關于高中生物奧賽的一些思考

摘 要:作為中學生物學一線教育工作者，應該充分認識到生物奧賽教育與中學生物學是一種相互促進的關系，切不可對立起來。本文主要從高中生物奧賽的意義及搞好生物奧賽應如何解決方面進行了闡述。

關鍵詞:高中生物 奧賽思考

2009年暑假筆者有幸參加了贛州市教育局主辦的高中生物奧賽教練員培訓，學到了不少東西，感受很多，感覺到贛州的生物奧賽水平和贛北比這兩年有了些進步，但也確實還存不小的差距。筆者想就本次培訓結合我校幾年來生物學奧賽選手的選拔與培訓工作及我輔導學生的經歷談一談自己的粗淺體會。

一、搞好高中生物奧賽意義

近兩年贛州在全省的一本、二本的增長比例都是排第一，特別是今年，但600分以上的優生所占比例卻有下滑趨勢，原因在哪里，我認為其中一個原因就是整個贛州的競賽成績比較差，很多學校認為抓了競賽就會影響學生的高中課本的學習，所以沒有下大力氣抓奧賽。但我們可以看看贛北，贛北的競賽抓得那么好，取得的成績那么好，可是高考成績也一樣很好呀，特別那些名校，高考和競賽是并駕齊趨的，他們怎么搞競賽就沒影響高考呢?關鍵是學生、家長、老師和學校的認識問題和時間的合理安排問題。

現在自主招生的學校是越來越多了，在競賽中獲了獎的才有資格參加，因此搞好競賽可以增加學生升入大學的機會，提高升學率，例如2009年興國平川中學一位學生高考分是531分，而武漢大學的錄取分是580，但他還是被錄取了，就是因為他參加了武漢大學的自主招生考試。同時競賽中獲獎可以有加分，2009年興國平川中學一位學生在生物聯賽中理論和實驗總分江西賽區一等獎，在明年高考中他就有10分的加分。

競賽還有一個好處就是可以鍛煉學生的意志品質、堅韌不撥的毅力和吃苦精神。這對于他其他學科的學習及以后的學習都是有好處的。這也是一個優生所應該具備的。

二、當前搞好生物奧賽應著力解決的幾個問題

1.思想認識問題

這是首先要解決的問題。我認為贛州這邊的多數學校，教師，學生以及家長對生物及其他學科的奧賽長期以來不夠重視，因此有這樣的苗子也錯過了，沒能挖掘開發出來。現在越來越多的大學可以進行自主招生了，而參加了奧賽并至少獲省一等獎的就有資格參加自主招生考試，在這樣的背景下一些學校開始下力氣抓生物奧賽了。與此同時我認為學校要做好宣傳工作，因為很多學生家長對奧賽并不了解。因此學校要對競賽要給予大力的支持，要選好輔導教師，要對輔導教師充分的信任，教師和學生要有足夠的時間，學校要為競賽提供必要的設備、實驗器材和輔導用書、并盡量減輕輔導教師的負擔，同時有好的激勵機制。其他非奧賽學科教師也要給予必要的支持和幫助。

2.對生物奧賽選手的選拔問題

競賽苗子的選拔是競賽出成績的重要因素，對于參加競賽的學生不但要看他的成績，看對生物是否確實很感興趣，還要求學生要有靈氣，同時師生之間要相互信任，這是基本要求。贛南人口在全省所占比例占絕對的優勢，生源是充足的，有一大批優秀的學生，但好學生多并不等于適于參加生物奧賽培訓的學生也多，而且即使參加生物奧賽培訓的學生中多數也是為了更多地學習生物學，增加知識面，為高三參加理科綜合考試作準備的。而真正破釜沉舟，立志參加省級和全國生物競賽的還是少數。這就要求我們教師做好伯樂的角色，去找到真正的千里馬。

3.上課輔導問題

確定輔導教師，應該選擇能吸引學生的教師，這樣學生才更有興趣，一旦選定就不要再更換。教師對競賽負有直接的責任，要想取得優異成績，自己必須在思想上高度重視。要根據競賽大綱制定周密的輔導計劃，要確定近期和長期的奮斗目標。要有比較充實的知識儲備，要選好輔導用書。學校做好監督工作。

贛州的多數學校都是高二開生物課，所以高二才開始競賽輔導，這樣到預賽一共才七、八個月，而贛北的學校早在高一就開始了競賽輔導，這樣贛州的學校競賽輔導時間比起贛北就少了一年，這又怎么去比呢?所以我認為高一9月份上課時(甚至暑期)就可以做好宣傳及報名工作，讓報名學生先復習初中課本及自學高中第一冊課本，給他們1個半個月時間復習，在10月20日組織考試，10月25日確定參加學生名單，10月26日開始輔導(如暑假能完成選撥工作更好)。輔導計劃:每周至少兩次，每次2個半小時，10月份至2月份要學習完高中內容，3月份開始學習大學內容，4月份和高二的一起先參加一次江西省的初賽。之后根據預賽結果有針對性地調整好輔導計劃。

4.處理好生物奧賽培訓與中學生物學教學之間的問題

生物奧賽教育不是正規教育，而是一種高層次的基礎生物教育的補充形式，它必須以大面積提高中學生物教育質量為基礎。作為中學生物學一線教育工作者，應該充分認識到生物奧賽教育與中學生物學是一種相互促進的關系，切不可對立起來。中學生物教育必須面向全體學生，大面積提高教學質量，并在此基礎上為拔尖學生脫穎而出創造條件，這是由基礎教育的性質和任務決定的。不可否認高考指揮棒對中學生物教學的影響，在上世紀九十年代由于取消了生物科的高考，中學生物學的教學受到了嚴重的影響，也嚴重地挫傷了廣大生物學教師的積極性。現在雖然恢復了生物科目的高考，但中學生物教學的元氣還沒有完全恢復，所以目前中學生物的教育還是比較落后的。因此，我們必須大力加強中學基礎生物學教學，充分提高廣大學生的生物學知識和智能水平，大面積提高中學生物學教育質量，開展生物奧賽才能取得較好的成績，生物奧賽與基礎生物學教育才能相互促進。如果丟掉了“塔座”，“塔尖”也是保不住的。

5.其他問題

在組織學生進行競賽輔導的過程中，常常會遇到時間緊、內容多、難度大、學生的情緒波動等問題。對這些問題要認真加以解決，輔導要早下手，要和年級組商量確保有較多的時間，對輔導內容進行壓縮，對知識的講解盡量做到深入淺出、多舉實例。對學生多表揚，鼓勵他們自主學習。并注意講練結合。要密切關注競賽的各種變化，使競賽輔導能夠順利地、有效地進行，并取得滿意的成績。對取得比較好成績的學生和輔導教師應該給予一定的獎勵。

總之，目前我校及整個贛州的生物奧賽成績還有待進一步提高，只要我們能多總結，多想辦法，相信我們的生物奧賽成績一定能有很大的提高。

作者單位:江西贛州安遠縣第一中學