高校大學生預備黨員繼續教育的思考與對策

劉　飛

[摘 要]大學生預備黨員是高校基層黨組織的重要組成部分，他們作為學生中的先進分子在高校校園文化活動中承擔重要責任。當前，高校預備黨員隊伍和教育還存在一定問題，通過繼續教育切實解決這一問題，是提升黨員自身黨性修養的要求，也是夯實基層黨組織戰斗力的必要途徑。

[關鍵詞]高校 預備黨員 繼續教育

一、預備黨員隊伍中的問題

（一）入黨動機不端正，黨員意識薄弱，黨性觀念淡薄

大部分黨員都有著堅定的共產主義信念和為人民服務的意識，但是還存在一些急需解決的問題。受到市場經濟和人們生活方式變化的負面影響，少數預備黨員價值觀念發生了變化。他們思想中存在功利化傾向，有的甚至把入黨作為評優和求職的資本。他們雖然在組織上入了黨，思想上卻沒有嚴格要求自己；有些同學把入了黨作為終點，忽視對自身黨性修養的提高，只顧拼命學習，認為學習優秀就是好黨員的表現，不能很好發揮黨員作用，和普通同學沒什么兩樣，影響了黨員形象。

（二）理論知識不扎實，黨性修養不高

預備黨員入黨前一般只經過積極分子培訓班的教育，政治理論基礎不夠扎實；入黨時間不長，沒有經過長期的組織生活鍛煉，容易產生困惑或偏差，組織觀念、群眾觀念淡薄，對黨的知識不夠重視，對黨性研究不夠透徹，不了解如何在實踐中發揮黨員作用。有的只是在學習方面起帶頭作用，忽略了實踐能力的提高；有的過于注重參加各項活動，學習成績平平。在提高自身的同時，他們往往忽視了黨員的根本宗旨，不能很好地解決自身發展和為同學服務的問題。

（三）預備期認識不夠充分，入黨前后變化大，自我要求放松

部分預備黨員對預備期認識不明確，不了解預備期要履行的責任和義務，認為入黨一定可以轉正。他們一年中基本不做什么工作，有的不愿意參加組織生活。有些轉正需要靠支部或介紹人提醒。畢業班預備黨員由于就業壓力大，支部也不給他壓擔子，只是偶爾參加組織生活，經常請假，不能很好處理支部生活與自己實習的問題，思想意識過早地發生偏移，完全把自己作為一個社會人看待，而沒有想到自己首先是一個大學生預備黨員，在一定程度上影響了支部生活。

（四）基層黨組織重視黨員發展，輕視教育管理

黨建工作者存在重發展，輕教育的現象。很多黨建工作者發展黨員就是為了完成計劃造成批量、匆忙發展，忽視了后面的教育工作。預備黨員的教育僅限于組織生活，沒有完善的教育制度和考核機制，對預備黨員的考察停留在表面的思想匯報或表格等書面材料上，缺乏個性化的關心和引導，致使他們沒有按照黨員標準嚴格要求自己，忽視了個人在預備期的表現。另外，組織生活的內容過多地被黨員發展和轉正占據，沒有更多時間發揮教育和管理的作用。

二、預備黨員的繼續教育的必要性

加強預備黨員的繼續教育是黨自身建設的內在要求。預備黨員考察期為一年，為了確保質量，必須加強對預備黨員的考察和管理；是不斷端正入黨動機的需要。端正動機一方面靠黨員自身努力，另一方面靠黨的培養和教育，只有這樣才能糾正不良思想，才能從思想上端正態度，培養合格黨員；是大學生思想政治教育的重要內容。預備黨員在黨員隊伍中占很大比例，他們在學風建設和班校園活動中起重要作用。加強和改進預備黨員教育，在和諧校園建設中加強黨員的是非觀念和黨性修養，是加強大學生思想政治教育的重要任務。

三、預備黨員的繼續教育的措施

（一）強化理想信念教育和理論教育

《進一步加強和改進大學生思想政治工作的意見》指出，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，是以理想信念為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。因此要采取靈活多樣的方式引導大學生黨員加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀的學習和研究，著重加強思想的引導和實踐，培養他們站在理論角度想問題、解決問題，幫助他們樹立嚴明的黨性觀念，通過愛國主義教育等主題實踐活動，堅定他們的社會主義信念和共產主義理想，真正實現每個人思想上的入黨。教育他們自覺抵制不良思潮的侵蝕，在任何時候都要有堅定的政治立場。

（二）加強實踐教育，接受群眾監督

強化實踐環節，做到理論和實踐真正統一。在課堂或社區等學生比較集中的地方設立黨員示范崗，讓黨員佩戴黨徽，定期為同學服務。在校園文化活動之余，通過分析討論時事熱點、參與義務獻血、貧困支教等活動實現宗旨教育。在預備黨員中實施“六個一”實踐工程：讀一本好書，提高黨性修養和理論素質；看一部電影，回顧和學習我黨歷史；聽一次講座，擴大知識面，提高綜合素質；帶一個群眾，互幫互助，共同進步；訪一處紅色景點，回顧光榮傳統；參加一次社會實踐，服務大眾。此工程的開展一方面給預備黨員指引前進的方向，讓他們自覺履行黨員義務。另一方面也配合預備黨員考察表格的填寫，便于全面考察。

（三）加強制度建設，完善考核和監督機制

堅持組織生活，強化黨群聯系人制度。強化介紹人和預備黨員的聯系，介紹人從個人思想、專業學習、社會實踐、組織生活、群眾滿意度等方面全面了解和掌握預備黨員的情況并定期進行群眾滿意度調查，對于預備期內不符合黨員條件的不能轉正，保證黨員質量和隊伍的純潔性。通過預備黨員成長日志項目，實施動態考察機制。預備黨員每季度在日志上記錄自己的現實表現，包括學習、思想、實踐活動和社區表現等，通過介紹人意見和群眾評議，作為轉正依據。一方面，自我記錄與總結讓預備黨員明確了自己預備期的義務，又便于介紹人和支部了解她的情況。另一方面，每個季度動態的匯報和反饋，便于支部及時了解預備黨員的表現并及時做出指正。

（四）強化基層黨組織建設和黨建隊伍建設

習近平同志在第十七次全國黨建工作會議上指出，高校基層黨組織建設和黨員隊伍建設是高校黨的建設的基礎工程。各級黨委和高校黨組織要加大力度，充分發揮高校基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。加強支部建設，一是要建立一支立場堅定、黨性修養高的學生黨員隊伍。一方面要加強對學生黨員的理論教育，提高黨性修養，另一方面要拓寬實踐平臺，增強為人民服務的本領。同時，要不斷探索支部建設新形式，如建立黨員責任區或服務崗，增強支部戰斗力。二是建立一支政治過硬，素質過強的黨建工作隊伍。要選拔和吸引政治素質高、思想作風好、熱愛黨務工作、善于做群眾工作、有較強組織管理能力的教師從事黨建工作。

在新形勢下，進一步加強高校預備黨員繼續教育工作是我黨自身建設的需要，是實現高校培養目標的需要，也是社會主義現代化建設的需要。預備黨員繼續教育必須從支部實際出發，不斷研究新情況，積累新經驗，才能使基層黨組織建設發揮生機和活力。在推進社會主義和諧校園建設的進程中，要加強對預備黨員隊伍的考察，從各方面動態加以掌握和教育，才能培養出“勤于學習、善于創造、甘于奉獻”的新世紀合格黨員。

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