淺談高等職業院校學生的創造性學習

馬 敏

摘 要:針對當前高等職業教育中存在的教與學的矛盾,本文就如何加強學生的創造性學習進行了探討,提出了加強高等職業院校學生創造性學習的措施,使學生在教與學的過程中學會學習。

關鍵詞:創造性學習 創新教育 開放性教學

高等職業教育的性質、培養對象的特點及培養目標,處處體現著對素質教育的要求,全面推行素質教育,走創新教育之路,是現代高等職業院校教育工作者的根本性工作。實施素質教育是高等職業教育自身發展的需要,大力提高學生的綜合素質,培養具有創新精神和實踐能力的優秀職業類人才,是各類高等職業院校人才培養的一項緊迫任務。

教學過程是知識的繼承和文化的傳承過程,教師的教與學生的學是一個統一的整體,需要兩者的默契配合、共同努力才能達到良好的教學目標。在現階段的高等職業院校教育的教學活動中,大多數院校教育都不同程度的存在著各種問題。而作為教學活動中的另一主要因素學生卻處在被動接受的位置,學習缺乏主動性、創造性。隨著科學技術的發展,知識更新速度越來越快,各門類知識在工作和生活中的綜合應用也越來越多,培養和造就高素質的創造性高等職業人才勢在必行。

一、創造性學習及其激發

1.創造性學習

創造性學習是在發現學習和創造性思維等研究的基礎上形成的。創造性學習一詞來自創新學習,創新學習是能夠引起變化、更新、改組和形成一系列問題的學習,它的主要特點是綜合,適用于開放的環境和系統以及寬廣的范圍,創新學習需要創造性的工作。

2.激發創造性學習的學習動機

學習動機的激發,是利用一定的誘因使已形成的學習需要潛在狀態轉入活動狀態,使學生產生強烈的學習愿望或意向。學生的學習動機可視為較高等級的需要,教師就可以“創設問題情景”來激發學生的這種需要,把學生引入一種與問題有關的情景中,把要解決的問題設疑,有意識地、巧妙地寓于學生的學識及實際操作中,使學生的思維運轉起來,學會解決問題。

二、加強創造性學習的措施

1.注重教學手段的多樣化

隨著現代化教學設備的應用,傳統教學方法中存在的弊端和不足之處得到有效解決,教學手段及教學方法日趨多樣化,積極調動學生思維,以取得更好的教學效果。啟發式教學法、互動教學法、案例教學法等都引起了廣泛關注和運用;多媒體技術在現代化教學手段中的應用尤為突出。

2.注重實踐性教學

針對課程特點,進行實踐性教學可以學以致用、理論聯系實際,特別是與實際應用結合緊密的專業課程尤為重要。通過實踐,學生對所學內容有更直觀的印象,培養動手操作的能力,進一步激發其學習興趣,加深對知識的理解。注重實踐性教學環節可建立樣品陳列室、實驗室、實習場地等場所。

3.注重設置開放性教學環境

設置開放性的教學環境,教師不拘泥于教材的羅列和個人的經驗,而善于博采眾長,敢于探索,培養學生開放性學習的個性,讓學生敢于表達自己的見解,尊重實踐。具有展示自己的機會,學生才能標新立異,具有一種創造性學習的能力,才能夠具備創新的意識。

4.注重培養學生獲取信息的能力

增強學生信息意識,培養獨立獲取信息的能力至關重要。引導學生獲取所需信息的方法包括圖書資料的運用和網絡信息的利用。對圖書資料的檢索以及網絡中信息的搜索、查詢等進行講解,可以培養學生對信息進行分析、提取、應用的能力,這種方法可以培養學生的創造性學習能力。

5.注重學生的個性化培養

由于在高等職業教育階段,更多的是強調專業化學習,這對學生的整體素質的提高有所影響,因此要充分調整教學體制結構,提供發揮學生興趣愛好的空間,這對于擴充學生的知識面或培養其特長具有重要的意義。

三、結束語

學會學習,講求學習策略和方法,敢于用多種思維方式探討所學知識,這是創造性學習的關鍵。具有學習新知識的能力,才能很快適應工作后新的環境。學生在學校里固然以再現學習為主要學習方法,但創造性思維的培養是必不可少的重要一環,是在整個教學過程需要高度重視的。在教學過程中注重學生創造性思維的培養,加強創造性學習是現代高等職業教育工作中一項重要的新任務。

作者單位:徐州工業職業技術學院管理工程系