軍事理論課在軍事醫學院校中的意義和作用

呂占廣 趙廣華 成 麗

軍事理論是人們關于戰爭和軍隊問題的理性認識。它產生于長期的戰爭實踐中,是對戰爭本質、戰爭準備與實施、軍隊建設和使用等問題的規律性認識。作為一名普通的軍事醫學院校學員,學習軍事理論的意義和作用是什么呢?筆者認為應該從以下幾個方面來認識。

1 可以豐富學員的知識,開闊學員的視野

學員通過學習軍事理論課,可以學到中國5 000年文明史中關于戰爭和軍隊建設的精彩篇章。據統計,在中國悠久的歷史中,經歷了約3 600余次戰爭,對這些戰爭經驗的總結,極大地豐富了中國古代的軍事理論,也涌現出一大批著名的軍事家和軍事理論家,如姜尚、孫武、諸葛亮、戚繼光等。另外,還有許多著名的以少勝多的戰例,在中國戰爭史上閃耀著不朽的光芒,如楚漢成皋之戰、吳魏赤壁之戰、秦晉淝水之戰。中國古代軍事思想的代表之作《孫子兵法》,以其精辟的論述,獨到的觀點早已被世人所接受,其語言因極為凝練準確而成為人們的座右銘,如“不戰而屈人之兵”“居安思危”“有備無患”“知彼知己,百戰不殆”等。這些至理名言流傳極廣,對于人們處理任何事情都有借鑒和指導意義。通過學習這么多的內容,無疑將會使學員的眼界大開,思維也更加開闊,知識量激增。在知識經濟形成的時代,教給學員大量的知識,同時,也授予他們從大量知識的海洋里尋找自己所需的技能,對于提高學員的能力是大有裨益的。

2 可以為學員從事未來部隊工作提供依據

軍隊醫學院校所培養的學員大多面向部隊基層的醫院、衛生隊(所)等醫療服務機構,他們的服務對象應該首先是基層的廣大官兵。在平時,只有掌握一定的軍事理論知識,更多地了解部隊,才能做到有的放矢,有備無患。如各個軍種、各個兵種由于擔負任務不同,駐扎的環境和氣候不同,其平時的訓練內容和掌握的武器裝備各異,那么訓練傷、流行病等的特點也就不一樣。在戰時,就更是這樣了。衛勤保障所需準備的藥品、醫療器材的數量和品種等,都需要因地、因時、因戰爭特點、因軍兵種特點、因武器裝備情況等而定。在戰場救護的過程中,也只有掌握一定的軍事理論知識,才能在救護傷病員的過程中,更好地保護自己,免受敵人的傷害,從容地面對戰爭隨時可能發生的意外。

軍事醫學院校學員既然選擇軍事醫學為自己的專業方向,他們中的大部必將在這個專業上發展自己,通過上學深造或自學成才,去創新軍事醫學理論,去解決工作中隨時出現的新情況、新問題。這些都需要掌握一定的軍事理論知識作基礎。因為如果不了解戰爭尤其是現代條件下的高技術局部戰爭,熟悉其特點、作戰樣式、武器裝備等,就不能有針對性地確定自己的研究方向。如現代的新式武器層出不窮,殺傷機理各異,新概念武器中的激光武器、動能武器、氣象武器等有的已經走上戰場,有的在不久的將來也必將發揮重大作用,這些武器與傳統的以火藥殺傷人體不同,對人體產生的傷害也是不同的,如能了解一定的軍事理論知識,及時發現這些新情況新動向,確定自己的方向去研究,就能有所發現和創新,從而在軍事醫學領域作出更大的貢獻,也更好地實現自己的人生價值。

3 有助于提高學員的方法論水平

軍事理論是從大量的戰爭和軍隊建設實踐中得出的正確的理性認識,軍事理論家們往往是通過研究前人的理論成果、大量的戰例或親身體會戰爭實踐,以科學的方法,或歸納、或演繹,產生一種符合實際的創新理論。其中滲透的先進的認識論方法,對于學員有很大的幫助。孫子所說的“不可度于鬼神,不可象于事”,說明研究戰爭要從實際出發,而不是從唯心的封建迷信開始。許多學習現代知識的年輕人在生活、學習中遇到困難和挫折時,不從源頭上找原因,而去盲目地相信所謂的“命運”。通過學習軍事理論知識,應該認識到,這種認識問題的方法是錯誤的。

毛澤東同志在研究戰爭時指出,要著眼于戰爭的特點,著眼于戰爭的發展,他以此得出中國人民的抗日戰爭必是一場持久戰,并把這場戰爭分為防御、相持、反攻3個階段,戰爭的發展驗證了偉人預言的正確。朱德同志曾經指出:“毛澤東同志系統地研究了中國革命戰爭的規律,特別重要的是在他的軍事著作中,著重發展了馬克思列寧主義軍事科學的理論基礎和方法論,即軍事辯證法。”可見,毛澤東軍事思想之所以能夠在土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭乃至后來我軍的歷次戰爭中始終處于指導地位,并立于不敗之地,與以毛澤東為主要代表的中國共產黨人能夠以科學的方法和科學的精神分析并解決戰爭實際問題是分不開的。通過學習軍事理論知識,使學員掌握研究現實問題的方法,并在實踐中不斷創新方法,提高自己的認識論水平,對于他們以后從事任何工作,都是有重大意義的。