篇章生花需妙筆 文心曼妙有雕龍

王開美

摘 要:劉勰作為我國古代著名的語言文學修辭大家,在文學修辭方面提出了諸多的見解和主張,對于我國當前大學語言文學的研究與創作有著積極而直接的指導和借鑒意義。本文通過對于劉勰文學修辭的主張進行分析和探究,希望為相關研究提供參考和借鑒。

關鍵詞:音韻修辭 語法修辭 篇章修辭 語言文學

文章千古事,修辭掩風流。大學語言文學在文明的發展過程中扮演著極為重要的角色。由于語言文學的工具性、審美性、指導性等多方面的價值和意義,在文化傳承,藝術創作,審美教育等多個領域中成為必不可少的支撐性學科和理論基礎。尋找大學語言文學發展的撐船竹篙,和引車之鞭,當需從“來時路”中尋找彼岸之橋梁。所謂“編新不如述舊,雕古終勝刻今”,當前大學語言文學發展過程中的瓶頸問題之一就是傳統文化的缺失,和藝術修辭的匱乏以及情真意切的創作動力。簡單地說,當前中國的語言文學發展中在修辭素養的薄弱之態,導致了文風駢麗、辭藻紊亂、主題頹喪、虛情假意的出現,文學表達真性情、反映真問題、體現真實美,成為了泡影和虛幻。踏訪古人文學造詣的巔峰,重讀修辭大師劉勰的巨著《文心雕龍》,從修辭的角度去分析和診斷當前大學語言文學的發展阻礙,組配藥石之方需要從下面的幾個方面入手,求的峰回路轉之功。

一、大珠小珠落玉盤,音韻聽妙——語音修辭

對于音韻的修辭,劉勰在《文心雕龍》中進行了詳盡的論述與探究。對于當前的大學語言文學有著重要的、直接的借鑒和引導作用。從當前的大學生文學創作與欣賞的角度來看,對于押韻的文學作品,進行朗朗上口的誦讀有時都成為了一項困難的任務。究其原因在于缺乏相關的練習和引導。對于音韻修辭方面沒有任何的修為。在平仄、去、入、聲、宮商角徵羽的分類和修辭中,沒有領悟到文學音韻之美。劉勰的音韻審美觀,可以為當前大學語言文學教育中的音韻修辭提供幫助。

“雙聲疊韻”與“飛沉”之音是劉勰對于音韻修辭提出的著名論斷。對于文學中的音韻修辭,劉勰認為應該從音樂中尋找靈感和支撐,以作品《神思》為例,“循聲律而定墨”的主張印證了他的音樂指導音韻的原則。劉勰曾在《聲律》中明確地指出“凡聲有飛沉,響有雙疊,疊韻雜句而必睽;沉則響發而斷,飛則聲風不還。”利用音樂中的宮商角徵羽的聲調來比喻和說明在文學創作過程中需要注意章句、段落之間的音韻呼應,形成朗讀時珠落玉盤的美妙感受。宮商對“平”,徵對“上”,羽對“去”,角對“入”,“飛”指陽清,“沉”指陰濁,陰陽、清濁、平仄需交替使用,形成間歇和對比。

二、琳瑯珠璣呈清妍,語詞寫美——語詞修辭

劉勰在修辭的研究中,對于詞匯的正確使用要求非常嚴格,主張根據不同的情況、內容、主題、需要使用不同的詞匯。正確優美的詞匯可以使文章的情感更為真切動人,格式更為嚴謹順暢,結構更為合理。對于用詞容易出現的問題和錯誤,劉勰也明確地予以指出。在《指瑕》中,對于文章用詞里的四類瑕疵,進行了舉例說明。對于著名才俊陳思的文章中出現的詞匯與對象搭配不合理的問題予以揭露,認為這種修辭手法“有礙美文”。除此之外,還有兩種詞匯使用不正確的問題進行了論述,這兩種錯誤是思想和類比錯誤。這類問題在當前的大學語言文學教學和創作過程中可以說比比皆是。大學生在進行文章創作的過程中,為了追求標新立異,與眾不同,顯得很有才思和文采,對于用詞過于隨意和牽強。許多詞匯的亂用、錯用、盜用等等都是常見的問題。一些詞匯的使用脫離語境、語態甚至文法要求,完全是一種天馬行空的肆意濫用。在規范詞匯的使用問題上,有許多問題需要大學語言文學教育和研究工作者的注意與引導。教育學生正確的使用詞匯,避免行文時的尷尬與錯誤。例如在“作為”“做為”的區分使用上,在“轉變”“蛻變”“嬗變”的區分使用上,以及在“其他”“其它”等問題上的理解、使用需要基本的引導和教育。避免一味地追求個性而堆砌辭藻,言之無物,或者漏洞百出、貽笑大方。

三、篇章字句參造化,語法見絕——語法修辭

作為我國歷史上可以說是最早的文學修辭專家,劉勰在其著作中對于語法的見解和認識是非常深刻的,也是非常精辟的。劉勰對于語法的修辭研究主要體現在章句的安排和設計上,主張從內容、情韻兩個方面考慮語法和章句之間的關系。在內容和語法之間的關系上,劉勰認為應當“控引情理,送迎際會”。簡單來講就是需要注意三個方面的問題。

1.以情理為主線,根據需要表達的情感和道理來決定章句的格式;2.需要鋪陳的時候,則旁征博引、主次兼顧、枝葉齊全;3.需要精煉的時候,則不蔓不枝、條理分明、有理有據、主題突出。對情韻方面,需要注意的問題是“若夫章句無常,而字有枚數,四字密而不促,六字裕而非緩,或邊之以三五,蓋應機之權節也”。也就是說,在處理文章句式的結構關系時,需要達到長短穿插;簡繁相濟;情意與文詞節奏相呼應,當疾則疾,當緩則緩。章句在形式上要長短、簡繁呼應,達到形式上的美,而在情感與句式之間的關系上,主張用句式來烘托和輔助情感的表達。當緊張、劇烈、感人、懸疑等情境與情感的表達時,需要用簡短、精悍的句式,而纏綿悱惻、鳥語花香的時候則要舒緩、悠長的句式來描寫。

四、風骨文情畫中仙,篇章有情——篇章修辭

文章的修辭最為難得的是在文章風格和風骨方面鍛煉凝鑄出完全屬于自己的特色。當前的大學語言文學創作和研究中,對于文章風骨和意蘊的理解和認識還處于薄弱的狀態。文章的最基本作用就是溝通交流和情感表達。在應用方面只要言辭符合要求,表達清楚準確就可以了。而在情感表達方面,則要求才情、神思與領悟。基本的文學修養、性情陶冶、文學感悟是進行文學創作和研究的前提。

劉勰的語言創作風格對大學語言文學發展最為重要的啟示也許是創作者和欣賞者都用真情實感去體會和感悟文學中的風骨,探尋形成獨特風格的途徑不在詞匯的亂造、濫用,也不在拋棄語法“標新立異”的改變,而是厚積薄發的底蘊修為和百態陳雜的人生感悟。

參考文獻:

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作者單位:江蘇省揚州電大寶應分校