俄羅斯高等音樂教育鋼琴教學研究

劉　蕓　郝蓉蓉　張淑珍

摘要：俄羅斯高等師范院校和音樂專業院校是高等音樂教育的發源地，是我國公派俄羅斯留學人員的必選學校，前者是攻讀音樂教育碩士學住的學府，后者是誕生音樂家的圣地。兩種院校的鋼琴教學運用相同的教學體系。體現不同的培養方向。技術與音樂同步發展是支持兩種院校鋼琴教學的核心理論：講解、示范、質疑、辨析是常用教學手段：因人而設的練習方法和內容則是教學精華所在。

關鍵詞：俄羅斯；高等音樂教育；鋼琴教學。

俄羅斯高等音樂教育水平在世界處于領先地位，從這里走向世界的著名表演藝術家、知名學者、杰出音樂教育家不勝枚舉。其鋼琴教學體系更是自成一派。鋼琴教學成績斐然，受到全世界鋼琴演奏家、教育家的極大關注。俄羅斯高等音樂教育學府——師范院校和音樂院校在音樂教育鋼琴方向的學生教學和鋼琴演奏專業學生教學中，合理地運用同一個教學系統。培養不同發展方向的優秀人材。高師的教學體系與音樂院校的教學體系一脈相承，均以凸現音樂風格、強化技術要求、發展靈活多樣的練習手段、明確客觀完善的評價體系貫穿整個教學過程。前者更注重一般學生鋼琴教學，在教學方法上體現了繼承和發揚鋼琴教學理論的特性，以推廣已有理論為目的；后者更注重精英教學，體現了對鋼琴教學理論的創新和深入，以發展鋼琴教學為目的。兩種院校都以學術研究和演奏實踐的密切聯系作為發展鋼琴教學的策略。其教學中演奏分析與理論分析的結合、實效性和系統性教材的結合的方式對我國高等音樂教育鋼琴教學有借鑒價值。

一、演奏分析與理論分析相結合

教師在教學中用字斟句酌式的演奏分析法為學生樹立鋼琴演奏藝術的標準，使學生直觀地感受到音樂效果。對于一般學生的教學著重一項項技術要領的講解、示范、練習方法的設計和傳授。引領學生在正確理解音樂要求的前提下。明確彈奏動作要領。教師在音樂中體現理論要求，最大限度地實現演奏分析和理論分析的統一。教師對解決學生技術問題所運用的方法獨特而有效。在教師將正確彈奏技術要領傳授給學生、使學生真正掌握技術要領的練習過程中，音樂效果起到了帶動作用，合理的練習方法起到了改善音樂效果的作用，真正實現了技術與音樂和諧并進發展的鋼琴教學原則。因為技術的掌握是以聲音為檢驗標準的，所以教師在教學中突出了對演奏內容的分析，強調語氣、強調聲音的靈動和彈性、注重音色變化的合理性，以理論知識的運用改善演奏效果。

高師的精英教學注重對精英學生的個性彈奏能力培養，充分發揮這些學生的演奏專長。在教學方法中更多地運用質疑和辨析法，在理論分析的過程中創造出學生獨立處理作品的情境教學。這與音院培養鋼琴教師的教法有著相同之處，都注重發展學生的觀察力、聽辨力、模仿力、講解力、分析力、運用多種彈奏方法變化不同彈奏效果的能力。達到觀其形。得其聲，知其然，更知其所以然的學習效果。

音院的教師在教授鋼琴專業課時，注重學生對音樂風格的闡釋，注重學生對樂譜的深入挖掘力的培養。學生的演奏具有主動性和音樂表現力，經過教師的理論性分析和演奏性指導后，學生的演奏會產生令人心動、具有強烈帶動力的音樂效果。這是一種基于理性分析基礎之上的，強調作曲家創作意圖，對各種演奏流派的長處加以分析和研究的綜合性教學法。這種教學法旨在不斷提升、創新演奏實踐效果，讓音樂與人類的內心世界相連，在舞臺上釋放鋼琴音樂的魔力。

二、實效性與系統性教材相結合

俄羅斯鋼琴教學以歌唱性、復調性彈奏為顯著特點。因而，教師在教學中為學生選擇曲目的獨到之處，就在于強調曲目的音樂性和復調性。除了常見的音樂會演奏曲目。頗具新意的是激發學生音樂感的各類改編曲。在改編曲方面貢獻最大的作曲家非李斯特莫屬，另外還有其他作曲家創作的藝術歌曲改編曲，交響樂改編曲供教師選用。這些作品的彈奏效果突出歌唱性、復調性和交響性，能充分強調藝術感染力和鋼琴這一樂器的豐富表現力。學生在練習和演奏過程中，時時被音樂要求和演奏激情牽動，技術問題的解決很自然。達到自然的彈奏境界，音樂的美感就更為突出。這是鋼琴教學中的一種良性循環，此種教學效果有助于學生建立演奏作品的良好心態。學生在練琴時，就具備自己能達到的音樂標準，實現彈奏教材和彈奏目的的統一，教材的實效性更為突出。

為了突出鋼琴學習的專業研究方向，教師主張鋼琴學生自主選擇針對某一作曲家、某一演奏時期、某一演奏風格的系統性曲目，確立研究專題，并以鋼琴演奏效果進行補充和論證。在理論研究發展領域內做到理論與演奏實踐相結合，畢業音樂會曲目與畢業論文答辯內容相呼應。通過教師的引導和指導，全面提高學生的學術水平和彈奏水準。

在實效性、系統性教材相結合的過程中，彰顯了教師迅速把握曲目，探究演奏技術和音樂內容的深厚功力，以及不斷鉆研鋼琴文獻的學者精神。

俄羅斯高等音樂專業教育鋼琴教學有其完善的教學體系和表演體系，體現出以鋼琴專業教學為標準，系統的教學理論研究為基礎，基礎教育和精英教育并重的發展趨勢。莫斯科國立師范大學教授集體創作并出版的鋼琴教學法研究；格涅新音樂學院鋼琴演奏大師公開出版的藝術表演教學光盤及論著：格涅新音樂學院、俄羅斯國立赫爾岑師大公開發表的學術論文集：圣彼得堡音樂學院鋼琴演奏大師出版的演奏光盤都為鋼琴教學研究奠定了較高的理論依據和演奏實效，明確了深遠的研究方向，展示了俄羅斯高等音樂教育鋼琴教學的發展動態，

與之相比，我國的高等音樂教育起步雖晚，但在近百年的時間里。已涌現出在國際上享有聲望的表演藝術家、教育家。當前，我國高等音樂教育鋼琴教學已處于基礎教育和精英教育共存的時期，高師的基礎教育旨在提升鋼琴教學的標準和層次，更好地發揮理論研究對教學實踐的指導作用：音樂院校的精英教育旨在創造鋼琴創作、表演、教法三位一體的新格局，遵循鋼琴演奏的客觀規律，擴大我國高等音樂教育鋼琴教學的影響。讓中國鋼琴曲在國際鋼琴比賽上奏響，讓中國鋼琴演奏家的足跡遍布世界，讓鋼琴教育家的論著和教學成果為世人熟知。

擴大我國高等音樂教育鋼琴教學在世界上的知名度，汲取眾家之長是重要舉措之一。鋼琴演奏是聲音的藝術，鋼琴教學就是將前沿性的學術理論和演奏實踐效果不斷拉近、取得一致，再相互促進的過程。俄羅斯鋼琴教學在這一過程中取得的成功經驗有助于解決我國教學理論和教學實際效果差異較大這一實際問題。可喜的是，在世界享有盛譽的中外鋼琴演奏家、教育家。國外留學歸來的高校教師和國內聘請的外籍鋼琴專家正將我國的鋼琴教學水平推向一個學術研究與演奏實踐效果緊密相連的新高度，大量研究俄羅斯鋼琴演奏流派、俄羅斯鋼琴教學理念和原則的譯文類、原創類學術成果廣為人知。這些學術研究成果對合理借鑒俄羅斯鋼琴教學特色，深化科研與演奏實踐和諧并進的局面，推進我國高等音樂教育鋼琴教學的進程大有裨益。