高職院校學生思想狀況的研究與對策

張宇宏 王 莉

新世紀伊始,我國開始進入全面建設小康社會,加快推進社會主義現代化新的發展時期,國際國內局勢正在發生著深刻變化。高職院校德育工作面臨著新情況、新任務,對此必須要有清醒的認識,并有針對性的進行新研究、新探討,形成新思路、新舉措,以取得新經驗、新成效。

一、高職生思想政治狀況

首先,高職生思想政治狀況其主流是好的,大多數同學愛黨、愛國的意識強烈,愿為實現現代化和振興中華做貢獻;在自主意識、自立意識、參與意識和自我表現等方面,渴望得到尊重,反對品頭論足;希望通過努力學習并掌握專業技能,來實現自己的人生理想和追求。當然,我們也應清醒地看到,部分學生中確實存在著一些不容忽視的問題,大致表現在以下五個方面:

1.缺乏明確的信仰和遠大的理想。他們關心和看重的是眼前實實在在的切身利益。

2.缺乏艱苦奮斗和持之以恒的拼搏精神。當代高職生的成長過程比較順利,大部分都是獨生子女,缺乏吃苦耐勞的精神。

3.缺乏集體主義和法紀觀念。部分學生集體觀念、團隊合作精神不強,人際溝通能力和協作能力欠缺,自由散漫,我行我素,想說什么就說什么,想干什么就干什么,只要自由不要紀律,對自己的所作所為不講后果,違紀違法情況時有發生。

4.缺乏道德修養和辨別抵御能力。

5.缺乏為人民服務和無私奉獻精神。缺少公益心、關愛心,把大部分甚至全部精力投入到實現自我價值上。

二、高職生問題存在的原因

1.社會上一些不良現象和錯誤思想的影響。隨著改革開放的進一步深入,不可避免地會伴生一些不良社會現象和錯誤思想,從而給學生的健康成長帶來消極影響。

2.優裕物質生活產生的負面效應。隨著經濟的不斷發展,人們物質生活水平普遍提高,社會上貪圖安逸,不思進取等思想也有所滋長,對學生也造成了一定的影響。

3.外來腐朽思想文化和生活方式的沖擊。近年來,我國在經濟和文化交流等方面逐步與國際接軌,資本主義社會腐朽沒落的意識形態和生活方式也逐步滲透進來,給不諳世事、可塑性強的高職生產生很大的腐蝕和誤導作用。

4.學校教育思想偏差和德育工作不力。目前學校德育工作也非十全十美。其突出問題有四點:一是淡化德育,只抓專業課教學及其技能操作。二是流于形式,例行公事,應付了事。三是脫離實際,簡單生硬缺乏吸引力。四是德育工作者自身素質不高。

5.家庭教育與學校、社會教育結合不協調、不一致。一些家長只關注子女的文化成績和智力開發,卻從不過問其思想品德表現等等。學校、家庭、社會三方的聯系不夠密切,不能形成齊抓共管,協調配合的良性互動局面。

三、搞好高職德育工作對策探討

1.進一步認識新形勢下德育工作的極端重要性。今天的高職生就是未來國家的主人,是社會主義事業的建設者和接班人,對其在現階段的思想是否受到良好教育和正確引導,直接關系到他們的健康成長,關系到社會主義現代化建設和祖國未來。因此,必須堅持正確的辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,把德育工作切切實實擺在學校教育的首位。

2.建立健全德育工作網絡體系和運行機制。德育是一項系統工程,要抓出成效,就應建立健全德育工作網絡體系和科學的運行機制。院(校)黨政一把手要親自抓,成立德育工作領導機構,制定規劃,確定目標,拿出措施,統一協調和部署全院(校)德育工作,要從組織制度、人員安排、財力物力上加以落實。要形成各部門分工合作的德育網絡體系,在院(校)黨政統一領導下,各部門和全體教職員工,全面協調,發揮各自優勢,齊抓共管,形成合力,從而形成教書育人,管理育人,服務育人和環境育人的良好氛圍。

3.調整和擴充德育內容。學校要順應時代潮流,與時俱進,從提高學生基本覺悟和培養學生基本能力出發,堅持以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主線,針對當前學生實際發展需要,適時調整和補充一些符合學生發展規律的教育內容。也可增加一些國外德育教育的優秀成果,加以比較和借鑒。

4.改革德育方法,更新德育手段。一要堅持理論聯系實際,理論和實踐相結合,應將科學理論、革命道理與活生生的社會實際、學生實際結合起來,運用鮮活的材料,典型的事例,正反對比,有針對性和有說服力地進行;應圍繞學校和學生的中心工作,運用各種生動活潑的形式,把德育滲透到各課程教學和學習之中,滲透到學校各項工作之中;積極開展理想信念教育,艱苦創業教育,道德法紀教育等,并要求學生身體力行。二要堅持以人為本,做好感情投資和正面疏導工作。德育應符合高職生身心特點和成長規律,做到“動之以情,曉之以理,導之以行”。要尊重、理解、關心、幫助、鼓勵、信任學生,做他們的知心朋友。要堅持說理、引導、激勵的方法。要突出學生的主體地位,充分發揮其主觀能動性,注重個體的自我教育和道德實踐。三要改進“兩課”教學方法及成績評定,改變傳統的說教方法,采用富有啟發性的方式方法,做到課堂教學與課外活動相結合,“兩課”教學與其他學科教學相結合,特別是與學生專業實習和社會實踐相結合,使“兩課”教學富有思想性、知識性、啟發性、針對性、藝術性和可信性。成績評定應充分考慮和結合學生的現實表現。四要運用先進科技手段,推動思想政治工作。不良思想文化對青少年之所以有相當魅力,其現代高科技手段是重要因素。學校德育應從中受到啟發,把先進傳播技術引入課內,并延伸到課外,力求德育豐富多彩,喜聞樂見,抵消不良文化消費手段的影響。

5.努力培養一支高素質的德育工作隊伍。搞好學校德育工作,其關鍵要有一支業務過硬,適應21世紀要求的品德優良、人員穩定的高素質德育工作者隊伍。不但要具備豐富學識,而且在道德品質、思想情操、文明行為、生活作風、開拓創新等方面,以身作則,為人師表,樹立高尚的人格形象。因此,學校要舍得投入,在師資和人才培養上下工夫。要重視德育工作者的切身利益,如職稱評聘和其他待遇等,以確保隊伍的穩定性;要建立德育工作激勵機制,調動他們的主動性和聰明才智。

6.搞好三結合教育,齊抓共管形成合力。要下力氣營造以學校為主體,以社會為依托,以家庭為基礎的德育工作格局,共同搞好育人工作。承擔德育主要任務的學校,除了搞好校內各項德育工作外,同時要主動加強同家庭、社會建立經常化、制度化的聯系,定期交流情況,針對學生中出現的新問題,及時制訂有效的教育方案,務求教育的協調一致。

參考文獻:

[1]趙有棣. 新形勢下高等職業院校的德

育工作[N].中國教育報.□

(編輯/丹桔)