如何提高幼兒教師音樂素質

[摘要]以如何加強幼兒教師的音樂素質培養為主題,闡述要想培養高素質德才兼備的優秀幼兒教師,必須要通過全方位的音樂理論及技能學習,豐富和提高她們全面素質的培養。

[關鍵詞]幼師音樂教學能力素質培養

中圖分類號:G61文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0820163-01

“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙:一把是數學,一把是字母,一把是音符。”——雨果。

學習音樂是兒童智力開發的金鑰匙,音樂教育是幼兒早期教育的主要內容之一。人的幼兒時期,特別是學齡前的兩三年,是聽力思維最為敏感的時期,同時又是性格形成的萌發期。在這個關鍵期,如果能夠對幼兒進行正規的、有計劃的音樂教育,將會對孩子的智力啟蒙、身心健康、性格發展產生相當大的效益。

影響幼兒音樂教育水平高低的關鍵是教師的音樂素質,所以我們應該把提高教師的音樂素質作為音樂素質教育的主要工作來抓。解決這一問題的關鍵還在于教師如何運用自身較高的音樂素質對幼兒的音樂活動進行有效的教育指導。以下是我對如何提高幼兒教師音樂素質的幾點看法:

一、通過音樂欣賞加深幼兒教師對音樂的熱愛

幼兒學習音樂要建立在喜愛音樂的基礎上,作為一名幼兒教師,想要培養幼兒對音樂的情感,教師本身首先要熱愛音樂。要做到這一點,幼兒教師只有廣泛地接觸各種音樂作品,多聽、多看、多了解音樂的動向和發展,才能更好地了解音樂的魅力,情感世界才會逐漸變得豐富,才會更加熱愛音樂,也才能擔負起教育幼兒的重任。……