情動而辭發

于永正

同學們學過《第一次抱母親》，學過《月光啟蒙》，還學過孟郊的《游子吟》。這些詩、文都是寫母親的，作者將母親言行中的點滴寫在了紙上，沒有驚天地、泣鬼神的情節，卻感人至深；沒有華麗的詞藻，卻讓我們愛不釋手，百讀不厭。母愛感動著作者，孝行感動著母親，他們又一起感動著我們讀者。“情動而辭發”，作者筆下才流淌出了這動人的文字——

“我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動。護士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準備把她放到床上去。可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來……”

同學們學過《黃鶴樓送別》,知道了李白是在什么情況下寫出了《送孟浩然之廣陵》。孟夫子的船看不見了，李白還佇立江邊，不忍離去！“情動而辭發”，是深深的友情，催生了千古不朽的詩篇！

同學們還讀過《頤和園》《黃山奇松》和《草原》等課文。為什么作者筆下的景物讓人讀了比身臨其境還動人？因為里邊融入了作者的情。有人說：“花草樹木皆有情。”這個“情”實際上是人的情。“情動而辭發”，于是，作者寫下了這些優美的文字。

《“你必須把這條魚放掉！”》和《滴水穿石的啟示》等課文，寫的則是作者的“感”——叫“有感而發”。什么叫“有感而發”？就是被某一件事所感動，或者從某一件事上悟出了一個道理，然后把事和感悟一起寫下來。這也是“情動而辭發”。因為“感受”里面就包含著情。

總之，文章是感情的產物。我們平時說的喜、怒、哀、樂都是情。無愛，無恨，無怨，無悔，無憂，無慮，無思，無念，便寫不出好文章來。

因此，同學們一定要有豐富的情感，要熱愛生活，熱愛大自然，要愛人，愛一切美好的東西。冰心說：“有了愛，就有了一切。”我們也可以這樣說：“有了愛，才能寫出好作文。”千萬不能讓自己的情感世界荒蕪。

要想不讓自己的情感世界荒蕪，那就讀書吧！每一本書的作者，在為我們打開認識世界的窗口的同時，也就打開了認識他（她）的情感世界的窗口。我們走進去，便會和作者一起感受著，體驗著。詩詞歌賦，戲劇小說，雜文散文，都是感情催生的。讀進去，你就會體驗到人間的各種情感。如讀《鐵道游擊隊》，你就會與書中的游擊隊員同苦同樂，同喜同悲，和他們一起經受一次次戰火的洗禮；如讀史鐵生的《秋天的懷念》等寫母親的散文，就會走近他的母親，走進史鐵生的內心，經歷一次情感的體驗。

要想不讓自己的情感世界荒蕪，那就親近大自然吧！走出去，看看，聽聽，聞聞，感受藍天白云，感受紅花綠樹，感受山山水水，感受鳥啼蟲鳴……接觸，才能了解；相處，才能認識；了解了，認識了，才能有愛。“夕陽芳草尋常物，解用多為絕妙詞。”（袁枚詩句）對所寫事物有認識，有感受，觸“景”而生“情”，就能寫出優美的詩文。

要想不讓自己的情感世界荒蕪，那就經常寫吧！從你認識的一種草、一種花寫起，從藍天白云寫起，從你的房間寫起，從你的校園寫起，從你的父母寫起，從你的老師、同學寫起，從你高興的事寫起，從你的煩惱寫起，從你的愿望寫起，從你的夢想寫起……寫,會促使你觀察，會促使你思考，會促使你進一步感受，會提升你的情感體驗，會使你的思想健康成長。

當然，小學生作文還只是一種練習，是習作，即練習用筆說話，要求不能高，即使寫不好，也不要著急。同學們有幾分認識，就說幾分話。只要你們熱愛讀書了，熱愛生活了，就會逐漸把作文寫好的，說不定還能寫出一個作家來呢！