新課程背景下的評(píng)課

鐘 艷

【摘要】聽(tīng)課、評(píng)課是教師日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的教研活動(dòng),是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段,能在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、得到自我提升,是教師提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。本文從究竟怎樣評(píng)課才更有效這一問(wèn)題入手,探討在新課程理念下如何進(jìn)行教學(xué)的聽(tīng)課與評(píng)課。

【關(guān)鍵詞】新課程;聽(tīng)課;評(píng)課

Under the new course background of review lesson

Zhong Yan

【Abstract】Listenning to lesson and reviewing lesson is a teacher daily teaching activity in usually teach of sex grind an activity, is promote teaching idea renewal, teaching experience exchanges, teaching method study, teaching level exaltation of importance path and main means, ability in the interaction obtain experience and get ego promote, is a teacher exaltation business ability most valid of path.This text from how actually review lesson's just more valid this problem to commence, study at new how under the course principle carry on listen to of teaching lesson with review lesson.

【Key words】New course;Listen to lesson;Review lesson

今年上半年有幸參與了光華中學(xué)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),他們精到、全面、客觀的評(píng)課及取得的良好效果,給我留下了深刻印象,并引發(fā)了我對(duì)聽(tīng)評(píng)課的進(jìn)一步思考。

過(guò)去,我也參加了不少聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),小型的如學(xué)校教研組的活動(dòng),大型的如市級(jí)教研活動(dòng)中觀摩課或公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通常聽(tīng)課之后的評(píng)課走過(guò)場(chǎng)的多,實(shí)實(shí)在在的評(píng)議、討論、研討的少。結(jié)果,聽(tīng)課之后的評(píng)課就成了一種形式主義。為什么會(huì)這樣呢?一方面是有些老師顧慮太多,評(píng)課的時(shí)候總是怕說(shuō)了缺點(diǎn)會(huì)引起執(zhí)教老師的難堪或不滿,因此,多一事不如少一事,你好我好大家好,息事寧人;二是有些老師也確實(shí)不會(huì)評(píng)課,抓不住要點(diǎn),結(jié)果只是蜻蜓點(diǎn)水、無(wú)關(guān)痛癢地說(shuō)些“費(fèi)話”;三是有的老師缺乏欣賞的態(tài)度和審美的眼光,吹毛求疵、求全責(zé)備。

究竟怎樣評(píng)課才更有效?

1.即聽(tīng)即評(píng),值得提倡

以往的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,有時(shí)要一到兩周的時(shí)間才能聽(tīng)完課,然后在全部聽(tīng)完之后專門拿出時(shí)間進(jìn)行評(píng)議(一些出于特殊目的和要求的聽(tīng)評(píng)課除外),這就免不了會(huì)出現(xiàn)一些偏差。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,剛剛聽(tīng)過(guò)的課印象深刻,評(píng)議的就會(huì)較為詳細(xì)些,但在數(shù)天前聽(tīng)過(guò)的課常常有所遺忘,評(píng)課的時(shí)候就很難具體了,只能憑印象進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議,無(wú)法深入。我們學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)就充分考慮到了這一點(diǎn),即聽(tīng)即評(píng),時(shí)效性強(qiáng),取得了良好的效果。連續(xù)兩天,上午聽(tīng)課,下午就是評(píng)課。由于評(píng)課的內(nèi)容是上午剛剛聽(tīng)過(guò)的,還歷歷在目,所以大家的評(píng)點(diǎn)全面而細(xì)致,達(dá)到了預(yù)期的目的。

2.暢所欲言,客觀公正

首先是執(zhí)教老師自評(píng)。自評(píng)既談自己的設(shè)計(jì)思路和意圖,又談授課的體會(huì)、收獲;既談自己課的優(yōu)點(diǎn),也說(shuō)存在的問(wèn)題。他們這種真實(shí)、客觀的自我評(píng)價(jià)態(tài)度,讓我看到了光華中學(xué)老師對(duì)待教學(xué)求真、求實(shí)的精神和作風(fēng),既不對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)羞于“夸獎(jiǎng)”,也不掩蓋自己的失誤和缺點(diǎn),而是客觀地進(jìn)行自身剖析。

執(zhí)教老師自評(píng)后是聽(tīng)課老師發(fā)言,不需要點(diǎn)名,每位老師都充分表達(dá)自己的意見(jiàn),有肯定、有批評(píng)、有感悟、有體會(huì)。談優(yōu)點(diǎn)發(fā)自內(nèi)心,談缺點(diǎn)坦誠(chéng)相待。有的老師會(huì)談到自己曾經(jīng)上過(guò)這堂課的處理辦法,經(jīng)過(guò)今天這堂課又有了哪些新的感悟,有的老師說(shuō)這堂課對(duì)自己設(shè)計(jì)某一節(jié)課帶來(lái)了什么啟發(fā),對(duì)其中的不足之處,評(píng)議的老師絲毫沒(méi)有保留的、坦誠(chéng)談出自己的看法,并會(huì)說(shuō)“這里我認(rèn)為是不是可以這樣處理……”。他們的評(píng)課沒(méi)有討好式地夸贊,沒(méi)有指責(zé)式的批評(píng),他們更注重的是交流、研討,以求共同提高。除了聽(tīng)課的老師發(fā)表觀點(diǎn),沒(méi)聽(tīng)課的老師在聽(tīng)了大家的發(fā)言后也有感而發(fā),談自己對(duì)某一環(huán)節(jié)處理的意見(jiàn),氣氛融洽、熱烈。值得一提的是,參與評(píng)課的老師并非都是同一學(xué)科,不同學(xué)科的老師各自站在不同的角度進(jìn)行評(píng)議,使學(xué)科間形成了融合,起到了相互借鑒的作用。

3.貼近新課程,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

無(wú)論是執(zhí)教者還是聽(tīng)課者,在評(píng)課的過(guò)程中,他們始終把實(shí)踐新課程理念放在首位。執(zhí)教老師在自評(píng)的時(shí)候著重分析自己如何根據(jù)新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)、是否達(dá)到了目標(biāo),評(píng)議的教師也是針對(duì)執(zhí)教老師課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)探討是否符合新課程要求。

比如對(duì)《保護(hù)環(huán)境和資源》一課的評(píng)議,大家不是僅對(duì)老師設(shè)計(jì)的“變廢為寶”的游戲式的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和訓(xùn)練強(qiáng)度進(jìn)行評(píng)議,而是跳出活動(dòng)本身更多地分析了新課程中為什么要設(shè)計(jì)這樣一節(jié)教學(xué)內(nèi)容,它的意圖是什么,通過(guò)這節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生的什么能力等問(wèn)題。通過(guò)評(píng)議、研討,大家逐漸形成了共識(shí),這節(jié)課不僅僅是教給學(xué)生能利用廢舊報(bào)紙開(kāi)發(fā)游戲項(xiàng)目,更重要的是要讓學(xué)生懂得隨時(shí)都可以因地制宜地開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,形成良好的健身習(xí)慣,樹(shù)立終身體育的健康觀。

因此,我覺(jué)得這位老師的做法是完全符合新課改精神的,是真正實(shí)踐了“以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念,因此,這節(jié)課,得到了大家的肯定。

反思我們過(guò)去的課堂,更多的是關(guān)注了課堂本身而忽視了教學(xué)的本體,過(guò)多地關(guān)注了教師的教而忽視學(xué)生的學(xué),忽視了學(xué)生的發(fā)展。即使關(guān)注,也多是在怎樣讓學(xué)生記住某個(gè)知識(shí)點(diǎn),怎樣在考試中不丟分上。更有甚者,有些公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課,執(zhí)教者把關(guān)注點(diǎn)集中在評(píng)委的喜好上,這真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

聽(tīng)評(píng)課的本身就是為了讓執(zhí)教者和聽(tīng)課者都有相應(yīng)的提高,如果我們不是為了這個(gè)目的或者說(shuō)達(dá)不到此目的,所謂的教學(xué)活動(dòng)也就失去了意義。

收稿日期:2009-09-18

作者地址:衡陽(yáng)縣杉橋中心學(xué)校421218