對初中物理解題中常用方法的研究

高　珊

摘要：在初中物理解題中常常要用到多種科學(xué)研究方法，本文結(jié)合若干實例探討控制變量法、類比法、等效替代法、模型法、轉(zhuǎn)換法和實驗推理法在初中物理解題中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：科學(xué)研究方法；初中物理；解題

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-6148(2009)5(S)-0076-3

無論是科學(xué)家在探究未知領(lǐng)域時，還是人們在生活實踐中遇到未知事物要去發(fā)現(xiàn)，遇到新問題要去解決時，時常能夠有意識地嘗試運用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法去處理。初中物理教材中的許多章節(jié)都有層次、有步驟地滲透了物理學(xué)的科學(xué)研究方法，使同學(xué)們學(xué)習(xí)物理知識的同時，也受到了科學(xué)精神的熏陶與科學(xué)方法的訓(xùn)練，從而逐步掌握最基本和最主要的科學(xué)方

法。在此，筆者簡單介紹與歸納一些常見的研究方法，以供讀者參詳。

1 控制變量法

自然界發(fā)生的各種現(xiàn)象，往往是錯綜復(fù)雜的。某一現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的影響因素常常也很多。為了弄清事物變化的原因和規(guī)律，必須設(shè)法把其中的一個或幾個因素用人為的方法控制起來，使它保持不變，然后來比較、研究其他幾個變量之間的關(guān)系，這種研究問題的科學(xué)方法就是“控制變量法”。控制變量法是教材中最常見的一種科學(xué)研究方法，學(xué)生較容易掌握，考試中出現(xiàn)的頻率也最高。

典型實例：（1）研究影響滑動摩擦力大小的因素；（2）研究影響力的作用效果的因素；（3）研究影響電阻大小的因素。

例1 某同學(xué)在探究“物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了如圖1所示的實驗方案，并進(jìn)行了以下三步實驗操作：