高校如何建立一支穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

余小英 夏云濤

(1．西南交通大學(xué)公共管理學(xué)院；2．西南交通大學(xué)學(xué)生處四川成都610031)

摘要本文論述了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定的重要性，針對影響高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定有收入低、地位低、發(fā)展機(jī)會少、流動性大、心理壓力大等幾大主要因素，提出了建立穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的五條對策。1、提高待遇，拉開輔導(dǎo)員隊(duì)伍的收入級差；2、重視輔導(dǎo)員的工作，加強(qiáng)宣傳提高輔導(dǎo)員在高校的地位；3、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)，建立層級結(jié)構(gòu)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；4、加強(qiáng)培訓(xùn)與交流；5、緩解輔導(dǎo)員的心理壓力。

關(guān)鍵詞高校；輔導(dǎo)員隊(duì)伍；穩(wěn)定

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)及狀況的好壞，在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)，關(guān)系到大學(xué)生的健康成長，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。然而，輔導(dǎo)員隊(duì)伍極不穩(wěn)定，不少人抱著拿輔導(dǎo)員崗位當(dāng)跳板的思想，對工作不認(rèn)真、得過且過。對大學(xué)生思想政治教育工作帶來的隱性影響和潛在危險(xiǎn)是不容忽視的。因此，如何激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性，提高他們的工作效率和保持整個隊(duì)伍的穩(wěn)定性尤為重要。

一、影響高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定的因素

1、薪酬太低，與工作的反差影響了隊(duì)伍的穩(wěn)定

輔導(dǎo)員的工作紛繁復(fù)雜，工作強(qiáng)度大，但收入與年輕教師相比卻要低的多。不僅如此，輔導(dǎo)員大部分是按崗取酬，也就是說一個輔導(dǎo)員崗標(biāo)準(zhǔn)是多少就拿多少與輔導(dǎo)員的職稱并無關(guān)系。如教師評了講師、副教授、教授以后每個崗的薪酬都不一樣，且連課時(shí)費(fèi)都是逐步增加；而輔導(dǎo)員就算是職稱上升也仍以你的學(xué)生數(shù)計(jì)崗而不會因?yàn)槟闶侵v師或是副教授你帶兩百人就比助教帶兩百人拿的酬勞多，有可能出現(xiàn)工作十年的老輔導(dǎo)員和剛進(jìn)校的輔導(dǎo)員收入相同。這樣嚴(yán)重打擊了輔導(dǎo)員的積極性，認(rèn)為只要在這個崗位上就不會有更高的收入，同時(shí)也挫傷了輔導(dǎo)員自我提高的積極性，影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，從而影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

2、地位太低，沒有得到相應(yīng)的重視

現(xiàn)在很多學(xué)校都在講，要提高輔導(dǎo)員的地位和待遇，但是基本上是只見聲音不見行動。說是輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該重視，也就體現(xiàn)在了言語上的重視，沒有相應(yīng)的宣傳也沒有給予相應(yīng)解決措施。在高校提起輔導(dǎo)員，教師們會認(rèn)為這支隊(duì)伍主要是“專業(yè)較差才當(dāng)輔導(dǎo)員”。并且輔導(dǎo)員的工作也沒有得到相應(yīng)的認(rèn)可，輔導(dǎo)員事務(wù)繁多、工作強(qiáng)度大，而在許多教師的眼里好像這支隊(duì)伍的人一天沒什么事。輔導(dǎo)員在高校不僅沒有得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，就連學(xué)生也同樣沒有重視輔導(dǎo)員，他們有事就找輔導(dǎo)員，而提及在心中的印象，輔導(dǎo)員就是一個辦事員沒有專業(yè)也就沒有什么值得尊重的，他們一般只崇拜教師。由于付出得不到重視，影響了這支隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

3、發(fā)展機(jī)會少，輔導(dǎo)員對未來感到迷茫

隨著高校的擴(kuò)招，輔導(dǎo)員的隊(duì)伍也日漸龐大，就我校現(xiàn)在已有輔導(dǎo)員近百人，這樣一支龐大的隊(duì)伍將何去何從令人擔(dān)憂。目前學(xué)生輔導(dǎo)員的許多實(shí)際困難沒能很好的解決，就眼前看收入低、利益分配不合理、安家立業(yè)成問題；再往后看要晉級，職務(wù)只有那么多，隊(duì)伍卻如此龐大機(jī)會太少；要評職稱由于事務(wù)工作多沒有課題和文章發(fā)表，評職稱困難。由于輔導(dǎo)員的實(shí)際困難沒有很好的解決，在這個崗位上似乎看不到未來的發(fā)展，因此大部分輔導(dǎo)員都把目前的崗位當(dāng)作是眼前謀生或是今后工作的跳板，導(dǎo)致工作上不專心，影響了隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

4、流動性太大

現(xiàn)在的輔導(dǎo)員就好似學(xué)生的“保姆”、“消防員”“勤務(wù)員”，工作瑣事多，又得不到應(yīng)有的認(rèn)可，輔導(dǎo)員普遍認(rèn)為：沒出路、沒奔頭、地位低，因此導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員彷徨茫然，擔(dān)心從事輔導(dǎo)員工作影響自己以后的發(fā)展，不敢潛心本職工作，不能把輔導(dǎo)員看作終身職業(yè)，不看好自身工作的前景，抱著“出路就是轉(zhuǎn)行”的想法，把輔導(dǎo)員作為職業(yè)生涯的過渡和跳板，這些都影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍“分流”太快。多數(shù)輔導(dǎo)員兩到三年就考研或轉(zhuǎn)崗，學(xué)校不得不重新選留新的輔導(dǎo)員來充實(shí)隊(duì)伍，維持正常工作。如此快的流動性容易導(dǎo)致對學(xué)生的輔導(dǎo)缺乏連續(xù)性，也不利于學(xué)校對輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，工作質(zhì)量及隊(duì)伍素質(zhì)的提高受到嚴(yán)重影響。

二、建立穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的對策

1、提高待遇，拉開輔導(dǎo)員隊(duì)伍的收入級差

首先，要整體提高輔導(dǎo)員的待遇，縮小與學(xué)校其他崗位的收入差距。輔導(dǎo)員的待遇在許多學(xué)校都是處于最低層，不僅與年輕教師相比差距很大，與其他管理崗位比較也同樣存在差距，似乎輔導(dǎo)員是沒本事的人才從事的行業(yè)。其次，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中設(shè)置收入級差。工作能力和職稱不同，就應(yīng)有不同的收入，而不是只要你是輔導(dǎo)員就按帶兩百個學(xué)生一個崗，一個固定多少錢，而不管你的能力如何、學(xué)歷如何、職稱如何。同時(shí)這也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍中沒有高職稱和留不住人才的一個重要原因。設(shè)置了收入級差，有利于促進(jìn)輔導(dǎo)員不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力、努力晉升職稱，從而提高整個輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍更加穩(wěn)定。

2、重視輔導(dǎo)員的工作，加強(qiáng)宣傳提高輔導(dǎo)員在高校的地位

首先領(lǐng)導(dǎo)要重視輔導(dǎo)員這個團(tuán)體，制定促進(jìn)學(xué)生工作制度化、規(guī)范化，提高學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的政策，在提要求的同時(shí)關(guān)心他們。其次，加大宣傳，讓師生共同了解輔導(dǎo)員應(yīng)有的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)、輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和內(nèi)容，改變目前輕視學(xué)生工作或是看不起學(xué)生工作的傾向。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)，建立層級結(jié)構(gòu)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

首先，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)。輔導(dǎo)員職業(yè)化后，輔導(dǎo)員就有工作陣地、研究陣地、發(fā)展動力和目標(biāo)，從而工作更加安心、隊(duì)伍更加穩(wěn)定。其次，建立層級結(jié)構(gòu)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員工作紛繁復(fù)雜，因而要有能夠完成事務(wù)性工作的專業(yè)人員。因此，輔導(dǎo)員隊(duì)伍可以設(shè)置兩個層級：第一層是專家型的專職輔導(dǎo)員，他們專業(yè)精通、專業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富并具有相應(yīng)的中、高職業(yè)資格，能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)、心理、生活、專業(yè)實(shí)踐、社會調(diào)查等方面提出專業(yè)意見和有效指引；第二層是事務(wù)型的輔導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常事務(wù)管理以及服務(wù)工作。這樣既解決了輔導(dǎo)員的出路，也完善了輔導(dǎo)員的梯隊(duì)，有助于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)與交流

首先，我們應(yīng)該在輔導(dǎo)員上崗之前或是在崗的前期就加強(qiáng)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員對思想政治教育工作的認(rèn)識，找到自己工作的主方向。其次，提供輔導(dǎo)員所需知識系統(tǒng)培訓(xùn)和交流的機(jī)會，讓輔導(dǎo)員在繁雜的工作之余不斷的提高。輔導(dǎo)員只有對本職工作認(rèn)識到位了、業(yè)務(wù)能力提高了，才能對做好工作更有信心，才可能有更穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

5、緩解輔導(dǎo)員的心理壓力

首先，要有效地營造良好的工作環(huán)境，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感。提高輔導(dǎo)員在高校的地位和待遇，緩解由于收入差和地位低而帶來的心理壓力，樂于擔(dān)任一名政治輔導(dǎo)員。第二，減少輔導(dǎo)員的事務(wù)性工作，讓他們有時(shí)間和精力研究自己的工作，爭取有成果、有創(chuàng)新，在職稱評審中能和教師具有相當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)。使之以健康的心態(tài)面對紛繁復(fù)雜的工作實(shí)踐，在管理教育、感染和贊許學(xué)生中不斷地提高自身素質(zhì)，確保高校學(xué)生工作的健康順利的開展。

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