如何提高學生的語文成績

張圣明

常聽別人說:“語文誰教都一樣,語文教不教都一樣”。這些對語文老師偏見的觀點,不勝枚舉,果真是這樣嗎?語文老師真的就只是一個美麗的花瓶嗎?身為一個語文老師,我有強烈的自尊心,說真的,我不信。

2008年我接手高三(2)班,分班時語文平均分比倒數第二名還少5分,比第一名少7.2分,經過一個月的努力,我們班在接下來的兩次市統測中都取得了年級第一名的好成績,今年我又接手高三(12)班,藝術班,語文平均分比其他兩個班少將近10分,經過一個月的付出,我們班語文均分取得了藝術班第一名的好成績。能取得這樣優異的成績,我認為是和一些好的教學方法分不開的,在這里我就簡單談一下如何提高學生的語文成績。

第一,要學會關心學生,關心每一個需要關心的學生。

學生成績差,這是客觀現實,但仔細想想,是真的差還是你們把他變差了,難道他們以前沒有優秀過,也許僅僅因為你的一句話就把他打入了深淵,也許因為你的一個眼神,就讓他從此學會了沉默。好生需要關懷,差生更需要愛護,差生有更脆弱的心靈,需要我們去彌合,我們班以前差生很多,每次到差生跟前,我都停下來問問:剛才講的你聽明白了?哪些還不會?最近進步不少了嗎?我第一眼看見你就覺得你很聰明,你成績差主要是沒有認真學,從現在努力一定會考好的。學生這次考60分(總分160分),在很多人眼里好差啊,沒得救了,在我眼里好優秀,我會找到他,幫他分析試卷,讓他明白自己很優秀,本可以考63分的,漸漸地他就會樹立信心,以前我們有一個叫張堯的學生就是這種,平時只能考60多分,經過一段時間的交流鼓勵,每次都能考90分左右,就那他還說自己沒有發揮好,也許多一點發自內心的關懷,學生就會進步神速,學生不是不行,關鍵是你讓不讓他行,說他行他就行。

第二,學會劃分小組,更要利用好小組。

現在的很多老師也都學會劃分小組,可你真的利用好小組了嗎?上課小組討論,真的討論了嗎?有的老師采用積分的形式,分高的小組很快樂,分低的小組漸漸就脫離了組織。心里在想:隨你們去吧,低分又怎樣,又不是我們一個小組。這樣的分組漸漸就失去了分組的初衷。想分組就要利用好小組,要學會刺激他們,學會發揮小組的最大價值,我認為分組要分細,分哪些人一組,分組應該以學生自選為主,這樣他們就是一個小集體,非常團結,然后讓他們和另一小組比較,輸的要付出一定的代價,比如輸的小組一人交0.5元,錢不要多,主要是刺激他的榮譽心、恥辱心,沒有人愿意被別人鄙視,他們下次一定會東山再起,激起每位學生的競爭心,學生開始重視成績了,也就是你教書成功的一半,因為興趣是最好的老師。

這是我語文教學的兩點體會,還有很多和有機會再大家一起交流。

作者單位:江蘇盱眙縣都梁中學