“三陪”育兒是非辨

汪　濤

孩子總是要成人陪的，從小時(shí)候的陪睡、陪吃、陪玩到學(xué)齡后的陪讀、陪考等，應(yīng)該陪的時(shí)候，家長(zhǎng)們都會(huì)陪的，而不應(yīng)該陪的時(shí)候，許多家長(zhǎng)也去陪了，結(jié)果會(huì)陪出什么樣的接班人呢?我以陪吃、陪讀、陪玩來(lái)分析一下。

陪吃當(dāng)父母的都希望自己的孩子健康強(qiáng)壯，故在飲食上常常會(huì)有所“偏心”，寧可自己吃差些吃少些也要給孩子吃飽吃好，其實(shí)過(guò)度地讓孩子吃好對(duì)其身心都會(huì)帶來(lái)許多不利的影響。幼兒吃飯?zhí)议L(zhǎng)就拿著碗追孩子到處跑，孩子得到玩的自由了，又有飯來(lái)張口，當(dāng)然高興極了，但幼小的心里也會(huì)產(chǎn)生自己是家中的“小皇帝”的感覺(jué)。這就是為什么有的家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子太難教育的緣故。就是在飯桌上，吃得慢的孩子也常常會(huì)有人陪在旁邊催促，或等得不耐煩了干脆就拿起勺子喂，如此養(yǎng)成做事不認(rèn)真、依賴別人等不好的習(xí)慣。

陪讀在孩子低年級(jí)時(shí)，父母都會(huì)有陪讀的經(jīng)歷，初入學(xué)的孩子對(duì)許多知識(shí)掌握不了，學(xué)習(xí)方法也一時(shí)未能上路，老師急家長(zhǎng)更急，放學(xué)回家后家長(zhǎng)只好充當(dāng)家庭教師，多少遍地教孩子直至弄清楚某個(gè)問(wèn)題為止，可能第二天、第三天孩子又忘了這個(gè)問(wèn)題，或又有了新問(wèn)題，家長(zhǎng)還得陪下去。所以，家長(zhǎng)陪讀應(yīng)重點(diǎn)教會(huì)孩子怎么正確掌握學(xué)習(xí)的方法，懂得自己檢查和驗(yàn)算的技巧，在一定時(shí)候就可停止陪讀，只幫助孩子解答確實(shí)有困難的問(wèn)題，避免陪出孩子的過(guò)度依賴性以及沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性。……