提升青少年道德水平從思想品德課開始

楊明余

摘要：青少年是祖國的未來，民族的希望。希望我們的家庭、學校及整個社會從培養德才兼備的人才入手，重視對學生道德品質和文明習慣的培養，使他們學會做人、做事。堅信他們一定能以自己的聰明才智，用自己的健康的人格，高尚的道德理想描繪出一幅幅美麗的人生畫卷。

關鍵詞：道德水平 思想道德 教學方法

但丁說過：“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷?！痹诂F實生活中，我們常常看到有些高智商的人卻沒有獲得成功，究其自身原因，多發生在人格的殘缺和扭曲上。因此在某種程度上說，道德比智慧更重要，我國的教育方針也把德育放在了首位，德育的重要性不言而喻。胡錦濤總書記2006年3月4日在看望出席全國政協十屆四次會議委員時提出以“八榮八恥“為核心的社會主義榮辱觀，再次把德育提上了日程。社會主義現代化建設要求我們物質文明與精神文明齊頭并進，兩手都要抓，兩手都要硬。只有這樣，才能更好的構建社會主義和諧社會。社會主義精神文明建設是一項偉大的工程，需要從點滴做起。作為在教學一線的我們來說，要做的應該是抓好思想品德教育，提升現代學生的道德水平。

然而在現實生活中，德育卻被人們忽略了，在我國今年義務教育中，許多學校的思想品德課被當成了副科成了擺設。因為思想品德課不列入考試的范圍，尤其是升學考試中，“考試第一、成績第一、升學第一”的觀念占據著眾多老師的思想，有的學校用教語文、英語、數學等的老師去上思想品德課，由于這些老師不是專業教師，對思想品德課課程的特點、教學方式等沒有足夠的了解，更說不上是掌握了，因此，上思想品德課不能用正確的方式去教學，往往上思想品德課時照本宣科，把教材一念了之。久而久之，思想品德課在眾人眼中成了枯燥、單調、乏味的代名詞，學生也受此影響，不喜歡上思想品德課，更談不上說對思想品德有濃厚的興趣。還有的中學甚至取消思想品德課，他們把上思想品德課的時間用來上“正科”——語、數、外等。

現在社會上普遍指責現代年輕人的道德水平下滑，許多經歷了毛澤東時代的人更是對現在年輕人不滿，都說比起毛澤東時代的道德差遠了。很多學者、專家也對現代社會道德狀況每況愈下的情勢表示擔憂。我們認為現代道德狀況與我國中小學思想品德課程的教學狀況密切相關。要提升現代人的道德水平就不能不從抓思想品德課程教學著手，改進思想品德課程的教學方法，培養學生學習思想品德課程的興趣。從學前教育開始狠抓學生的思想道德，以義務教育思想品德課程為載體，大力培養學生的思想道德意識，從而形成良好的社會道德風尚。今天我們應該通過專業的教師在思想品德課中采用適當的教學方法來培養學生良好的道德水平，例如我們可以通過案例教學法和討論教學法。

案例教學法也叫實例教學法或個案教學法，它是在教師的指導下，根據思想政治課的教學目標和教學內容的需要，通過設置一個具體的教學案例，引導學生參與分析、討論、表達等活動，讓學生在具體的問題情境中積極思考，主動探索，以培養學生綜合能力的一種教學方法。根據案例在教學過程中的作用的不同，案例教學法舉例：上“肯定生命，尊重生命”這一課時，可以這樣：既然每個人對國家、社會、他人都有價值，那么，我們應該怎樣對待自己的生命和他人的生命呢？讓我們來讀一讀下面的兩個真實的故事。（媒體展示）桑蘭的故事——桑蘭，一個美麗的女孩，一個前程似錦的女孩，然而，一場意外卻改變了她的命運。那是1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間，在訓練時不幸造成嚴重的頸椎脊髓損壞，使胸部以下完全癱瘓。從跌倒的那一刻起，她便不再是體操冠軍，不再有平靜的生活，甚至很難再行走，可17歲的桑蘭卻坦然擦去父母、親友的淚水，她說：“別難過，我會做個對社會有用的人?！比缓蠼處熖岢鰡栴}：桑蘭告訴我們應該怎么對待生命？（小組討論）在這個案例中，教師運用案例教學法進行教學。從案例的類型來說，“桑蘭的故事”是一個實際情境的案例、分析性案例、專題性案例。從案例教學的基本方法來看，屬于案例討論法。實施思想品德案例教學，不僅能使教師在案例教學中充分調動學生的學習趣味性，知識性和教育性，而且將使學生各方面的能力得到較大提高。隨著新課程改革的深入，案例教學法逐漸進入人們的視野，已經引起了廣大思想品德教師的重視和關注。

討論教學法是指教師組織和指導學生，圍繞某一理論問題或實際問題各抒己見，展開討論、對話、辯論等，以求得正確認識的教學方法。課堂討論的形式按人數的多少分為小組討論和全班討論；按類型可分為以下幾種：辯論式、演講式、對話式、咨詢式、設置情境式和調查研究式討論。例子：老師在上“調控不良情緒的方法”時，出示3個例子：例子1：小華的父親在一次車禍中不幸喪身。從此，小華悶悶不樂，沉默寡語，時常發呆，甚至以淚洗面，學業也一落千丈。請你幫小華想想辦法，擺脫這種情緒。例子2：小琳課后在幫同桌小明撿文具盒時，被小明誤以為是她摔壞了自己心愛的文具盒，并一口咬定是小琳摔的，非賠不可。小琳委屈極了，請問小琳該怎么辦？例子3：初一某班同學小A在一次期中考試時，本屬自己強項的數學考砸了，回到家還挨了父母的批評，請問小A同學該怎么辦？在這些案例中，教師能夠緊密結合學生身邊的例子，讓學生通過例子展開討論，談自己的認識和想法。然后，教師加以肯定，給予總結，引導學生到所學的知識上來對于教學是很有用的。

總之，要提高農村學生的思想素質，首先必須提高教師的素質。教師要加強思想政治修養，認真學習教育學理論和方法，以自身的綜合素質、人格魅力和良好的師德去感染和吸引學生，從而提高學生的思想道德水平。