等多角度相結合的課件,不僅能激發學生的學習興趣,還能讓學生感受到知識運用的多樣性,保持其學習興趣,并使這種興趣維持整個教學活動的始終。

多媒體信息技術在數學教育中存在深藏的潛力,在教學中指導學生利用多媒體信息技術學習,不僅可以幫助學生提高獲取技能和經驗的能力,幫助學生提高思維能力和理解能力,還可以培養學生的學習主動性。如:在數學第九冊“三角形的認識”一課中,認為利用電腦動畫導入新課比較新穎獨特。我就研究設計了一個電腦動畫程序腳本,先出現幾何圖形組成的頭部為三角形的小人蹦蹦跳跳的游戲圖。小人晃動到屏幕中間,觀察這個小人是由哪些幾何圖形拼成的?(三角形、線段……)復習了舊知,接著畫面中的小人笑逐顏開,對同學們說:“對了,我是三角形。你想知道我更多的知識嗎?”同學們見此情景,立刻興奮起來,都說“想!”從而激發起學生強烈地學習愿望,很好地導入新知。這個腳本中的設計為這節課的教學打下良好的基礎,同時后來這個軟件程序的設計也為整節課的教學做好了準備:在如此輕松愉快的氛圍里,學生掌握知識變得格外順利。

數學課程與信息技術的整合中,利用信息技術的優勢,從數學課堂教學和數學實踐教學中尋找切入點,創設具有豐富性、挑戰性和開放性的教學環境,為學生的發展提供更為寬廣、有彈性且具有創意的學習空間,使以學生為中心、基于資源及交流討論的全新教學方法得以實現。在教學《平行四邊形的面積》時,先給平行四邊形配上一幅美麗的風景畫:藍天、白云、綠樹、青草……然后利用計算機畫把剪子沿垂直于兩條平行線的任意一條直線剪下去,再用只小手把剪下來的一小塊挪到另外一面,并準確拼好——“咦?怎么又變成了一幅完整的圖畫了呢?而且還變成了一個長方形!”所有學生都用奇特的眼光看著不可思議的一切……。例如學習小數的簡便運算是非常枯燥的,如果教師直接講解簡便的方法和要點,學生不但學的很累,而且很不愿學,更加不能強迫其練習了。經過一段時間的練習后,學生的計算能力提高了,同時也掌握了制作幻燈片的技術。這樣,既保持了學生學習計算機的熱情,也幫助學生在游戲當中學習了數學教學中的一個難點.例如教學“圓的面積計算”一課,教師開始提出問題:圓的面積與它的什么有關系?怎樣推導出它的面積計算公式?讓學生進行廣泛的猜測后,接著教師利用課件中圖形分、合、轉、并、移、展等多種形式的動畫,再結合有關的必要解說及優美的音樂,使學生身臨其境,同時利用啟發性的提問,引導學生積極開展思維,自我挖掘圓和長方形內在聯系以及有關公式的推理模擬,不但能徹底的改變傳統教學中的憑空想象,同時還能充分激發學生的主動學習興趣,化被動為主動,激發他們的求知欲望。

利用多媒體手段進行小學數學的合作探究教學,有助于營造一種創新的氛圍,鼓勵學生大膽進行探索,多渠道地進行交流,激發學生的創新欲望,培養學生的創新意識。如:教學低年級數學實踐活動課“拼出美麗的圖畫”時,教師把學生分成幾個合作探究小組,讓每個組里的同學大膽地進行創造性地拼擺活動,然后由代表到視頻展示儀上交流結果,在這個過程中,學生的個體思維空前活躍,互相啟發,創新意識得以增強,竟然有30多種拼法,有的像機器人、有的像小山、有的像汽車、有的像路標……。

在多媒體教學中,我們可以依據教學內容和學生生活實際,運用計算機和多媒體工具將學習內容以多媒體、超文本、動畫等形式和友好互動的界面為學生提供數字化資源、創設虛擬化場景,讓學生“身臨其境”,經歷知識的產生和發展過程,引導學生在體驗中理解事物的本質、掌握數學規律。

參考文獻:

1.皮芒青.運用現代信息技術改進課堂教學.【J】.2009-5.

2.柳健.小學信息技術與數學教育的結合.【J】.2007-7.

3.李文.多媒體技術在小學數學教學中的作用.【J】.2007-10.

4.淺談多媒體信息技術在數學課堂教學中的作用.【J】.2007-10.

5.張智敏.淺談小學課程教學中多媒體技術的運用.【J】.2009-4.