對農村中小學體育器材設施開發的研究

李利群

眾所周知,農村中小學在體育器材及設備的配備上與城市中小學存在很大的差異,一方面是受資金的限制,另一方面是受場地等眾多因素的影響。如何合理開發農村中小學體育器材,強化體育教學的同時,積極、穩妥地實施素質教育?

1 應通過行政手段,創造條件增添體育器材

通過行政手段,逐步增加農村中小學學校體育經費的投入。學校體育經費在教育經費中應占一定比例。此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農村學校體育經費,爭取社會力量的支持。作為校長和體育教師,要想方設法爭取社會力量,積極和村行政、校辦廠以及上一級學校聯系,盡可能得到這些部門的支持,為增加體育經費創造條件。

2 轉換視角和思維方式,發揮體育器材多種功能

體育器材一般都具有多種功能,例如:欄架可以來跨欄,也可以用來作投射門,還可以用作鉆越的障礙等;利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等;利用實心球,可以用來投擲,當做負重物、障礙物、標志物,還可以用來打保齡球。如“小小哪吒”一課中,每個學生一個呼啦圈,在設計的故事情節中,可讓學生在音樂中玩圈,把呼啦圈當成是哪吒的項圈。學生有的滾,有的飛,玩得不亦樂乎。接著“哪吒”們拿著它鍛煉本領。到最后,他們用來套圈,把遇到的壞人套在圈中。在活動課時,可把這個呼啦圈發給學生,他們還能想出很多種玩法,如當繩跳,在身體的各個部位轉圈……所以,只要轉換視角和思維方式,就可以開發常用器材的許多新功能。

3 根據地方特色,自制簡易短缺器材

自制簡易器材可以改善教學條件,是一個“量材錄用”、因陋就簡的好辦法。利用廢舊物、生活物品、生活設施和生活工具等解決器材問題,可以讓學生玩得很開心。如自行車輪胎可當做呼啦圈,用來拔河,還可以讓學生鉆圈;在運動員素質練習的時候可以用來輔助練習后蹬腿跑。這是利用廢物的好例子。在農村中小學,讓學生自己制作沙包,用這些沙包開展一些豐富的游戲。每個地方都有自己的實際情況,根據各自優勢條件,讓學生在家長的幫助下,制作簡易的體育器材,雖然制作方法簡單,但可以培養學生良好的動手能力和調動開發體育器材的積極性。重要的是讓學生通過這種活動,賦予農村中小學體育活動以新的內涵。據研究發現,學校開展的特色體育活動,都與當地經濟和社會的結構以及人文環境有密切的聯系。如讓學生制作“風箏”,并舉行“風箏”飛行比賽。將“風箏”越做越精細,既可培養學生的動手能力,開闊學生的視野,又可通過民間有益的制作,進一步激發學生對體育的熱情,激勵學生積極參加到體育活動中去,實現體育教育的雙重功能。

4 提升場地利用價值,發揮農村地域廣闊優勢

由于受競技體育思想的影響,許多學校都是成人化的體育場地,這實際上是忽視學生的特點和興趣愛好,因而未必受學生的喜歡。根據這些情況,有條件的農村中小學應將一些成人化的場地器材改造成適合學生活動的場地器材,努力開發體育場地器材參與體育活動。例如,可將學校籃球場地改造為適合中小學生用的籃球小場地。將3.05 m的籃球架高度降到2.85 m,更適合農村中小學生在場地上活動。在農村中小學,操場、器材等方面都不能和城市里的學校相比,然而農村小學也有農村小學的優勢。農村有廣闊的田野或空地,這些都是學生活動的好場所。在田野里,學生可以參加越野跑,也可以在田埂上練習直線跑。在廣闊的田野里,學生興致高昂。雖說這些學生都生活在農村,但現在的孩子很少有機會在田野里東奔西跑,享受在田野里的快樂。所以,田野給體育課提供了很好的場所,也給學生帶來無比的快樂。這樣好的資源放在面前,需要教師擺脫傳統體育的框框,走出去上體育課,為學生的需要提供服務。農村的道路也是可利用的資源,在農村的道路上,相對城市車輛較少,而且車的速度也不快,這樣學生可以在晨練或體育課時,到這些道路上進行越野跑,比在操場上現成的跑道上更能激發學生的樂趣。

5 合理布局學校場地器材

學校場地器材的布局,對于體育教學的順利進行也起著一定的作用。器材場地布局合理應做到利于多個班級同時活動,互不干擾。各個項目活動的時候,不影響其他活動者,更重要的是體育活動的實施不影響學校其他班級的課堂教學。

綜上所述,科學管理體育器材和開發體育器材緩解了當前農村中小學體育器材匱乏的問題,有利于當前農村中小學體育教學的順利進行,為加強素質教育,提高體育教學質量,增進學生健康提供物質保證。所以科學管理體育器材和開發體育器材是當前農村中小學實施體育教學所必需的工作。