淺談新課標(biāo)下思想政治課堂教學(xué)嘗試

劉通路

目前新課程改革腳步已進(jìn)入了中學(xué)課堂教學(xué)，并不斷地深入和開展。重新審視自己的教學(xué)理念和行動(dòng),重視學(xué)生全面素質(zhì)和諧發(fā)展,重視學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展，是我們新課標(biāo)教學(xué)的要求。在新課標(biāo)下，我們政治課教學(xué)要注意些什么，教師應(yīng)如何面對教材的處理問題、教法的安排問題以及學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)問題，是我們在教學(xué)中需要不斷去探索及總結(jié)的問題。這就要求教師認(rèn)真鉆研課標(biāo)教材，了解學(xué)生實(shí)際需求，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激活雙方的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識水平的提高，給學(xué)生以心理上的支持，是中學(xué)德育教育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的主要渠道。新課標(biāo)特別注重學(xué)生思維、情感和行為方式的培養(yǎng)，這對我們思想政治課教師既是一個(gè)轉(zhuǎn)變教育觀念的好機(jī)遇，也是一場改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須大膽改革，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

1. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

把教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的個(gè)性探索與小組的分享探索有機(jī)結(jié)合，最大限度的發(fā)揮全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造精神，實(shí)踐能力及合作意識，使他們感到自己是知識的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者。授課中運(yùn)用啟發(fā)心智.授課中針對重難點(diǎn)，要有步驟，有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，可以啟發(fā)學(xué)生心智，順利突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。因?yàn)槎囗?xiàng)交往的組合形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成積極的課堂氣氛，有利于課內(nèi)信息的溝通，有利于學(xué)生們間互幫互學(xué)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

學(xué)校在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的作用也越來越被人們重視。而課堂教學(xué)作為學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，更應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的責(zé)任；然而，如何創(chuàng)新，則是擺在我們面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。我們必須以一種新的教育理念，以一種新的教育模式，以一種新的建樹，去開創(chuàng)教育的未來，這是廣大教育工作者的共同心愿。教師則應(yīng)在每一次的教學(xué)中，高度重視對學(xué)生創(chuàng)新的培養(yǎng)，也即培養(yǎng)學(xué)生推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的觀念。教師應(yīng)把握住每一次機(jī)會(huì)，不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，確立以人為本的思想，探索和研究新的教學(xué)方法，將對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)滲透在每一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，使我們的學(xué)校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，最終能夠成為推動(dòng)民族創(chuàng)新的有用之材。

3. 保持和諧的師生關(guān)系

一堂好課首先要把著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，以學(xué)生為主體，使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在課堂上師生、生生之間始終能保持有效的互動(dòng)。這就是一堂好課，一堂煥發(fā)出生命活力的課。那么，如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體，在課堂上動(dòng)起來呢？教師的角色必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，建立新型的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)中差生積極參與課堂的前提。教師平時(shí)對學(xué)生態(tài)度的結(jié)果，會(huì)延伸到課堂教學(xué)中，如果學(xué)生對教師充滿敬意，喜歡這位教師，在課堂上會(huì)使師生之間的感情更加融洽，課堂氣氛活躍生動(dòng)。我認(rèn)為教師要在課內(nèi)外多了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重和信任學(xué)生，在課堂上教師最好能以兄長的身份展開氣氛平和的教學(xué)活動(dòng)，以便進(jìn)一步增強(qiáng)師生間的情感交流，從而使社會(huì)課的教學(xué)更容易產(chǎn)生一種情景交融的效果，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來。教師要克服自己的不良情緒，把微笑帶進(jìn)課堂。它能縮短師生間的心理距離，建立和諧的師生關(guān)系，為全體學(xué)生的積極主動(dòng)參與創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂教學(xué)氛圍相信在一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)參與到“教師-學(xué)生”的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，活躍了課堂，活躍了氣氛，活躍了學(xué)生思維，真正發(fā)揮了學(xué)生的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，

貫徹新課標(biāo)的主旨與要求，把曾經(jīng)讓學(xué)生和老師都頭疼的政治課上活上好上得妙趣橫生。

4. 正確評價(jià)學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情緒、心境與教師對學(xué)生的評價(jià)有著密切的聯(lián)系。在政治教學(xué)中，我們經(jīng)常看到許多學(xué)生積極思考問題，爭取發(fā)言，當(dāng)他們的某個(gè)思路被老師肯定后，從學(xué)生的眼神和表情就可以看出，他們得到了極大的滿足，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)他們會(huì)反復(fù)鉆研、探討，可見教師正確的評價(jià)也是促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，對每個(gè)問題、每個(gè)學(xué)生的評價(jià)不可輕易否定，不隨便說“錯(cuò)”，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中教師還要承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極地鼓勵(lì)和肯定每個(gè)學(xué)生的每一進(jìn)步。例如有的學(xué)生用課余時(shí)間完成了書上帶＊的習(xí)題或思考題，就及時(shí)在課堂上表揚(yáng)鼓勵(lì)，稱贊他們愛學(xué)習(xí)，能自覺學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，往往對學(xué)習(xí)沒有信心，沒有動(dòng)力，教師不要過多的指責(zé)他們不努力、不認(rèn)真學(xué)，對他們既要曉之以理，更要注意發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，予以鼓勵(lì)，如告訴他們“你并不笨，只要你能不斷努力，一定會(huì)學(xué)得很出色。”只有進(jìn)行正確、科學(xué)的評價(jià)，才能使學(xué)生從評價(jià)中受到鼓舞，得到力量，勇于前進(jìn)。

5. 靈活運(yùn)用現(xiàn)在的教學(xué)手段

要學(xué)好政治，難度較大。對教師來說，上好一堂政治課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當(dāng)關(guān)鍵的。而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段的方法的運(yùn)用，往往能收到意想不到的效果。新課程在內(nèi)容上大為更新，增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化科技新進(jìn)展、時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，要求教師通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，同時(shí)還要求教師要盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并應(yīng)運(yùn)于教學(xué)過程之中。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯，要求更為迫切。在現(xiàn)代政治課教學(xué)中，要充分體現(xiàn)出教學(xué)的開放性。要把一些抽象的理論，講解得較為生動(dòng)透徹，除使用必要的教學(xué)方法和手段外，教師還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)形象且直觀的教學(xué)手段，或者也可以通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其景其境，通過這種情感渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)對知識活學(xué)活用的目的。

總之，為了適應(yīng)新課標(biāo)下的政治教學(xué)，我們應(yīng)該廣開渠道，把課堂上的豐富多彩。

收稿日期：2009-05-08