態度決定一切

蔣東華

科學并不僅僅是一門課程、一種知識，更是一種質疑的精神、一種嚴謹的態度，并且與其他態度有著本質區別。

首先，科學的態度是誠實，不必遮羞。關于使用酒精燈，這是任何一個做實驗的人都會碰到的事情。但是，我曾經在學生面前出過丑。那次在做“自然水蒸發，觀察水中含有的雜質”這個實驗的時候，我用火柴由上往下直接點燃了酒精燈，被細心的同學們發現了，并指出了我的錯誤。這時候我沒有為自己辨解，而是承認剛才的動作是錯了，應該改正，于是按照正確的動作重新做了一遍。我想，就將這次的錯誤，當成對學生的一次反面教育吧，如果我一心只為遮羞，替自己掩飾錯誤，那么將來誰還相信我說的是真話呢。韓國前幾年的“克隆造假”事件，雖然對他們本國科學界的聲譽造成了一定的影響，但是大家認識到這個國家有“打假機制”存在，科學的進步雖然曲折，但進步是必然的，畢竟國家有一個誠實面對錯誤的態度。

其次，科學的態度是充分求證，不是“想當然”。那天在上《薔薇花叢》的時候，學生們誰也沒有見過薔薇，因此對插圖中帶刺兒的薔薇產生了疑問，于是有個學生問我：“老師，不是說帶刺的是玫瑰嗎，怎么薔薇也長刺兒啊，這個插圖會不會畫錯了，把玫瑰當薔薇了？”其他的學生都覺得這個同學講得很有道理。一則，校園里的月季長刺兒，可好像沒聽說過“帶刺兒的薔薇”。再則，這幾年的教科書和作業書老被學生挑出錯，學生們都挑起勁了。而我也沒見過真實的薔薇，也不禁對課本有所懷疑，最后決定讓大家中午到電子閱覽找找。中午休息的時候有兩三個同學來找我，說他們懷疑錯了，書本上的插圖是薔薇。我想，科學就是探索人所未知的世界，但未知的世界并不都是遠在天邊，而往往近在眼前，一些事情、事實，沒有經過證明，僅以原有的經驗“想當然”，是要出錯的。所以科學的態度，應該是積極求證的態度，沒有證據就沒有說服力。愛因斯坦的相對論，直到20世紀90年代，人們從日全食觀察到彎曲的光線，才被徹底證明是正確的，這才是科學。

再其次，科學的態度是鍥而不舍，不是“消極懈怠”。五年級第二學期的學生實驗特別多，一個連一個，一環套一環，每一個實驗既是前一個實驗的延續，又是后一個實驗的鋪墊。如果學生能跟上第一次實驗的進度，那么隨后的實驗也不存在問題。然而就是這套簡單而漫長的實驗使不少學生中途懈怠了，放棄了，失去了經歷一次系統實驗的好機會。我教的班級中就有一班有57個學生，三人一組，被分成了19組。但19個實驗小組，做到最后一個實驗的，只有11組，而且其間還使用了比賽評優等激勵措施。我認為，在許許多多的科學課堂中，我們并不是為了做實驗而做實驗，科學往往要有那么一種鍥而不舍的恒心，這時一點點小聰明是解決不了問題的，真正解決問題的還是要靠持久的努力。

最后，科學的態度允許失敗，不是“心想事成”。心想事成畢竟只是一種美好的愿望，事實永遠不會照顧人的感情，因此科學是允許失敗的。