淺談開卷考試下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法

許力苗

摘 要:隨著近些年文綜開卷考試的進(jìn)行,歷史學(xué)科存在綜合性、時事性、史論結(jié)合等特點,學(xué)生在學(xué)習(xí)時總會遇到許多障礙。所以,教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就成為教學(xué)中的一項重要任務(wù)。在歷史課堂中,歷史教師除了向?qū)W生傳授歷史知識外,還必須從教學(xué)規(guī)律出發(fā),正確地、有創(chuàng)見地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,讓學(xué)生掌握最佳途徑和方法。

關(guān)鍵詞:開卷考試 歷史 學(xué)習(xí)方法

隨著近些年文綜開卷考試的進(jìn)行,歷史學(xué)科存在綜合性、時事性、史論結(jié)合等特點,學(xué)生在學(xué)習(xí)時總會遇到許多障礙。下面結(jié)合平時九年級的教學(xué)實踐談一談在歷史課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史:

一、注意聯(lián)系、比較學(xué)習(xí)方法的運用

初中階段學(xué)生由于知識面窄對世界了解較少,因此在運用比較方法的時候中外史的結(jié)合比較意識淡薄。其實,中國近代史是世界近代史的一部分,在學(xué)習(xí)世界近代史時把中國近代史的相關(guān)知識聯(lián)系起來這是必然的。如學(xué)習(xí)“美國南北戰(zhàn)爭”就可以聯(lián)系如何解決“中國的臺灣問題”;學(xué)習(xí)“第一次工業(yè)革命”,就可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭”,對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景、戰(zhàn)爭產(chǎn)生的影響有進(jìn)一步的了解;通過中外歷史的聯(lián)系、比較,既可以拓寬知識面,又可以加速對中國近代史相關(guān)知識的掌握,使中外歷史形成有機(jī)的結(jié)合。

二、指導(dǎo)學(xué)生編寫知識脈絡(luò),提高綜合能力

歷史知識的特點是內(nèi)容多而雜,這樣指導(dǎo)學(xué)生編寫知識脈絡(luò)就顯得尤為重要。如果學(xué)生學(xué)會編寫知識體系,既知道歷史的來龍去脈,掌握歷史知識,又能適應(yīng)開卷考試時歷史學(xué)科的能力。

1.學(xué)生在編寫知識脈絡(luò)時,必須先對教材仔細(xì)閱讀,一旦正確的把知識點整理出來,知識點就會在學(xué)生的頭腦里由點成線,由線成面,由面成體,構(gòu)成基礎(chǔ)知識的立體之樹。這樣就能把握教材的脈絡(luò)。如:在講授中國共產(chǎn)黨是如何不斷走向成熟這一部分知識時,我讓學(xué)生編寫從無產(chǎn)階級登上歷史舞臺后的歷史事件,學(xué)生很快按照我的提示找出課文的知識點:五四運動、中國共產(chǎn)黨成立、國民大革命、7·15反革命政變、南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地建立、第五次反圍剿失敗、長征、會寧會師、國共合作全面抗日開始。教師學(xué)生對知識點進(jìn)行分析、歸納、綜合、概括,促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。這樣,涉及的材料題就迎刃而解。

2.開卷考試下有利于學(xué)生歸納出同類歷史現(xiàn)象的共同點和不同點,從而提高學(xué)生分析比較歷史并得出歷史規(guī)律的能力。如:在講完《英國資產(chǎn)階級革命》《美國獨立戰(zhàn)爭》和《法國大革命》后,我指導(dǎo)學(xué)生用圖表式從時間、導(dǎo)火線、根本原因、過程、結(jié)果意義、性質(zhì)等各方面歸納出知識體系。使學(xué)生對17~18世紀(jì)的資產(chǎn)階級革命有更清晰的了解并得出了“一種新的社會制度代替一種舊的社會制度必須經(jīng)過漫長的、曲折的、復(fù)雜的過程”這一歷史規(guī)律。

三、古為今用,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)歷史知識解答現(xiàn)實問題

以史為鑒,古為今用,充分發(fā)揮歷史學(xué)科對現(xiàn)實的指導(dǎo)作用,讓學(xué)生用所掌握的歷史知識來觀察、分析當(dāng)前社會熱點,是歷史教學(xué)的重要任務(wù)之一。如:我們?yōu)槭裁匆e極實現(xiàn)國共第三次合作?就可以從學(xué)過的歷史來舉例說明國共的兩次合作分別取得了國民大革命的勝利,也使中華民族由衰敗走向重新振興。這樣,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以讓學(xué)生擺脫所謂的“歷史無用論”的困惑,感受歷史的智慧,給歷史學(xué)科以鮮活的生命力。達(dá)到學(xué)史以明智,學(xué)古以鑒今的目的。

四、養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,提高解題能力

在平時練習(xí)中,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,有利于考試的發(fā)揮。在平時的練習(xí)中要注意找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,選擇題失分率就會降低,同時要“小題大做”,不要局限于能選出正確答案,還要看看其他選項能讓自己想起什么相關(guān)的知識,必要時對照一下課本,看看還有哪些地方不明白。在做材料分析題時要注意:讀懂材料,找準(zhǔn)相關(guān)的歷史知識,認(rèn)真審題,做到答題史論結(jié)構(gòu)化、段落化、要點化、層次化,行文有序條例清晰,不要堆砌史論、空發(fā)議論、答案大白話.只有在教學(xué)中重視審題訓(xùn)練,才能使學(xué)生在考試中遇到新情境、新角度提問和要求的試題時,應(yīng)用自如。

作者單位:河北省遷安市扣莊鄉(xiāng)扣莊初級中學(xué)