論思想政治教育方法的創新

楊文斯

【摘要】思想政治教育方法是一個不斷發展的開放系統,隨著人們的思想觀念、價值取向和社會行為發生了重大變化,為提高思想政治教育方法的有效性,思想政治教育方法必須追蹤這些變化,創造新的方法和手段。本文在分析思想政治教育方法創新必要性和方法創新原則的基礎上,提出了一系列實現思想政治教育方法創新的對策建議。

【關鍵詞】思想政治;教育;方法創新

思想政治教育方法是教育者為實現思想政治教育目標所采取的、能夠引起受教育者積極活動,并達到思想轉變和覺悟提高的途徑、手段和方式的總和,是思想政治教育者借以調動構成思想政治教育活動的其他要素的作用,使之進入激活狀態,并最大限度地發揮各自效能,服務于思想政治教育目的的手段,因而,它又是思想政治教育其他要素從有準備狀態轉化為實際狀態的中介,在思想政治教育其他要素功能的發揮中具有關鍵意義。

為此,我們應加強思想政治教育方法的研究,積極開辟新途徑、探索新辦法、創造新經驗,以增強思想政治教育的實效性。

一、思想政治教育方法創新的必要性

(一)思想政治教育方法創新,是克服傳統思想政治教育方法的弊端的需要

傳統思想政治教育采取的是灌輸為主的方法。首先,這種方法是以教育者的水平高于受教育者為前提的。而思想政治教育要面向全民、貫徹終身,因此,這種思想政治教育方法不適應受教育對象。思想政治教育方法必須進行創新。其次,傳統的思想政治教育的方法不利于實現思想政治教育的目標。思想政治教育的目標是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的,面向世界、面向未來、面向現代化的“三向四有”創新型的人才。傳統思想政治教育的灌輸為主要特征的方法培養出來的是沒有個性,沒有創新的聽話的順民、馴服的工具。因此,為了實現思想政治教育的目標,必須進行思想政治教育的方法創新。

(二)思想政治教育方法創新,是思想政治教育規律的根本要求

思想政治教育規律是思想政治教育者采用一定的教育方法、手段, 將社會要求的思想內化為教育對象思想的過程。“它是一個由社會所要求的思想、教育者、受教育者、社會環境等諸多要素及其相互關系構成的復雜系統, 其中最重要的是思想政治教育工作與黨的中心任務、基本路線的關系以及思想政治教育者與受教育者之間的關系、黨的中心任務一變, 思想政治教育的方式方法也應在繼承的基礎上得到發展和創新、在思想政治教育過程中, 我們必須對不同年齡段和不同文化程度的教育對象進行認真分析, 盡量全面地掌握他們的身心特征和思想狀況, 因人而易地采取不同的教育方法, 才能切實達到轉化人們的思想, 調動人們積極性、主動性、創造性并服務于社會主義現代化建設的目的。可見思想政治教育方法的創新是思想政治教育規律的根本要求”。[1]

(三)思想政治教育方法創新,是適應不斷變化發展的社會的客觀需要

當前,世界經濟呈現出一體化趨勢。我國加入WTO后,與世界經濟進一步融合,人們的思想觀念和價值取向發生了新的變化;中西文化相互交融,意識形態的交鋒將更加激烈;改革開放的不斷深化,人們的社會活動方式和生活方式將發生重大轉變;思想政治工作的環境、任務、內容和渠道、對象也發生了很大變化,社會熱點難點問題較多,一些深層次的問題顯現出來,若還是簡單地重復過去的老方式、老辦法,就難以收到好的效果,甚至適得其反。為此,我們應加強對新形勢下的思想政治教育方法的研究,積極開辟新途徑、探索新辦法、創造新經驗,以增強思想政治教育的實效性。

(四)思想政治教育方法創新,是適應人們思想觀念變化的迫切需要

思想政治教育是做人的思想工作的,而人的思想作為一種社會現象,它同任何事物一樣也有其形成和發展的規律,它是在客觀外部條件和主管內部因素的相互作用、相互斗爭中形成的, 是在人們的社會實踐活動過程中不斷得以豐富和發展的。所以要做好人的思想政治教育工作,就必須掌握人的思想形成、發展規律,創新思想政治教育的方法。同時,由于改革開放、科技發展和社會主義市場經濟的發展,對人們的思想觀念、價值觀念、道德觀念等都產生了深刻的影響,這必然對思想政治教育方法提出變革要求。思想政治教育方法的創新比任何時候都更加迫切和重要,只有根據人們變化了的思想實際,采取不同的方法,才能切實有效地作好人的思想政治工作。

二、思想政治教育方法創新的原則

科學的教育方法是保證思想政治教育有效性的關鍵,傳統的思想政治教育在推進人的發展上所運用的方法比較單一,人的發展也不夠全面、自由和充分,這就需要不斷探索思想政治工作的新方法,把各種教育方法綜合運用,融為一體,促進思想政治教育方法的創新,在創新的過程中,要始終堅持以下原則:

(一)繼承借鑒原則

思想政治教育方法創新離不開繼承,“繼承是創新的基礎和條件, 創新是繼承的發展, 沒有繼承就沒有創新”。[2]p53 隨著教育目標、任務、內容的發展變化, 有些思想政治教育方法也會過時,“但是一定會有一些思想政治教育方法在新的歷史條件下, 經過改進、充實和完善, 能夠與新的教育內容相融合, 為新的教育任務服務。繼承傳統的思想政治教育方法, 就是由教育方法的這一性質所決定的。在新的歷史條件下, 繼承被實踐證明是行之有效的思想政治教育方法”。[3] 思想政治教育方法不能停留在繼承水平, 應在繼承基礎上進行創新。

同時,思想政治教育方法創新還應借鑒西方德育方法科學成果。現代西方流行的思想政治教育方法主要有三種: 道德討論法、價值澄清法和社會學習法, 這些方法都有值得學習的元素, 值得思想政治教育方法去借鑒。

“所以說,思想政治教育方法的創新是繼承與借鑒的統一, 是批判地繼承歷史上思想政治教育方法的成果與積極吸收有益的西方思想政治教育方法的辯證統一”。[4]

(二)方向原則

方向原則是指思想政治教育要有明確的政治方向,即思想政治教育方法要堅持社會主義方向,堅持共產主義的遠大理想和目標,堅持黨的基本路線,自覺地為實現黨的政治綱領和政治任務服務。我國現階段,堅持方向性就是堅持“三向四有”新人原則。思想政治教育者應該深刻認識到堅持方向原則的重要性和必要性, 始終堅持社會主義和共產主義的方向,這是思想政治教育的本質屬性決定的,而且要在實際工作中直接和間接地體現這一原則,并使受教育者理解。堅持正確的政治方向,有利于個人的全面發展。

(三) 求實原則 [5]

求實原則,即思想政治教育必須堅持一切從實際出發,理論聯系實際,實事求是。具體地說,就是要堅持以馬克思主義為指導,緊密結合社會主義建設的具體實踐,從人們的思想實際出發,按照人的思想行為規律和思想政治教育規律,有針對性的開展思想政治教育。求實原則要求教育者深入客觀實際,認真調查研究,摸準群眾的思想脈搏,弄清人們的思想實際,從人們的思想實際出發,有的放矢地開展思想政治教育,把解決思想問題和解決實際問題結合起來。

(四)民主原則

隨著社會主義市場經濟的建立, 人們的自立、自強、自愛、自重等意識不斷增強, 平等競爭、獨立思考等意識也在不斷得到強化。離開民主原則,“教育者和受教育者就很難架起相互信任的橋梁, 教育者更難以深入了解、分析教育對象的思想, 進而幫助他們逐步接受正確思想觀點, 消除錯誤思想認識。可見, 民主性原則, 是思想政治教育方法結果的要求”。[ 6] 堅持民主原則要充分發揮人民群眾在思想政治教育中的主體作用,以民主精神、民主作風和民主方法開展思想政治教育。

(五) 實效原則

能否有效地實現被教育者的思想轉變和覺悟提高,這是衡量教育者所選擇的思想政治教育方法好壞的惟一標準。[7]講求實效既是思想政治教育的出發點,也是其落腳點。思想政治教育的方法創新,要堅持針對性和實效性原則,針對性,就是使思想政治教育方法因人制宜,因時制宜,因地制宜,因事制宜,不搞一刀切。針對具體人的具體思想實際,采取不同的思想政治教育方法;實效性,就是即時效果或有用性。加強針對性是為了增加實效性,只有加強針對性,才能切實改變受教育者思想狀況,提高其思想覺悟水平,收到思想政治教育的實效。

三、思想政治教育方法創新的途徑

思想政治教育能否取得成效,關鍵是方法問題。新時期的思想政治教育工作必須不斷適應社會發展的新形勢,拋棄不合時宜,不切實際的做法,努力實現思想政治教育從單一的、傳統的方法向多樣化的、現代化的方法轉變,以求得思想政治教育的最佳效果。

(一)傳承和改革傳統思想政治教育方法, 使其具有現代功能

思想政治教育方法應繼承有被證明是科學的傳統方法,“黨的思想政治教育方法, 主要是教育的方針、原則方法和一般方法, 是以馬克思主義為指導, 在實踐中總結概括出來的, 并經過長期教育實踐的檢驗, 證明它是科學的,我們應該在實踐中對它進行吸收和深化”。[8]具體說來,應從以下方面進行創新:一是轉變灌輸理念。改變傳統思想政治教育中的教育者為中心的觀念,而代之以受教育者為主體的觀念,變單向灌輸為雙向互動式灌輸,變強硬命令式灌輸為疏導啟發式灌輸;二是更新灌輸內容。要灌輸馬克思列寧主義、毛澤東思想的基本原理,更要灌輸創新的理論內容;三是創新灌輸手段。不僅通過傳統的思想政治教育途徑來灌輸,更要大力提高灌輸手段的現代化水平和信息化程度,充分利用報刊、廣播、電視網絡等現代化傳媒手段,形成多層次全方位的灌輸網絡系統。

(二)轉變教育者思維方式,緊跟時代步伐,使教育者自我完善

要轉變教育者思維方式。“思維方式作為人們思維活動過程中所運用的工具, 它不僅是人們在抽象思維活動中所運用的工具, 而且是人們在認識和把握對象的整個思維過程中所運用的工具。因此只有采取正確的現代思維方式, 才能正確認識和把握思想政治教育方法的內在本質, 提高其科學性認識”。[9] “陳舊、落后的思維方式有礙于教育者準確地理解和把握思想政治教育的目的和任務、恰當地選擇和運用教育內容、正確地認識和對待教育對象, 有礙于教育者具有開闊的視野和形成創新的意識、產生創新的沖動、設計創新的內容”。[10]

(三)充分利用高科技手段推動思想政治教育方法科學化、現代化、最優化

在思想政治教育領域,以網絡為載體,針對網絡展開的思想政治教育日益受到各界的高度重視和廣泛關注,成為思想政治教育方法創新的一個重要趨向。因此要借鑒網絡實現思想政治教育方法創新。應從以下幾方面著手:一是要更新觀念,充分認識網絡;二是要充分利用網絡,把握受教育者的思想脈絡及其規律;三是要運用網絡,構建具有鮮明馬克思主義觀點的思想政治教育網站系統,使之成為思想政治教育的重要渠道;四是要利用網絡多媒體技術,使思想政治教育內容化抽象為具體,化枯燥為有趣,化不解為理解。應該認識到,網絡時代給思想政治教育提出了更高的要求。

(四)努力優化社會主義思想政治教育的環境

思想政治教育是一項系統工程,如果按其所涉及的社會范圍和社會途徑來劃分,則包括家庭教育、學校教育和社會教育,三者構成了思想政治教育的一個復雜的綜合系統。家庭是社會的細胞,是個人出生后的第一所學校,是個人成長的搖籃,家庭教育對人的成長至關重要。學校教育是人們青少年時期在成長的主要階段中影響最大的因素之一,在這里受教育者要掌握一定的知識技能,掌握謀生的基本本領,也要塑造完美的人格,鍛煉健全的體魄,為進入社會做精神上的準備。社會教育是家庭學校以外的教育,是人們通過單位教育、社會風氣、社會輿論、社會活動等所接受的教育,這是一種最廣闊的教育途徑。

家庭教育,學校教育和社會教育是相互聯系的,相輔相成的。只有把家庭教育、學校教育和社會教育互相結合起來,齊抓共管,使整個社會的思想政治教育形成一個宏大系統工程,密切結合,互相促進,才能取得思想政治教育的最佳效果。

【參考文獻】

[1]羅瓊.論思想政治教育方法的創新[ J] .涪陵師范學院學報,2003( 5) : 116.

[2]祖嘉合.思想政治教育方法教程[ M] .北京: 北京大學出版社,2004: 53.

[3] [4] 鄭潤權、陳楊.論高校思想政治教育方法的創新[ J] .長春工業大學學報( 高教研究版) , 2006( 9) : 93.

[5]邱偉光,張耀燦 思想政治教育學原理[M]北京:高等教育出版社,1997

[6]游小留.市場經濟條件下思想政治教育方法創新初探[ J] .福建省社會主義學院學報, 2000( 4) : 41.7

[7]張元龍.思想政治教育方法面面觀[J] 浙江師范大學學報,1995,(5):28

[8]羅瓊.論思想政治教育方法的創新[ J] .涪陵師范學院學報,2003( 5) : 116.

[9]張毅翔.談思想政治教育方法論理論創新的研究思路[ J] .學術論壇, 2007( 4) : 41.

[10] 常紅梅.淺析思想政治教育方法創新的基本思路[ J] .中國青年政治學院學報, 2002( 5) : 21.