以“和”致遠

陳元紅

江蘇省無錫市柏莊實驗小學信守“和”字校訓，踐行和樂、和韻、和美的“三和”教育，著文化本色，蘊課堂亮色，渲藝體特色，使每一個孩子在幸福中得到個性的張揚，釋放生命的魅力。

一、“和樂”致臻，著文化本色

借助“和”字校訓，學校致力營造求真務實、感恩揚善的校園文化，尊重差異，返璞歸真，走向和諧。

關注文化融通。柏莊實驗小學坐落在無錫市錫山東亭新城區，特殊的地理位置，引來了原野上的“雛鷹”、大山里的“花朵”?！白呓悖瑴嘏恪保瑢W校努力實踐地域文化與校本文化的融通，關注每一個孩子的成長，讓每一個孩子感受魚米之鄉的溫馨，體驗回贈社會的幸福，共享教育公平的“和樂”……學校得到了聯合國教科文組織、中央電視臺的首肯，成為“全國千所流動人口子女示范家長學?！薄?/p>

尋求文化鏈接。在“和”文化理念的引領下，學校繼承傳統文化教育，積極探求教育國際化之路，打造富有特色的雙語教學：無錫市英語口語大賽成績驕人、演繹精彩；英國、丹麥、澳洲、新加坡等國際友人來訪締結友誼，友好合作；60余名師生跨出國門，感受異國課堂，浸濡異域文化，實踐本土文化與國際文化的鏈接。

雛鷹展翅任翱翔，山花爛漫沐春風!柏小“和樂”致臻，為每個孩子化育生命之基，著好人生底色。

二、“和韻”致潤，蘊課堂亮色

課堂是師生相處共融、共同進步的主陣地。為讓課堂充滿“和諧”之韻，學校努力實踐草根化、主題化的“二化”教研，追求“高效有品質、高雅有品位、高精有品牌”的“三品”課堂教學。

校本教研“草根化”。“問題即課題、教學即研究、成長即成果”，草根化的校本教研，使教師在“小、近、實、真”的校本研究中，探討問題、展示成果、促進反思，在“教學和諧”中成長、成熟、發展，從教學第一線走向研究第一線，近幾年教師在省級以上刊物獲獎和發表論文270余篇。

課堂研究“主題化”。“練習課教學設計研究”、“課外閱讀指導課教學研究”、“科學認讀的探索”……老師們以課為例展開研究，探討課堂教學最佳方法，努力使課堂教學體現學科特色、學段特點，形成和諧、高效的亮色。學校在提高教學品位的同時，確保教學品質，打造教學品牌，建構“三品”課堂，讓師生靈動思維，張揚個性，在和諧之韻中得到滋潤。

三、“和美”致暢，渲藝體特色

學校尊重孩子生命本源的需求，通過多彩的藝體學習和特色活動，營造高雅的藝體氛圍，讓孩子們在“和美”的氛圍中，悟藝術之美，展個性之長，育生命之花。

特色文化在校園中彌漫。學校重視特色文化環境的營造，如“別具一格的英語長廊”、“奇妙無窮的圍棋天地”、“激動人心的足球世界”、“絢麗多彩的藝術園地”……學校被譽為無錫市藝術特色學校、棒球特色學校、美國職業棒球大聯盟無錫基地學?！瓗熒櫰渲校玫窖?。

特色活力在活動里流淌。跳長繩、滾鐵環、踢足球、走高蹺……學校“快樂一小時”陽光體育大課間已成為無錫教育一道亮麗的風景線，學校師生在充滿陽光的體育活動中，體驗快樂與運動相伴的活力；在輕松愉悅的合作游戲中，享受成功與幸福相隨的美妙。每年一屆的藝術節、體育節，讓學校師生在舞蹈、圍棋、棒球等特色活動中，展示技藝，張揚個性，釋放生命的精彩。省小學生棒球乙組冠軍、省小學生舞蹈比賽一等獎……學校藝體特色在100多項榮譽中煥發出動人的光彩!

和為貴，諧為美?！昂蜆贰敝抡?，“和韻”致潤?！昂兔馈敝聲?，如今的柏小正朝著文化圣園、學生家園、特色校園的目標奮力前行……