計算機教學改革中以生為本的探索與實踐

吳海花

職業教育更注重實際操作技能培養,特別是計算機類課程。如何才能更好地上好計算機課程?本文強調在計算機教學改革中堅持“以生為本”的必要性,探討怎樣做到“以生為本”。科學發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本,促進學生全面發展。所謂“以學生為本”,簡單地說,包括2層含義:第一層是“以學生的學為本”;第二層是“以學生的發展為本”。其中“以學生的學為本”是基礎和前提;“以學生的發展為本”是歸宿和目的[1]。

目前,在職業教育改革的形式下,作為一線的計算機教學工作者,筆者最關注的是進行計算機教學改革,要想開展好教學改革必須堅持“以生為本”,才能提高教學質量。在計算機教學改革中怎樣做到“以生為本”呢?通過開展“互聯網技術與應用”課程的教學實踐活動,筆者就計算機教學改革談幾點看法。

1 解放思想,努力學習教學技能

1.1 積極參加觀摩公開課通過參加觀摩公開課,可以學習同事的好的教學策略和教學方法。改變傳統計算機教學方法,充分利用效果預覽法、演練法、任務驅動法、混層協作式教學法、項目教學法等豐富多彩的教學方法,激發學生學習興趣,調動學習積極性,使課堂教學豐富、新穎,讓計算機教學煥發活力[2]。如在教學中可以采用創設情景,效果預覽法,激發學生學習興趣;可以采用混層協作式教學法,注意學生差異性,引導后進生跟著優生一起學習,充分調動所有學生的學習積極性;可以采用項目教學法,要求學生分組完成教學任務,培養學生團結合作精神,為日后走上工作崗位打下良好的基礎。總之,教師要根據課程的特點,運用合適的教學方法,提高教學效果[3]。這樣才能使學生由“要學”轉變為“想學”。

1.2 學習網上的國家級精品課程某門精品課程涉及這門課程的許多教學資料,如教學大綱、教學計劃、教案、實驗指導書、學生作業等,教師應通過學習這些好的教學資料來不斷充實自己的教學資料。通過學習精品課程網上的視頻教程,教師既能學習精品課程網上教學內容,又能學習名師的教學技能。并且學生通過學習教師提供的豐富的教學資源,可以拓寬知識面,開闊視野。

2 精益求精,做好課堂教學設計

要有效地實施以學生為主體的教學原則,需要讓學生參與到整個教學活動中[4]。教師要因材施教,根據學生的實際情況,提前進行課堂教學設計,為學生開辟好學習平臺。

筆者對“以Web方式收發電子郵件”一節教學內容進行設計,從教學目標、教學的重難點、教學方法、教學過程等進行分析和設計,整節課以一份“任務指導書”為主線,引導學生積極主動地學習收發電子郵件的方法。在任務指導書中設計5個小任務,在設計任務時,首先給出任務要求,并提供完成任務的指導方案,如其中有一項任務的設計內容如下。

1)寫一封信給老師。①郵件主題自擬。②郵件正文:我學會收發電子郵件了。(美化郵件正文,如用信紙、字體格式設置。)③要在郵件中添加“附件”,學生可以從“D盤”的“公開課素材”文件夾中選合適的一個或多個文件作為“附件”,也可以從網絡上搜索下載美麗的圖片、優秀文章或好聽的歌曲作為“附件”。

2)完成此項任務的指導方案。利用“幫助”功能自學“添加附件”的方法和功能。在課堂上實施此項教學設計方案后,取得良好的教學效果,得到學生的一致好評。所以,俗話說得好,一分耕耘一分收獲,只要教師為學生付出辛勤勞動,學生就會感受到教師對他們的關心和幫助,并且愿意更好地配合教師上好課。

3 實事求是,評價學生的學習成績

肯定他們的學習優點,激發他們的學習激情;糾正他們的學習缺點,提高他們解決困難的能力。如批改實訓報告時,教師只要堅持寫好評語,就能從實訓總結中知道學生學會了什么,哪些知識點還未能掌握。教師可以把“實訓報告”當作一個和學生交流的溝通平臺,很好地了解他們的學習情況,及時督促他們認真地學習,真正做到“以生為本”。

當然,教師要做的遠遠不止上述的3方面,因為教學改革是一項系統的工作,涉及教學的許多方面,需要花費許多的時間和精力去進行改革,并要堅持做到“以生為本”。所以要不斷努力地做好這項工作,使教學能力再上一個新的臺階,不斷促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]昊宏,高蘭.歷史教學中“以學生為本”的探索與實踐[J].硅谷,2009(06):146

[2]馮文田.改革傳統教學方法,讓計算機教學煥發活力[J].硅谷,2009(09):126

[3]王仕勛.淺談講授教學法和項目教學法優勢互補——在《數字邏輯》教學中的應用[J].民營科技,2007(08):30

[4]姚業華.淺談在計算機教學中“以生為本”原則的實施[J].黑龍江科技信息,2008(29):136