探索新時期高校思想政治教育規律

金亞白

胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出:“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程,轉化為人民自覺追求,積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑,主動做好意識形態工作,既尊重差異、包容多樣,又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。”高校作為思想文化建設的重要場所,擔負著文化傳承、文化發展、文化創新的重要任務,在社會主義核心價值體系建設中具有特殊的地位和作用。因此,針對新時期思想政治教育的特點,堅持育人為本,德育為先,開展形式多樣,內容豐富的思想政治教育,用社會主義核心價值體系統領高校思想政治教育的發展,對指導高校思想政治工作具有十分重要的理論和現實意義。

一、正確認識和理解社會主義核心價值體系的內涵實質

認真學習、正確認識和理解社會主義核心價值體系,對于提高高校思想政治教育的有效性、時效性有著重要作用,全面貫徹和建設社會主義核心價值體系是高校思想政治教育的重要任務和內容,也是高校思想政治教育的基礎和前提。從人類文明發展進程的角度看,任何一種社會文明形態的發展,都內在地要求社會成員具有與其經濟基礎適應的價值觀念、道德品質、社會心理和思維方式。如果一個社會缺乏廣泛認同的共同價值標準,社會發展就失去了根基。核心價值體系是一個國家全體人民和大多數社會成員共同認可、普遍遵循、自覺踐行的主導價值觀念和主導價值追求。社會主義核心價值體系是社會主義社會的主導價值觀,是推動經濟社會發展的精神動力,代表著社會的發展方向,反映著時代的基本特征,引導著整個社會的價值取向。正確認識和深刻理解社會主義核心價值體系的內涵實質,有四個方面的基本內容,具有鮮明的政治性和導向性、民族感和時代感,是當前和今后一個很長時期高校思想政治教育工作的任務和重點。

1.馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂和理論基礎

中國共產黨是社會主義現代化建設的領導核心,馬克思主義是中國共產黨的根本指導思想,這就決定了馬克思主義是社會主義核心價值體系的靈魂,在我國社會生活中居于指導地位。堅持馬克思主義的指導地位,就是要牢牢掌握意識形態領域的指導權、主動權和話語權,要始終堅持用一元化的指導思想去主導、引領和整合多樣化的社會思潮,要不斷推進在實踐基礎上的理論創新,把馬克思主義中國化最新成果轉化為改造主觀世界和客觀世界的根本價值取向,轉化為推動中國特色社會主義實踐的根本價值準則。

2.中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題

理想是人們對美好生活的向往和追求,共同理想則是社會大多數人共同的價值追求、價值取向和價值目標,是一個國家、一個民族不斷發展的力量源泉。走中國特色社會主義道路,建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家,是當代中華民族的共同追求。這個共同理想,是當代中國發展進步的旗幟,它把國家的發展、民族振興與個人的幸福緊密聯系在一起,把社會各個階層、各個群體的共同愿望有機結合在一起,反映了現階段我國最廣大人民的根本利益和普遍追求。

3.民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓

民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,就是中華民族生生不息,薪火相傳的精神支撐,就是當代中國各民族團結和睦、共同奮斗的精神紐帶。推進中國特色社會主義現代化建設事業,必須用民族精神和時代精神凝聚人、鼓舞斗志,使民族精神在不斷增添新的時代內涵的基礎上進一步發揚光大,不斷增強全民族的向心力、創造力和凝聚力。

4.以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,是社會主義核心價值體系的基礎

“八榮八恥”以行為規范的方式涵蓋了社會主義核心價值體系其他三個方面的內容并使之具體化,由價值性轉化為實踐理性,因而能更有效地提高人們的道德水平和道德素質,形成知榮明恥的良好社會風尚。正是由于社會主義榮辱觀為踐行社會主義核心價值體系造就著價值主體,營造著社會氛圍,才能使社會主義核心價值體系落到實處。

二、以社會主義核心價值體系為指導思想探索新時期高校思想政治教育的規律

高校承擔著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史責任,用社會主義核心價值體系統領高校思想政治教育是解決好“培養什么人”、“如何培養人”這一根本問題的關鍵。我國改革開放不斷深入,社會正處在一個大發展、大變革的時代,在各種社會思潮的環境影響下,人們的行為習慣、心理狀態、思維方式、價值觀念和生活態度等發生著重大變化,給高校思想政治教育帶來了新的機遇,也帶來了前所未有的挑戰。當前高校學生思想政治狀況的主流是好的,思想發展和價值取向都反映了當今時代和社會的特征,但是,由于他們生長在價值觀念迅速變化的年代,傳統與現代、先進與落后、積極與消極等矛盾沖突影響著學生的思想、思維方式以及價值觀念,使其容易發生裂變、產生困惑。如何重視和加強高校思想政治教育,提高學生對價值觀念正確理解的認識能力,用馬克思主義,特別是科學思想武裝學生頭腦,弘揚積極健康的道德風尚,幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,這已成為高校思想政治教育中必須解決的重大課題,也是用社會主義核心價值體系統領高校思想政治教育必須認真研究的重要課題。

當前,我國高校的學生大多數是1990年后出生,在他們身上既有突出的優點,又存在不足,兩者交織融合在一起,他們熱愛祖國,渴望成才,積極進取,同時又富有理想,思想活躍,樂于接受新生事物,喜歡獨立思考,不滿足前人的現成結論,絕大多數學生思想健康,品德優良。但是,有的學生韌性不足,遇到困難和挫折容易消沉;少數學生思想方法往往主觀,偏激,把握不準事物的本質和主流;有的學生關注自身發展,務實傾向和個人功利意識并存;少數學生身上存在泛功利化現象,求知欲強,興趣廣泛,但往往目標不穩定,不專一,缺乏誠信意識;還有少數學生心理素質欠佳,存在心理障礙等等。針對這些特征和特點,思想政治教育是結合高校學生思想實際,積極探索新途徑、新特點、新方法。

1.用社會主義核心價值體系的思想指導高校思想政治教育,加強針對性,增強實效性

教育的功能在于完善人格,啟迪智慧,激勵成才。高校思想政治教育的最終目的是用社會主義核心價值體系培養和造就德智體美全面發展的人。高校在社會主義核心價值體系指導下開展和加強有針對性的思想政治教育,通過思想政治教育向學生灌輸先進思想和科學真理,幫助學生轉變錯誤的立場、觀點、方法,提高學生的思想覺悟和認識世界、改造世界的能力。有效的思想政治教育應當起到引導學生全面發展,促進學生全面進步的作用,激發學生的學習和生活熱情,引導他們既要學會做事又要學會做人,既要打開視野、豐富知識又要增長創新精神和創新能力,既要增添學識才干又要增進身心健康,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才。高校在開展思想政治教育時要結合當前的實際,結合社會主義核心價值體系的要求,在進行有針對性的思想政治教育工作的同時,注重和增強實效性教育。高校學生是一個特殊的群體,由于家庭條件、環境影響、個性特點和興趣愛好不同,他們的思想結構是有層次的,思想變化是有階段性的,不同的層次和不同階段,有其不同的特點。理想信念的樹立,文明行為的培養,美好心靈的塑造,是一個漫長、漸進、艱辛的過程。因此,對高校學生進行思想政治教育,必須結合學生的思想實際和生理特點,從感性到理性,從簡單到復雜,層層展開,循序漸進,切忌一刀切。重視和加強思想政治教育的針對性和靈活性,因人而異,因材施教,有的放矢,才能增強思想政治教育的實效。

2.用社會主義核心價值體系的思想指導和增強高校思想政治教育的主動性和預見性

高校思想政治教育應在社會主義核心價值體系的思想要求下,把增強思想政治教育的主動性和預見性作為工作的重點,開展一系列行之有效的工作。人的行為受思想支配,各種活動都由一定的動機所引起,思想動機又因人的需要而產生,人的需要是多方面、多層次的,它是社會現實的反映,有一定的變化規律,因而動機是可以預測的,行為也是可以引導和改造的,因此,高校思想政治教育可以用社會主義核心價值體系的內容和要求,掌握學生在校期間的思想動態和傾向,幫助和解決學生在學習、生活、就業等方面所需要解決的問題,不斷增強思想政治教育的主動性和預見性,克服盲目性和避免隨意性,通過耐心細致的工作,掌握和了解學生的思想動態,及時發現問題,解決問題,把問題解決在萌芽狀態中,通過學生管理機制創新,把思想政治教育融入學校管理之中,使自律與他律,激勵與約束有機地結合起來。

3.用社會主義核心價值體系的思想要求,正確認識高校思想政治教育的疏導和廣泛性

高校思想政治教育應在社會主義核心價值體系的思想要求下,正確地認識疏導性和廣泛性是做好學生思想政治工作的基礎和前提。高校的一切工作應在充分尊重學生主體性的基礎上,從學生的思想實際和生理特點出發,及時進行疏導,疏通就是廣開言路、集思廣益,引導就是循循善誘、說服教育。實踐證明,對學生中出現的某些傾向和問題,宜疏不宜堵,宜導不宜壓,堵則對立、壓則逆反,疏則通,導則提高。建立健全學校的心理咨詢機構和危機干預機制,及時化解心理危機。高校學生的思想問題具有廣泛性,是社會的政治、經濟、思想、文化等方面問題的綜合反映,高校思想政治教育的影響不論是直接的還是間接的,都具有廣泛性和社會性,僅靠學校單方面的教育影響是不夠的,也是不行的。必須通過多種渠道和途徑,調動和組織一切教育力量,各守其責,齊抓共管,形成合力,建立健全全員育人、全方位育人、全過程育人的育人教育機制,堅持育人為本,德育為先,努力營造全社會育人的環境和氛圍。

(作者單位:江蘇省常州信息職業技術學院)